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虽有嘉肴,知识梳理,虽有嘉肴（yo），弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强（qing）也。故曰：教学相长也。兑（yu）命曰：“学（xio）学半。”其此之谓乎？,【全文中心】本文讲述了学习的重要性以及教与学互相促进的道理。【现实意义】“教学相长”为新时期教师教学提供了新的方法，即师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。,1.词语解释（1）虽有嘉肴虽【F】：嘉：（2）弗食食【F】：（3）不知其旨也旨：（4）虽有至道至：（5）不知其善也善【F】：（6）是故学然后知不足是故：（7）教然后知困困：,（8）然后能自反也自反：（9）然后能自强也强：（10）教学相长也长：（11）学学半学：2.句子翻译（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的菜，不去品尝，就不知道其味道的甘美。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。,勉励,反省自己,增长，促进,教,3.句子朗读节奏（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也,/,/,/,/,/,/,/,（2）说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。（RJ课后习题）这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是互相促进的。,4.文意理解（1）“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后引用兑命的一段话是否多余？不多余，通过引用兑命中“学学半”的名言，进一步论证了“教学相长”的观点，这种说理的方法叫做引用论证，增强了文章的说服力。,一、阅读虽有嘉肴，回答问题。（10分）1.解释下列句子中标色的词。（4分）（1）不知其善也（）（2）然后能自反也（）（3）教学相长也（）（4）学学半（）,金题演练,益处，好处,反省,增长，促进,教,2.用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划一处）。（2分）其此之谓乎3.用现代汉语写出下面文言语句的意思。（2分）是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。4.本文重点论述的是“教”与“学”的关系，但为什么要从“嘉肴”谈起？（2分）文章从大家熟悉的“嘉肴”谈起，运用类比的手法，使深奥的道理变得浅显易懂，易于读者接受和理解。,/,
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