网上教学四年的回顾.ppt

网上教学四年的回顾汇报提纲,(2002.7.19),2002年全国高校网络教学研讨会,林福宗智能技术与系统国家重点实验室清华大学计算机科学于技术系邮件地址：linfz,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,各位领导和老师上午好！2002年7月19日,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,汇报内容,教学三模式网上请外教研究型教学行为与软件评估新课题回顾总结,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,一、教学三模式(1),我所经历的三种教学模式(a),LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,一、教学三模式(2),我所经历的三种教学模式(b),LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,一、教学三模式(3),网上教学：TheentirecoursewasorganizedthroughaWebsite网上教学的主要体会教学材料更新快师生之间交流多学生之间交流多不受时间和空间限制教师由主导变成指导学生由被动变成主动,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(1),网上课程情况课程名称：多媒体技术基础与应用课程对象：校内外研究生课程特点：范围广，技术新，发展快教学要求：既要有广度又要有深度教材现状：中文教材与国外差距大有钱请外教各课都需要无钱请外教只好网上找网上可为学生请到好老师,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(2),谁是外教遍布全世界Web服务机请教内容教什么怎么教研究课题学会工具搜索引擎google最好用,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(3),本课程的当务之急是教材“一本好教材不亚于几篇SCI检索的文章”什么是好教材基本要求定位准确、概念清晰、通俗易懂，善于用读者容易理解的方法和语言说明复杂的概念计算机科学与技术教材特别强调创新思维内容新颖实用性强术语准确,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(4),编写教材同样不能剽窃和抄袭！写教材与写论文类似,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(4),编写教材的有效方法拜Web教学站点为师选内容理解它自己编程做试验用自己的语言写出来例1：wavelet继110多年前的傅立叶分析之后的又一个重大突破，对古老的自然学科还是对高新技术应用学科都产生了强烈冲击。例2：XML，XHTMLWeb最新标准,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,二、网上请外教(4),本课程目前的教材状况英文版教材(大量提倡，推广有过程)中文版教材经过几年拚搏总算有自己的教材：多媒体技术技术2000.8至今已重印7次还发现有盗版现在正在出第二版一个人的能力和经历都很有限Webserver是学生和我的好老师,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,三、摸索研究型教学(1),我看国外大学的教与学(从多媒体技术课程看)教学内容教学内容年年新书面教材作参考大量辅助阅读材料教学方法评分方法有特色重视project重视小组讨论,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,三、摸索研究型教学(2),指导思想学用国内外教育家的思想探究式学习ConstructivistLearningTheoryTeachersrolewilltransmitfromsageonthestage(fount/transmitterofknowledge)toguideontheside(facilitator,coach)Emphasizeknowledgeconstructioninsertedofknowledgereproduction.CSCL(computersupportedcollaborativelearning)课程不同，方法不同,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,三、摸索研究型教学(3),本课程教学采用教师有所教有所不教学生有所学有所不学以新技术激励突出一项技术以课程设计带动网页设计小波图像分析建立学习共同体积极创导网站建设师生平等共讨论,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(1),大众应用软件的典范：字处理：MicrosoftWord浏览器：InternetExplorerNetscapeNavigatorNorwegianOpera教学支持系统考虑教学改革思想考虑教师的教学行为考虑学生的学习行为,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(2),网络可以改变但不能自动改变教学行为学生学习行为分析过分依赖教师的讲授2001秋季，多媒体课程，校内外注册学生1095，给教师提的问题多学生在网上给教师提交的帖子：700多个注：是好事，也说明课程很糟糕！大部分可以自己解决相互讨论少，师生讨论室发的帖子734(相对26个帖子的课程)要理解爱面子收到要求回复的电子邮件150多电话20多学生反映有孤立感,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(3),教师的教学行为(因人因课而异，以多媒体课程为例)F2F经常要发公告指导学习要及时回答学生的问题要参加学生的讨论上载阅读材料批改网上提交的作业,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(4),教学支持系统重点：两室一厅一所两室一厅教师工作室教学资料室师生讨论厅通信所最低要求编辑功能强使用简便,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(研究报告评论),研究报告：XiaoyanXie,FuzongLin，ZhangT，Comparisonbetweenon-andoff-campusbehaviourandadaptabilityinonlinelearning:acasefromChina，BehavInformTechnol20(4):281-291Jul2001(SCI已经检索)匿名评审意见：Theresearchhasimportantfindingsforthedesignofoff-campusdistancelearningprogrammes.TheresultsdemonstrateanimportantcharacteristicofmanyICTapplicationsthatisoftenoverlooked,thatofthetheircontext.,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,四、行为与软件(已经报告评论续),匿名评审意见(cont)：Thepaperdemonstratesthattheon-lineprogrammeservedtoreinforcemanyofthefavourablecharacteristicsoftheon-campuscontext,whichtheoff-campusstudentswereunabletoenjoy.Thisfeaturedilutesthatargumentthatsupportson-linelearningasasubstituteforcampus-basedlearningandpointstotheuseofon-campuson-linelearningasameansofenrichinguniversitylife.TheseareimportantimplicationsfortheuseofITinuniversitiesaswellasforthedesignofdistancelearningprogrammesThepapergivesausefulandrareinsightintotheuseofICTsinChina.IfB&ITdoesnotpublishit,IwouldbeinterestedtoreceiveitfortheElectronicJournalonInformationSystemsinDevelopingCountries.,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,五、评估新课题(1),网上教学评估体系(EvaluationinWebBasedCourses)战略性评估教书育人投入产出教师工作(Creatingadistancelearningcourseinvolvesmorethanreplicatingfamiliarclassroomstrategiesinadifferentforum.)教学效果评估长期效果评估短期效果评估,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,五、评估新课题(2),网上教学短期效果评估MOS评分，数十个子项分成四大项CourseContents(包括广度与深度)Instruction/InstructorCharacteristics(包括网上交流能力、知识水平、用网技能、热情等)TechnologicalCharacteristics(课件质量、教学支持系统等)Course/ProgramManagementandCoordination(包括教学站点管理、人员的相互配合等),LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,五、评估新课题(3),本课程短期效果评估书面考试对学生：教学材料的掌握程度对教师：哪些概念需要再澄清学生反馈问卷调查分析网上帖子分析道听途说分析社会反馈教师、非注册学生、国外发来的电子邮件国外优秀课程100分，给本课程15分就满足了！,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,五、评估新课题(附录),发表在教学站点上的部分帖子(对课程的评论)一位校内研究生WUUB(别名)在教学站点上的评论(2001.9.28)：您发给我们的(刚刚编写的电子版)补充讲义很好，通俗易懂，比我在图书馆看到的小波分析的书好多了。2002/01/2200:15:12发表：林教师及各位助教老师：您们好，这种开放式的教学方法给我们开拓了很宽的思路，期末考题也很有水平，在此我代表洛阳站的全体同学感谢您们一学期来为我们所做的一切。,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,评估新课题(附录contd),发表在教学站点上的部分帖子(对课程的评论)2002/01/1811:43:04发表：感谢Prof.Lin：我有一双眼睛，是您擦亮了它，看到更广阔的世界。我有一对耳朵，是您开启了它，听到了天外的声音。我有一双手，是您拉着它，触摸更真实的世界。就要和您再见，更多的不舍和感激。2002/02/0511:59:26发表：林老师，您是我二十几年来的求学生涯中最难忘的一位老师，虽然我们亲耳聆听您的教诲的时间不多，但您用一种独特的方式，让我们真正学到了最有用的东西，那怕是考试，也能让我们得益非浅。,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,六、网上教学回顾总结,体会到要有三个自我意识外语意识数学意识网络意识建议大力提倡老瓶装新酒网辅教学势在必行建议积极鼓励新瓶装新酒网上教学来势汹涌,LinFuzong,StatekeyLaboratoryofIntelligent,TsinghuaUniversity,七、我很欣赏的文章和站点,徐建培，青岛大学校长题目：大力加强学科建设努力提高办学水平网址：availablefreeontheWorldWideWeb(2001年4月初，MIT校长宣布，在今后十年内将把它几乎所有的课程内容放到网上，包括教学笔记、课程大纲、阅读清单以及作业，供全世界所有的人免费使用)网址：http:/web.mit.edu/ocw/,