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散文阅读,七-九散文篇目梳理,七上：春济南的冬天夏七下：从百草园到三味书屋柳叶儿八上：枣核背影我的母亲八下：白杨礼赞石榴紫藤萝瀑布错过散步九上：鼎湖山听泉绿囚绿记九下：藤野先生台阶,写景,状物,写人叙事,说理,记叙（写人叙事）描写（写景状物）抒情议论（说理）,喜爱赞美歌颂尊重敬仰向往追求思念怀念留恋感激无奈担忧迷惘迷茫反思自责愧疚后悔悲痛感伤谴责警醒憬悟,托物言志借景抒情叙事明理,1、内容主题概括内容，理清思路,分析形象，归纳主题2、品味语言词语含义、作用；句段含义、作用3、写作手法（句子赏析）表达方式:多为描写、抒情句赏析表现手法(含修辞）4、题目理解作用5、人称及叙写顺序的好处6、拓展迁移结合相关材料谈感悟说启示等,散文阅读的考点,整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么-再写什么-后写什么）,题型一：内容思路，形象主题,（一）概括内容的方法(1)要素归纳法，【何时何地何人干何事】(2)段意合并法。(3)摘录句段法，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、主旨句、重点段落的中心句，抓住重点词或短语连缀概括。(4)取主舍次法，抓重点段、主要事件概括内容。(5)抓住个性特点，事物可区别于其他事物的标志。,（二）明确主题：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词或反复出现的词句概括主题。(2)通过内容材料，来探求文章的中心思想。(3)分析文中抒情、议论语段。作者卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度。(4)看题目。P161、P42、P2119、20P83（1）、P121、4、P6619（1）、P1181,方法：1、尽可能摘录原文中词语，归纳概括；2、没有原文可利用时，语言表达要准确，有层次，要简洁又不漏要点。,一、词语1解释词语含义。2分析词语作用。,题型二三：品味语言，写作手法(赏析),思考点：1、本义、引申义、比喻义、感情色彩2、语境义词不离句，句不离篇。3、结合上下文，主旨情感（深层含义）。,1考虑文章或段落的主题，结合主题解答词语含义，即结合语境答题。答题格式：“”一词原指，在文中意义为，写出了（结合句子），表达了（作者）的情感。2词语的表达作用，【形象性写人、叙事、绘景具有鲜明、具体、生动传神等作用；结构性词语在全篇或全段中起照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等作用；精确性词语在表达上的准确、恰当，修饰、限制或补充性词语在表意上的精确、严密；情感性词语在表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向和感情色彩等方面的作用。】P122、P162、P1212,【考题形式】,二、句子含义(多为解读重点词的含义)、作用及赏析（联系上下文及主旨）1从内容上，表达作者观点态度或写作意图的句子。【主旨句、抒情句】2从结构上，文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3从表达上，文中描写、抒情、议论的句子。,解答方法：1、联系文中人物的身份、性格特点和思想、思考作者在句子要告诉读者哪些信息。2、既要说出表层含义，又要说出句子的深层含义。3、议论句，分析其蕴含的哲理；抒情句，剖析其抒发的感情；描写句，分析其创设的意境；若是两种表达方式的综合，要结合来说。4、若运用修辞，思考其运用的效果或目的。尤其要把握常见的比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比等特点及作用。5、抓住富有表现力的关键词（如动、形、副、数、叠等），理解句子表现的作者的思想感情,句子作用,（1）中心句或点睛句：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。（2）情感句：抒发强烈的内在情感，直抒胸臆。（3）矛盾句：从字面看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意；提示深刻内涵，表达深刻见解。（4）引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。P123、P4419,散文阅读,二赏析语言,(1)修辞。比喻生动形象；拟人生动活泼，富有情趣。掌握常见的几种修辞手法的表达效果，见“必备知识”。答题格式运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。,(2)从词语角度：（形容词、动词、叠词、色彩词、感情色彩）答题格式“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。,(4)从句式角度：A句式：疑问句，制造悬念；设问句，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。B短句活泼、行文自由；长句严密C对偶、排比句式整齐，有气势，有力度答题格式用了句，(作用)，表达了（联系主旨）,(3)表达方式：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛哲理句；抒情，可以使文章具有感染力；描写（语言、动作、肖像、神态、心理细节）答题格式运用了描写，写出了人物的心理，表现了的性格（品质）。,P44、P163、P4420、P7219（2）P1194、,散文阅读,(1)开头段A统摄全篇，总领全文；B开篇点题（开门见山），点明中心；C引起下文，为下文作铺垫、埋伏笔；D渲染气氛，奠定感情基调；E设置悬念，吸引读者。(2)过渡段承上启下。(3)结尾段：A篇末点题、点明主旨（卒章显志），深化、升华主旨；B总结全文、画龙点睛；C含蓄深刻、给人启示，引起思考，让人回味无穷（言有尽意无穷，回味深长）；D首尾呼应，照应题目或承接上文欲扬先抑的手法。(4)其他语段：呼应上文、形成对比，补充说明等【答题格式】结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）,段落的作用,（从内容和结构入手）,P43、P4419,散文阅读,1交代故事发生的时间地点；设置背景；烘托、渲染了的气氛；奠定基调。2为下文埋伏笔或做铺垫。3表现（或烘托）人物的心情、性格。4暗示社会环境5设置了的背景，烘托人物形象。6深化主题，与开头形成照应7推动情节的发展。（小说）8使读者有身临其境之感，增强文章感染力,景物描写语段的作用,修辞手法：比喻、拟人、排比、引用、对偶,表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论描写角度：正、侧面(直、间接)远近(俯仰)视、听、嗅、味、触觉等描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的方法：外形特点、内在品格、精神,艺术表现手法：象征、对比、烘托（衬托）、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、寓理于事、融情于事、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、先抑后扬、以小见大等手法。,写作手法【赏析句子】,1对比使记叙的人或物形象更鲜明，特点更突出，使作者表达的感情也更强烈。2衬托衬托主要是以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。一是用次要人、物衬托主要人、物；二是用景来衬托人物性格或事件意义。3铺垫铺垫是在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后，才“千呼万唤始出来”。,写作手法作用【赏析句子】,4伏笔、照应前有伏笔后必有照应，否则文章是不完整的。伏笔是对将要出现的事件作暗示，其作用是为情节发展或形象刻画作铺垫；照应则是文章前后内容上的关照呼应，作用是使文章结构更严谨细密，主题更鲜明。5悬念先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。6象征象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化、具体化。效果是含蓄深刻，即“寓理于物”或“托物寓意”。7、情、景借景抒情，情景交融；动静结合，虚实结合，正侧结合；托物言志8、欲扬先抑9、卒章显志10、以小见大（选材）,1、如何理解题目的含义或结合全文说说题目蕴含的感情换题目P41、P125、P12332、分析人称的好处3、叙述顺序的判定及作用转化为句段作用或内容理解P1182,题型四五：题目人称叙述顺序的作用,【考题形式】,答题格式,标题的作用+作者借此要表达的情感（希望）+(手法+效果),标题用意=,+文章标题的作用：1、揭示文章的主要内容2、点明文章的题旨3、揭示本文要写的对象或议论的话题（点明写作对象）4、本文的行文线索,+手法效果1、特殊句式（设问、反问）2、运用修辞方法（象征）比喻、反复、引用、夸张、拟人3、是否引用了什么人的语句解释意图4、运用了富有情感的词语应加强体会,记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙。,1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。【按时间发展，有条有理。】2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：设置悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。【1、强调2、制造悬念3、情节富于变化，吸引读者。】3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。照应上下文。【1、补充内容，丰富情节，深化主题。2、照应上文，或为下文铺垫。3、文章结构富有变化。】4补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交代，这种写法通常叫补叙。作用：补充交代，使内容更完整；与上文呼应。,感悟拓展,语文课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”,题型五：开放性考题,【解题关键】,能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用名言或诗文回答。,如：启示应从原文中引出来；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。,阅读与解题的一般要求：原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观念步骤：第一步带着问题读文章第二步把握大意读试题第三步结合原文巧作答,
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