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应用文写作实务教程课件主讲：苑道平,第一章绪论,1.了解应用文的文种常识，理解学习本门课程的作用和意义。2.掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。,应用文写作改变命运-认识公考,公考，又叫国考，全称国家公务员考试，一般由政府相关部门根据不同岗位需求，统一制定招录细则、统一命题、统一组织考试。其流程一般为发布考试通知、网上公开报名、报名确认、资格审查、统一笔试、半结构化面试、体检、政审等。包括国家公务员考试和地方公务员考试。,导语：,公务员考试科目,国家公务员考试公共科目笔试的内容包括：行政职业能力测验、申论两科。,行政职业能力测验,行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。,申论,申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。,申论测试除了所给出的材料部分外，其答卷一般由三部分组成。一是概括部分，二是方案部分，三是议论部分。就文体而言，概括部分可能是记叙文、说明文、议论文、应用文中的某一种形式，也可能综合了多种文体形式；方案部分，则是应用文写作；第三部分自然是议论文写作了。从这个意义上来说，申论测试既考查了普通文体的写作能力，也考查了公文写作能力，测试形式非常灵活、实用。,申论测试的内容,中牟现最牛“公考家族”一家人走出来6个公务员,2015-08-2010:12|郑州晚报,核心提示：郑州中牟县有个大新闻，韩寺镇郭辛庄的郭宗强及弟弟郭宗海的子女公考“六子登科”。郭宗强及其弟弟郭宗海两家各有3名子女，近几年来6名子女均是应届大学毕业便通过公考实现了就业，找到了称心的工作。,郭宗强在辅导学生,“六子登科”成为当地佳话,2008年6月，郭宗强的大儿子在河南农大读完硕士毕业，当年7月考取驻马店市选调生，被分配到驻马店市上蔡县乡镇工作，先后担任副镇长，党委委员、副乡长，党委副书记、乡长职务;2013年10月参加中央机关遴选考试，从基层乡长位置被遴选到中直机关工作。二儿子和女儿也分别通过公考，被中牟县政府机构和群团系统录用。弟弟郭宗海的大儿子和大女儿也分别通过公考被录用到中牟县委机关、郑州市文学艺术创作院工作;小女儿今年6月毕业于新乡医学院，7月参加中牟县事业单位招录考试，现已被录用到中牟县卫生系统工作。如今，郭家兄弟子女公考也由原来的“五子登科”变为“六子登科”，再次成为中牟当地的一大新闻。,郭宗强忠告所有大学生及其家长：“现在就业环境宽松，如果孩子们没有顺利就业，应该从自身多找原因。通过公考实现是明智的选择，也是一条有效途径，但更需要家长和考生共同配合才能成功。“公考是公平的，并不像大多数人想象的那么难，关键在于家长和考生要对公考有正确的认识。只有克服认识上的误区，才能让考生树立信心、目标明确、认真备考，其次才是备考方法。”,公考是公平的，并不像大多数人想象的那么难,河南中牟老农郭宗强义务辅导37人公考成功欲出书分享经验,时间：2015-09-0911:16来源:互联网亿欧新闻网综合,【解说】公务员考试在众多人眼中，如同千军万马过独木桥，困难重重，但在河南中牟仅有高中学历的农民郭宗强来看却很简单。近年来，在他辅导下，家中6名子女、31名陌生人公考成功并实现就业。郭宗强表示，打算将把自己公考的成熟经验，写一部完整的辅导公考书籍，惠及更多考生。,郑州中牟农民郭宗强义务辅导公务员考试这次省考通过11个人,发布时间：2016-02-2508:21:45来源：郑州晚报,2月22日，记者获悉，之前省市及报社报道过的郭宗强老师又帮助18名公考考生“登科”。“这次公务员考试，省考通过了11个人，国考进入面试8个人，其中两个考生进入中直机关。”郭宗强说。,思考讨论,一、应用写作体现着一个人应具备的哪些能力与职业素养？二、良好的应用写作能力可以改变一个人的职场命运吗？三、应用文写作包括那些内容？四、怎样形成与提升个人的应用文写作能力呢？,第一节应用文写作概述一、应用文的内涵及其概念二、应用文的作用三、应用文的发展沿革四、应用文的特点五、应用文的分类,一、应用文的内涵和概念,（一）、内涵1、信息传递的主要载体2、写作学科的重要组成部分3、独特的文体特征和写作规律,（二）概念顾名思义：“应”对人生、“用”于实务的“文”章,二、应用文的作用,三、应用文的发展沿革,产生期,规范期,创新期,变革期,稳定期,成熟期,总结期,（新中国成立至今）,（近、现代）,（元明清）,（隋唐至宋元）,（魏晋南北朝）,（秦、汉）,（殷商至战国）,四、应用文的特点,价值的实用性强烈的时效性建构的模式性表述的简约性读者的确定性,应用文的特点,五、应用文的分类1.事务文书2.行政公文3.礼仪文书4.专用文书,五、应用文的分类,第二节应用文写作基础,一、主题和材料二、结构三、语体特征和语言特点四、表达方式五、应用文的写作过程,主题,材料,结构,语言,“灵魂”,“血肉”,“骨骼”,“细胞”,文章写作四要素,文章写作,人体构成,一、主题和材料,（一）主题的含义和要求,深刻,材料来源,学习积累,现场调研,网络搜寻,（二）材料及其来源,查阅文献,学习积累,查阅文献,学习积累,查阅文献,学习积累,查阅文献,（三）材料的选择与使用,选择材料,去粗取精、去伪存真,使用材料,梳理、剪裁、加工,二、应用文的结构,（一）结构的含义与类型,应用文的结构,内部结构,外部结构,逻辑结构,篇章结构,纵式结构,横式结构,交叉结构,（二）结构的表现形式,（三）应用文的结构原则,1.反映社会的发展规律和内在联系2.服从表现主旨的需要3.适合不同种类的实用文书的特点4.符合人们的一般思维规律,三、语体特征和语言特点,（一）语体的含义和类型,口头语体,语体,书面语体,谈话语体演说语体,文艺语体政论语体科技语体事务语体新闻语体,（二）文体与语体的对应关系,（三）应用文的语体特征,1.直接性,2.专业性,3.模式性,（四）应用文的语言特点,庄重平实语言特点明确简约得体,1.庄重,庄重：庄严、郑重。“板起面孔说话”1.使用书面语言，不用或少用口语、俗语2.使用标准语言3.忌滥用文学语言4.语言实在，言之有物,2.平实,平实：平易、朴实1.写作态度要诚实2.“少做作，勿卖弄”,明确：明白、确切1.用语慎审周密，分寸恰当2.用限制性的词语表示出事物的差别3.运用数字明确表述事物4.注意前后照应，避免互相矛盾5.不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号,3.明确,4.简约,简约：简洁、精当1.从特定目的、特定对象出发，根据工作需要，写最重要的2运用各种简省的表述方法3认真修改,案例：瞿秋白的“26字”演讲,北伐战争开始前夕，国民革命军总司令部在广州请瞿秋白先生给全军政工人员作演讲。与会者对他的演讲的名气早有耳闻，都把这当成是一次难得的学习机会，做好了详细记录的准备。然而出人意料的是他走上讲台只说了一句话：“宣传关键是一个要字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。”一句话，26个字，当他走下讲台时，全场愕然。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。,5.得体,得体：适合交际题旨和语境1.要适合发文者的身份2.要适合题旨3.要适合对象4.要适合语境,四、表达方式,五、应用文的写作过程,文章写作,准备,平时准备特定准备,构思,表达,修改,提炼主旨选取材料谋篇布局,选词炼句准确表达一气呵成,查文种选择查写作要素查标点符号,第三节应用写作的主体与受体,一、应用文的作者二、应用文的读者,群体作者,个人作者,法定作者,代言作者,应用文作者,一、应用文的作者,（一）应用文作者构成,修养,（二）应用文作者的修养,人格修养,生活修养,学识修养,语言修养,政策理论修养,业务知识修养,（三）应用文作者应具有的能力,能力,调查分析能力,心理把握能力,辞章建构能力,信息处理能力,二、应用文的读者,普通读者,专业读者,法定读者,（一）应用文的读者类型,读者类型,实践性,功用性,近距离性,撮要性,阅读特点,（二）应用文读者的阅读特点,喜新尚简,按需实用,论职循位,求真务实,阅读心理,（三）应用文读者的阅读心理,THEEND,谢谢听讲！,
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