英语2010年高考试题分析.ppt

,2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷英语试题分析2010.09.29,试卷特点,稳中求新，稳中求进重视基础，面向全体贴近现实，突出语篇强化语境,试卷特点,1.试卷结构保持稳定，试卷长度略有提升词量统计(含选项),2.考查全面，注重语言综合运用能力的考查2010年英语试卷总词汇量比2009年有所提高，但实际考查词汇量较09年变化不大。八级词汇的考查有所降低，体现了全省“调整教学内容，降低教学难度”的要求。3.试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强,4.试题难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能,第一部分听力,仍采用全国卷听力试题。与2009年相比，将最后的长对话又改成了独白，难度与往年基本一致。试题选材依然来源于生活中的真实口语材料，对语言材料的总词数有所控制，与2009年相比有所增加。,短对话话题考查,长对话和独白话题考查,听力技能考查,启示和建议,1、精心选材。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料。2、加强学生的思维能力训练，提高推理判断能力。高考英语听力还是以细节信息题为主，但推理题的比例却上升。,3、要梳理的语言交际功能知识库。按类别对语言特定的功能进行梳理，比如：购物，道歉，问路，等等。24个话题项目表做阅读时，只要是一个新话题的材料，要引导学生留心它涉及到的词汇及常见功能句式等，丰富背景知识。,话题12：饮食2009年听力第2题Wherearethetwospeakers?A.Inarestaurant.B.InahotelC.Inaschool.原文：M:Iliketostaytwonights,please.W:Doyouwantfullboardorhalfboard?M:Whatsthedifference?W:Fullboardincludesallmeals,andhalfboardincludesjustbreakfastanddinner.订房一般分breakfast（含早餐）,halfboard（含早餐和正餐，一般指晚餐）,fullboard（含三餐），这也是订房时要考虑的价格因素。,话题16：旅游和交通2002年听力5题Whenisthemancheckingin?(办理登记/登机手续)A.FridayB.ThursdayC.Tuesday难度系数0.20Wherearethetwospeakers?M:Excuseme,IjustwanttochecktheboardinggateforBa16toLondon.IsitGate22?W:ItsjustchangedGate25.Downthatway.M:Thanks.,4、教师上课时有意识多使用英语，尤其要学生讲英语。5、必须有方案、有重点、有指导、有检查。防止“只听不讲，只听不析，只追求量”的做法，听力训练应认真备课。6、抓薄弱点，排除听力障碍。前两个题听力是我们的得分点，保障点。所以要高度重视听力，追求得分最大化。,第二部分语法和词汇知识,一、考查项目全面、分布均匀。突出重点，侧重考查动词及其用法。无偏题，怪题。,主要考点项目分布,定语从句,010年24.Thatsthenewmachine_partsaretoosmalltobeseen.A.thatB.whichC.whoseD.what09年24.WheneverImether,_wasfairlyoften,shegreetedmewithasweetsmile.A.whoB.whichC.whenD.that08年26.Occasionsarequiterare_Ihavethetimetospendadaywithmykids.A.whoB.whichC.whyD.when,状语从句,010年28.Theschoolrulesstatethatnochildshallbeallowedoutoftheschoolduringtheday,_accompaniedbyanadult.A.onceB.whenC.ifD.unless09年32.Shallwehaveourpicnictomorrow?_itdoesntrain.A.UntilB.WhileC.OnceD.If08年31.Youdbetternotleavethemedicine_kidscangetatit.A.evenifB.whichC.whereD.sothat,名词性从句,010年26.Beforethesalesstart,Imakealistof_mykidswillneedforthecomingseason.A.whyB.whatC.howD.which09年28.Thelittlegirlwhogotlostdecidedtoremain_shewasandwaitforhermother.A.whereB.whatC.howD.who08年23._wasmostimportanttoher,shetoldme,washerfamily.A.ItB.ThisC.WhatD.As,非谓语动词,010年23.Ihavealotofreadings_beforetheendofthisterm.A.completingB.tocompleteC.completedD.beingcompleted29.Thelivingroomiscleanandtidy,withadiningtablealready_foramealtobecooked.A.laidB.layingC.tolayD.beinglaid,09年,22.Weareinvitedtoaparty_nextFriday.A.tobeheldB.heldC.beingheldD.holding08年35.Lucysnewjobpaidtwiceasmuchasshehadmade_intherestaurant.A.workingB.workC.toworkD.worked07年26Pleaseremain_untiltheplanehascometoacompletestop.AtosealBtobeseatedCseatingDseated33.Thecountryhasalreadysentupthreeunmannedspacecraft,themostrecent_attheendoflastMarch.AhasbeenlaunchedBhavingbeenlaunchedCbeinglaunchedDtobelaunched,时态和语态,010年30.Uptonow,theprogram_thousandsofchildrenwhowouldotherwisehavedied.A.wouldsaveB.savesC.hadsavedD.hassaved09年25.ThenumberofforeignstudentsattendingChineseuniversities_risingsteadilysince1997.A.isB.areC.hasbeenD.havebeen34.Iwasoutoftownatthetime,soIdontknowexactlyhowit_.A.washappeningB.happenedC.happensD.hashappened,08年25.Bythetimeherealizeshe_intoatrap,itllbetoolateforhimtodoanythingaboutit.A.walksB.walkedC.haswalkedD.hadwalked07年32They_twofreeticketstoCanada,otherwisetheydneverhavebeenabletoaffordtogo.AhadgotBgotChavegotDget,动词和动词短语,010年27.Sam_someknowledgeofthecomputerjustbywatchingothersworkingonit.A.broughtupB.lookedupC.pickedupD.setup31.Yourhouseisalwayssoneathowdoyou_itwiththreechildren?A.manageB.serveC.adaptD.construct09年26.Doyouhaveenoughto_allyourdailyexpenses?Ohyes,enoughandtospare.A.coverB.spendC.fillD.offer31.Amyjoinedapaintinggroupbutdidntseemto_,sosheleft.A.showoffB.goupC.fitinD.comeover,08年28.Thefactthatsheneverapologized_alotaboutwhatkindofpersonsheis.A.saysB.talksC.appearsD.declares29.EinsteinlikeBosespapersomuchthathe_hisownworkandtranslateditintoGerman.A.gaveoffB.turneddownC.tookoverD.setaside,情态动词,010年25.I_havewatchedthatmovieitllgivemehorribledreams.A.shouldntB.needntC.couldntD.mustnt09年X08年24.Thankyouforallyourhardworklastweek.Idontthinkwe_itwithoutyou.A.canmanageB.couldhavemanagedC.couldmanageD.canhavemanaged,名词,010年33.Thosewhosufferfromheadachewillfindtheyget_fromthismedicine.A.reliefB.safetyC.defenseD.shelter09年29.Hesaysthatmynewcarisa_ofmoney.Dontyouthinkthosewordsarejustsourgrapes?A.lackB.loadC.questionD.waste08年34.Iboughtadressforonly10dollarsinasale;itwasareal_.A.exchangeB.bargainC.tradeD.business,介词,010年X09年33.Itsavestimeinthekitchentohavethingsyouusealot_easyreach.A.nearB.uponC.withinD.until08年32.Ibegantofeel_inthenewschoolwhenIsawsomefamiliarfaces.A.athomeB.atheartC.atwillD.atsight,形容词和副词,010年35.Mothersholdingjobsoutsidethehomeshouldhave_schedulestomakeiteasiertocarefortheirchildren.A.heavyB.smoothC.flexibleD.complex09年35.MaryandIseeeachother_，butnotasoftenweusedto.A.soonerorlaterB.onceinawhileC.intheendD.moreorless08年33.Woulditbe_foryoutopickmeupatfouroclockandtakemetotheairport?A.freeB.vacantC.handyD.convenient,代词,010年32.Helpingothersisagoodhabit,_youcanlearnatanearlyage.A.itB.thatC.whatD.one09年23.IfeltsobadalldayyesterdaythatIdecidedthismorningIcouldntface_daylikethat.A.otherB.anotherC.theotherD.others08年27.Makesureyouvegotthepassportsandticketsand_beforeyouleave.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing,冠词,010年22.Ifwesitnear_frontofthebus,wellhave_betterview.A.不填；theB.不填；aC.the;aD.the；the09年X08年21.Studentsshouldbeencouragedtouse_Internetas_resource.A.不填；aB.不填；theC.the;theD.the;a,情景交际,010年21.Doyouthinkyoucoulddowithouthelp?_.Thisisnotthefirsttimeforme.A.TakecareB.HurryupC.NotexactlyD.Dontworry34.Herfatherisveryrich._Shewouldntaccepthishelpevenifitwereoffered.A.Whatfor?B.Sowhat?C.Nodoubt.D.Nowonder.,09年21.JohnandIwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.Oh,_!A.cheerupB.welldoneC.goaheadD.congratulations30.PoorSteve!Icouldhardlyrecognizehimjustnow!_.Hehaschangedsomuch.A.NevermindB.NoproblemC.NotatallD.Meneither08年30.Say,Jane,willyoucomewithmetothegameFriday?_,Bob,butIpromisedMaryIdgowithher.A.MypleasureB.ThanksC.TakeiteasyD.Forgetit.,句式,010年32.Helpingothersisagoodhabit,_youcanlearnatanearlyage.A.itB.thatC.whatD.one09年27.Sosudden_thattheenemyhadnotimetoescape.A.didtheB.theattackdidC.wastheattackD.theattackwas08年（连词）22.Hefounditincreasinglydifficulttoread,_hiseyesightwasbeginningtofail.A.thoughB.forC.butD.so,语法项目,1.名词2.代词3.数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词7.副词8.冠词9.动词10.时态11.被动语态12.非谓语动词13.构词法14.句子种类15.句子成分16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气,二、题干简练，语境自然完整，重视语言的真实性。11-22words三、难度降低,考查了最基本的要求。（山东省）降低教学难度，减少教学内容高一年级,启发和建议,降低难度，低起点研究考题、研究考纲（语法、词汇）精心选题，把握重点多做变式练习，举一反三多设计主观题型（翻译、填空、改写）在语篇中复习语法和词汇,语法对语法的复习要全面、到位，更要重点突出。高考必考且规律性较强部分，系统讲，循环讲，做到：对基本概念，基本形式，基本用法必须构建清晰的知识框架，对特殊点，交叉点、常考点等并做好比较。语法的复习要分层：单选语法、其它语篇中的语法、写作中的语法语法的复习必须与写作等技能提高相结合，也就是说把单选中好的表达用到写作中并表达正确。用准、用好。,语法调整意见,词义删减了208个词汇切忌花费大量的时间去讲解。注意积累，记忆，落实好基础知识。要勤查双解词典，要归纳常用动词习语搭配。在记忆单词的同时，要结合句子或某个情景、语篇。要有一种意识，在阅读文章及做其它材料时，对词或短语的含义（熟词新意）及搭配发生变化的应适当关注。,删减了208个词汇必修：17个词选修6：4个词，选修7：16个词，选修8：13个词选修9：13个词，选修10：35个词纲内外研：112个词词汇,完形填空,命题特点,试题特点,文章整体难度适中，文章句式结构及情节发展变化不复杂。选项考点设计全面，以实词为主，约占90%。多数选项必须通观全文故事的发展线索，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。,2010年完形填空,复现率稍低的词汇文章中：backstagetightsroutinegiggles(咯咯笑)选项中：adventurousslipskipgesturesobembarrassed几个动词短语:takeovershowofffoldupcoverup相对复杂的句式Iwasconcentratingsomuch44thehugesmileonmyfaceandholdingmyheadupthatIdidnotlook45Iwasgoing.（27）,启示和建议,学生存在的主要问题整体意识不强词汇理解不到位急躁或畏惧心理平时只注意单项知识的记忆和积累的学生是很难胜任这种复杂的“综合运用”型的解题活动。,教师需要注意关注解题步骤狠抓“抓大意”的能力培养突出语篇、突出特定情景适当训练不同体裁的文章加强基础知识的落实研究讲评的有效性熟背高考题案例1,第三部分阅读理解,试题特点,选材上保持原有的风格，融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛。话题：新、关注民生、健康向上、贴近生活选材的角度讲，介绍文学人物的文章又重新展现在考生面前，这是“稳中有变”的一个体现。考查的题型稳定：细节理解题为主词汇的使用合理控制了超纲词汇的数量，基本上没出现超纲词汇。派生词数量减少,启示和建议,一、明确高考的阅读要求要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词词义（4）做出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度,二、研究高考阅读理解的命题特点56.WhichofthefollowingistrueofChristopherThomas?60.ThelastparagraphsuggeststhatThomas_.61.Whatdoestheunderlinedphrasereferto?62.TheauthorusesfiguresinParagraph2toshow_.64.WhatcanbeinferredfromParagraph4?68.Whatcanwelearnabout“Versed”?70.Whatcanwelearnfromthetext?72.JaeKwongaveexamplesinParagraph4_.75.Thetextismostprobablya_.A.sciencenewsreportB.bookreviewC.newspaperadD.sciencefictionstory,三、不断反思存在的问题阅读理解失分的几个方面词汇问题；细节理解与整篇理解问题；答题思维问题；应试疲劳问题。,教学中的问题（1）训练没有计划和层次，缺乏系统。（2）关注文章内容多而关注结构分析少，讲的过多。（3）训练不深不透，学生心浮气躁、浮于表面，缺乏主动性。（4）选材缺乏新意，训练形式单一，学生不感兴趣。,四、切实抓好“三量”即：阅读量、词汇量和阅读质量五、精心选取材料关注社会话题（环境保护、社会美德、牛人牛事、社会文化、发明创造等）用好高考题六、加强阅读讲评的有效性七、引导学生多阅读、适度做题、多反思总结,八、加强阅读教学以阅读养阅读（掌握阅读方法）以阅读促词汇（巩固基础知识）以词汇促理解（解决阅读障碍）以理解带动整卷水平的提高（抓住阅读主线）案例2,第四部分阅读表达,08年76.列举信息77.段意概括78.句子填空79.英文释义80.翻译句子0976.段意概括77.英文释义78.短语填空79.列举信息80.翻译句子010年76.大意概括77.英文释义78.句子填空79.回答问题80.翻译句子“必要时可根据文章的题材和体裁设置其他题目”。所以每年命题都有一定的差异性。简答题目主要有六类：陈述观点,2010年阅读表达,76.Mainideaofthetext78.Fillintheblank80.Translate词汇障碍：involved（纲外词）,alcohol,tobacco,illegaldrug,试卷所暴露出的问题,*总结概括大意的能力不足。*对上下文信息的扑捉和信息的表达能力不足。*语言基本功不扎实，有语法错误或答题欠规范*词义猜测能力不足,试题特点,2010年的阅读表达题文章和设题：难度不大难度系数：区分度大评卷：总体规范，多数学生得分提高,启示和建议,加大阅读表达训练的力度加强阅读教学中主观题的设计强化语言准确性训练掌握评分标准本题评分的总体原则：本节总分为15分，每小题3分。考生答案与参考答案意思相符，语法正确得3分；考生答案与参考答案意思不符，不得分。语法错误，表达不当酌情扣分；超出字数限制应酌情扣分。本题得分、扣分均不含0.5分。,写作,2010年写作题假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件：1.表示歉意；2.解释原因；3.另约时间。,2009年写作题,假设你是李华，曾在美国学习半年，现已回国。你想联系你的美国老师Mr.Smith,但没有其联系方式。请根据以下要点给你的美国同学Tom写一封信：1感谢Tom对你英语学习的帮助；2询问Mr.Smith的近况并索要其联系方式；3邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。,2008年写作题,假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转一名同学李明，他一时无法融入新的班集体中感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写一封信：*帮他分析原因*给他提出建议*陈述你帮助他的具体打算,题目特点,书信三年连考写作任务有明确界定，同时又具有一定的开放性，加大了表达难度2010年得分较09年降低一个层次，总体得分率偏低2009:19242010:1520写作水平不平衡,2010年卷得分情况,问题体现,1.词汇量少，造句能力差，很多学生写不出一些最常见的词汇。例如：visitting,feelsadly,affirs,Iwaschose,waitting,aactivity,possiblely,hosipital,mather,yestaday,Imverysaid,nestweekend,takeatext,afterweek（下周）等等。,2.对常用词汇的基本用法不了解、用词不当或使用一些自己没有把握的词汇。例如：(1)Ihopeyouwilladaptmyplan.(2)IcantaccompanyforyoutogotoBeijing.(3)Ihopeyoucanbelieveyou,ourfriendshipcanevidentit.,3.句子结构意识较差。写出的句子语义不明,或者句中无明确主谓结构或主谓不一致或出现连动词现象。(1)Thereisnowordscanexpressmyemotionofsorry.(2）ThesecondreasonthatmyparentswillgoabroadandmydogwhosenameisLily,thereisnopeopletocareaboutit.(3)Inordertomyfriendandourfriendship,myfatherdoesntbeathome,4.思维混乱，篇章结构差,缺乏整体的谋篇布局和前后呼应。(1)IpromisemeIthinkIcangotoBeijingwithyounesttime.(2)Mymotherwillleaveforhishomesoon,soIwanttoseehimoff.(3)ImsorrythatIamnotgoingtoShanghai（ItshouldbeBeijing）withyouinnextSunday.(4)ImsosorrythatIcanbeherewithyoutoday.BecauseIhavesomethingtodo.,5.使用的词语、句子结构不符合英语习惯，出现大量的中式英语。（1）CanttoBeijingwithyoubecausemyschoolthenextweekendwillhaveabigsportsmeeting.（2）IdidntgotoBeijingwithyouafterweek.（3)IcantellyouIamreallywanttogotoBeijingwithyoutohaveatrip.(4)Ihavereturnhometownaboutahalfyear(5)Mymotherwasillandmyfatherdoesntathome,doctorsay,yourmotherillareheavy.(6)Imsorry,myhomehaveaimportantthinginnextweekend.Aboutthislittle,Ifeelveryverysorry.,6.语言连贯性差，缺少语言变换，如句与句之间缺少衔接，缺少逻辑关系，甚至出现一连串的雷同句式。7.平时只注重背诵，忽略了理解和训练，胡乱套用其他内容。,启示和建议,踏踏实实地抓好学生的语言基本功训练重视英语初级写作的系统训练正确引导学生明确写作的基本程序少一个方面就要从应得分数中扣除56分。严格执行写作的评分标准,2009年评分细则,评分原则：本题总分为30分，分6个档次酌情给分。优秀2629分(很好)紧扣主题，内容充实，能有效地使用连接成分，具备较强的书面表达能力。语言小错（拼写，标点，冠词等）不超过4个。良好2225分（好）紧扣主题，内容充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。一般1821（一般）紧扣主题，能表达基本内容，语言错误已影响了部分意思表达，但多数句子基本正确。较差1317分（较差）内容不完整，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。差6-12分（差）内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。极差0-5分（极差）只能写出与内容相关的词语；没有有效信息，抄写其它文章或只写出与作文无关的内容,DearTom:Howareyougoing?WemadeaplanthatwewouldtravelinBeijingtogethernextweek.While,IshouldapologizetoyoubecauseIcannotgothereontimeforthereasonsasfollows.First,IcannotdenythatitcanhelpusbroadenourhorizonanddeepenourmindwhenwetravelinBeijing.However,thegovernmentencouragesusstudentstogotoShanghaiduetothefactthattheEXPOisbeingheldinShanghainow.Asthesayinggoes,“strikewhiletheironishot”.Afterfinishmycollegeentranceexamination,IameagertolearnsomethingaboutstudyfromtheEXPOtoprepareformyeducationincollege.Inaddition,Ihavebeenbusywiththepreparationofthecollegeentranceexaminationforabouthalfayearandgottired.Ineedsometimetorelaxinsteadoftraveling.ForthereasonsthatImentionedabove,Iwanttoshowmyapologyagain.Andwouldyoupleaserescheduleyourtime?ShallwetravelinBeijingaftertwoweeks?Iamlookingforwardtoafavorablereplyatyourearliestconvenience.Yours,LiHua,2009年高考作文分析,（一）Imverygladtowritealettertoyou.IwouldlikethetimewhenIwasinUSA.Iamverythankfulforyou.BecauseofthehelpthatyougivemeonmyEnglishlearning.SomyEnglishisgoodIthink.Iamverycheerful.Inaddition,IamthankfulforMr.Smith.HegivememanythanksonstudyandlifeHowabouthimnow?Ihopethatyoucangivemehise-mailortelephone.IwanttotouchwithMrSmithIhopeyoucancomechinaintheChinesenewyear.YoucanseemanyspecialChineseactivities.AndYoucaneatmanyniceChinesefood.Thatday,Chinaisveryhappy.Ihopeyoucancomehere,andyoucangivemehelp.Iwishyouhappyeveryday.(18),（二）WhatgreatprogressIhavemadeonmyEnglishwithyourhelp.SoImwritingtoyoutothankyou.Timeflies.ButIwilltreasurethetimewespenttogetherforever.HowisMr.Smith？Iwanttowritetohimaswell.However，Iforgethisaddress.SoIcantgettouchwithhim.Canyoutellmehowtoconnectwithhim？Itsalreadyoneyearsincewhenweseparated.DoyouwanttocometoChinaattheSpringFestivaltolearnmoreaboutChina？Asyouknow,Chinahasagreatvarietyofcultural.Iwillgiveyouavividintroductionifyoucome.Imlookingforwardtoleavingfromyou.Mybestwishestoyou.(21),（三）,Howiseverythinggoing?TheexperiencethatIlivedandstudiedintheUSwithyouandMr.Smithisavaluablememoryofmine.Withoutyourwarm-heartedhelp,IwouldnotspeakEnglishsoskillfullyandfluentlynow.ThewayyoutaughtmeinEnglishlearningisfairlyuseful,andIkeepondoingEnglishpracticeeverydaytillnow.Furthermore,Ihopeyoucouldgivemeafavour.BeforeIlefttheUs,IforgottoaskMrSmithforthewaytocommunicatewithhim.CouldyouhelpmetoseekforhisE-mailaddressortelephonenumber?Imisshimsomuchandwanttoknowhowishe.Bytheway,IrememberyouwanttocelebratetheSpringFestivalinChinawithme.Therefore,youcantellmeyourtourplanifyoucancomehereinyourreply.Ilookforwardthedaywecouldmeetagain.Bestwishes,(25),（四）ImLiHua.Doyoustillrememberme?Istudiesinyourschoolforsixmonthsacoupleofyearsago.ImverygratefulforyourhelpduringmystudyintheUS.Withoutyourhelp,myEnglishwouldnthaveimprovedsoquicklyandcouldnthaveenjoyedmylifetheresomuch.DoyouknowhowiseverythinggoingwithMr.Smith?IfailedtogetintouchwithhimafterIleftAmerica.Iwillbeverythankfulifyoucouldoffermehisemailaddressortelephonenumber.IrememberthatyouareveryinterestedinChineseculture,arentyou?ImverygladtoinviteyoutotraveltomycountryduringtheSpringFestivaltofeelourculture.Imsureitwillbeanunforgettabletrip.Iwillbeveryhappyifyouwouldacceptmyinvitation.Hopetohearfromyousoon(28),评卷带给的启示,准确、流畅是得高分的前提走出误区，正确引导学生对写作中语法的再认识？准确为前提？对作文范文及高级词汇或复合句型的再认识？信件语言：感谢、道歉、提供帮助、求助,英语学习的关键一个中心：阅读两个基本点：语法和词汇高三英语教学简单传统艺术科学抓实，抓细，抓准,科学备考快乐复习绿色升学终身发展自我提升,