综合实践活动的理解与实施.ppt

综合实践活动的理解与实施以社区服务与社会实践为线索,教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心石鸥教授0731-8855882（宅）8872363（办）,“综合实践活动”是从小学到高中都设置的必修课。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。强调通过实践增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神，发展学生综合应用知识、发现问题和解决问题的能力；增进学校与社会的密切联系，丰富学生的社会经验，培养学生的社会责任感；了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。,一、什么是综合实践活动,2、综合实践活动课程的总目标1)获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；2)形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、社会和自我的责任感；3)形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；4)发展实践能力，对知识的综合运用和创新能力；5)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。,4,二、国际上设置综合实践活动的情况,20世纪90年代以来美、英、澳、日、法、挪等国以及我国台湾省都开设了综合实践课程。,1、综合实践活动课程的形式设计学习(美、德)自然与社会研究（即STS）应用学习(美)动手做（美、法）综合学习时间（基于课题的探究学习、社会参与的体验性学习，日本）综合活动学习（台湾）,2、综合实践活动课程的内容1）.主题探究或课题研究主题探究是以学生感兴趣的问题或主题为中心，遵循科学研究的最基本的规范和步骤，展开的研究性学习活动。自然现象或问题的研究社会研究自我问题研究,7,2）.社会实践学习社会服务活动社会考察活动社会公益活动3）.生活学习生活技能的训练活动生活科技与创造活动,二、社区服务与社会实践的性质和意义,（一）基本内涵：社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。,（二）实施该课程的重要意义与价值,实现基础教育课程改革整体目标的重要组成部分。1、改变学习方式，扩展学习资源，拓宽发展空间。2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。,四、社区服务与社会实践的基本目标,拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。,19961998年,对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查。,国内调查,第一，在涉及到德、智、体、美、劳诸方面的选项目标中，“基础知识与技能”是校长与教师认为在学生身上体现得最好的目标，选择该项的人数分别达到50%和35%。相比之下，认为学生“公德”与“政治信念”较好的人数只有20%左右。至于健康、劳动态度与习惯等，认为在学生身上体现较好的人数仅约10%。,第二，与选择“基础知识与技能”的高百分比形成鲜明对照，那些体现主动获取知识、学会学习的能力与态度的目标却很少被校长与教师选中。如搜集、利用信息的能力、运用知识解决分析问题的能力、动手能力、自主与创造精神等被认为在学生身上体现较好的人数百分比仅在5-15%之间。,校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%）,五、社区服务与社会实践的基本内容及其选择,（一）基本内容1、服务社区2、走进社会3、珍惜环境4、关怀他人5、善待自己,（二）内容的选择,内容的选择可依据以下几个纬度：1、围绕人类的基本活动或社会运作的基本方式选择活动主题。2、围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择活动主题。3、围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题。4、围绕主要的社会角色选择活动主题。5、围绕不断扩大的社区范围选择活动主题。,五、社区服务与社会实践活动的实施,（一）、实施的基本原则1、亲历性原则。2、自主性原则。3、协同性原则。4、整合性原则。,（二）活动的组织与要求,1、应根据课程目标选择适当的活动方式。2、应根据课程内容、学校特点和学生实际灵活安排，不拘泥于形式，注意活动的实效。3、应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施和评价。4、要高度注意课程实施过程中的安全问题，保障学生的身心健康与安全。,5、在活动中应多给学生提供并指导学生充分利用相互交流、分享成果的机会，培养学生的交往能力和合作精神。6、应重点关注学生在课程实施过程中认识、能力、情感、态度和价值观等领域的进步与发展，而不是急于展示某种成果。活动可直接从社区服务与社会实践这一领域切入，但要注意把它研究性学习和劳动与技术教育等融合起来。7、社区服务与社会实践活动是必修的学习领域，有基本课时保证，但学校可以灵活使用这些时间，可以与地方课时结合起来使用，每次活动的时间和活动量应根据具体情况予以调节。,（三）活动实施的一般程序,1、提前准备。2、拟定方案。3、实施活动。4、交流总结。,新词汇：义务工作指不计报酬做公益工作。你想做什么义务工作？你准备怎样去做义务工作？,小小义务工作者,特别提醒义务工作的主要内容可以是帮助他人、维护交通，也可以是清洁环境、作公益宣传等。不妨观察住所周围和学校附近的地方，看有什么事情或人需要帮助，并且我们也可以帮得上忙。记下这些情况并与同伴或父母商量，讨论出一个行动方案。在做义工的同时，你还可以顺便了解周围有没有其他义务工作者或义务工作组织，找一些志愿者。义工的意义不仅在于主动工作不计报酬，而且它还贵在坚持。因此并非一件易事。,记录让我们把义务工作的情况记录在下表中吧。,也可以拍几张做义工的照片、写一篇义工日记、记录下工作的要领，或者办一张义工小报，都是工作记录。,感受和收获你能以“最”为题，和同学们交流一下做“小义工”的感受吗？跳一跳关于做义工，你还有什么新想法和新计划呢？评价自己：同伴：老师：,别人眼中的我我的小档案J我的名字：J我的英文名字：J我的生日：J我的出生地：J我的爱好：J我最大的优点：J我最大的缺点：J我最得意的事：,我是谁？,J我最喜爱的运动：J我最崇拜的人：J我最要好的朋友J我最喜欢的动物：J我最喜欢吃的菜：J我最喜欢的一本书：J我最喜欢的一首歌：J我的性格：我的学习状况：,怎样才能更加全面地了解自己呢？找妈妈，妈妈说我找爸爸，爸爸说我找最要好的朋友，朋友说我找老师，老师说我找同学，同学说我找邻居，邻居说我我还找了他说我,收获和感受大家可以围坐一起谈谈活动的体会。游戏：猜猜我是谁由一人说出在座一名同学的特征、兴趣、优点和理想，其他同学根据以上线索猜测这名同学是谁。猜对后，由出谜者和被猜出的同学共同表演节目。跳一跳谈谈怎样才能正确认识自己？说说“我”今后有什么打算？评价自己：同伴：老师：,六、评价要点,（一）、关于社区服务与社会实践评价的基本建议1、评价要有所侧重。2、评价要贯穿活动的全过程。3、强调学生参与评价。4、重视评价的激励功能。,（二）评价方式的具体建议,1、自评和他评相结合。2、日常观察与活动成果展示相结合。3、定性评价与定量评价相结合。4、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。,七、教师在实施综合实践活动中的作用,1、教师必须更新教育观念，为学生的学习创设一定的教育情景、营造良好的精神氛围，把充分的学习时间和空间留给学生，而不是把学生束缚在书本、课堂的圈子里。2、教师要善于发掘各种教育资源，不仅能根据课程实施指南执行课程，而且能结合本校、本地的实际情况开发和设计课程。,3、教师不仅要有高度的责任心，而且要具备很强的组织协调能力，做好学校与家庭、社会，综合实践活动与其他学科教学等方面的协调工作，善于调动社会各方力量支持本课程的实施。4、教师应积极参与本课程的研究探索工作，在不断探究的过程中吸纳新知识、改善能力结构，把握本课程的特点，提高自身素质。,八、课程资源开发,1、学校、家庭、社区及整个社会必须树立大教育观，把学生的成长看作是一种包括所有公民在内的社会责任，把社区乃至整个社会作为学生学习和成长环境的一个不可缺少的部分来看待。2、学校应有效利用校外教育资源。3、学校应作好课程资源的储备和管理工作，加强课程资源库的建设，学校之间应加强联系，互通信息，互相支持，注重课程资源共享。,帮困行动你去帮助谁呢？孤寡老人贫困失学儿童灾区人民残疾人弱小同学学习困难同学他的主要困难是什么呢？你准备怎样去帮助他呢？,“帮困”行动,特别提醒你可以单独行动，也可以邀上伙伴们一同前往，别忘了带上必备的工具。记录“帮困”行动实施情况如何？快快把这点点滴滴的真实情况记录下来吧。我帮助的人是：他的困难是：我行动的地点在：具体的做法是：我帮他解决的问题是：行动时间：同行者：,感受与收获你的帮困行动实施顺利吗？你的心情如何？被帮助者的反映怎样你认为别人做得怎样？能给他们提些建议吗？也可以写一写。日记一则时间：年月日星期，天气：,跳一跳通过帮助一个困难的人，使我体会到了其中的乐趣，并引起了我的一些思考。我建议：我还准备去评价自己：被帮者：老师：同行者：,背景：“你知道生活中有的安全问题有哪些吗？”交通安全触电火灾迷路被人绑架、勒索溺水食物中毒煤气中毒,安全问题,调查之前，请思考下列问题：你知道生活中有哪些情况可能会危及我们的安全吗？你想选择其中的哪个问题进行调查呢？你想采取什么方法和工具进行调查呢？在调查中有哪些要注意的事情呢？调查：指到现场去考察和了解情况。,M特别提醒你可以选择有条件去了解的、最常见的或是你最感兴趣的的安全问题进行调查。调查中要多问、多看和多想。有可能的话，你不妨去调查和了解现实中一些安全事故的实例，如安全事故的现场或现场的资料，它发生的原因和造成的后果等。前往调查之前，最好能够征求家长的意见，得到他们对你的指导和支持。注意安全！,记录我的调查记录调查对象：调查地点：安全事故的名称：安全事故的原因：安全事故的过程：安全事故的后果：记录人：记录时间：,收获和感受快告诉我们你调查活动的收获吧。针对在生活中应该怎样注意安全这一问题，谈谈你自己的见解吧。A：我调查的是一个火灾的受害者！我觉得他好可怜啊！B：我是到街头去调查交通安全。C：我去的是妈妈的医院。对于保护自身的安全，你认为应该如何做呢？,跳一跳对于防范安全问题，你还想提出什么新的建议和采取什么新的行动吗？B：我想用调查的资料办一份小报。A：我还想调查另一个问题。,评价自己：同伴：被调查者：老师：,*主题活动1（）我能清楚自己想做什么样的主题活动。2（）我能找到自己所选的主题资料。3（）我会拟定活动进度表。4（）我能详细阅读资料并作重点整理。5（）有任何疑问时，我能立刻请教同学或老师。6（）我能和同学或老师讨论或分享我的成果7（）我能根据主题完成成果的写作或表达。8（）我能利用美工，使自己的研究更加出色。9（）我能根据进度表如期完成主题的研究。,*表达与倾听1（）上台报告前，我能事先演练。2（）我能从容不迫，注意仪表与台风。3（）我能发音清楚，速度适中。4（）我能把握重点，并控制好时间。5（）我能尊重他人，专心倾听。*你的研究报告是否包括下列内容？完成的请打（）封面（）目录（）文字叙述（）图片或表格（）参考文献（）心得感想请为你的报告打个分，最多100分-（）,