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1,教育部职业教育与成人教育司教育部职业技术教育中心研究所,王继平,2011年3月15日清华,示范校建设中的德育工作与校园文化,内容要点,一、德育工作是中职学校的首要工作,德育工作是中职学校的首要工作,上世纪80年代及以前，中等职业学校的德育工作主要是参照其他几类学校德育工作的要求开展的。上世纪90年代以后，中等职业学校的德育工作逐步从普通高校和中小学中分离出来，专门予以研究、规划和推进。1993年，原国家教委针对职业教育的特点，进行了首轮中等职业学校德育课（当时称政治课）课程改革，构建了既区别于普通高校，又区别于普通高中的德育课课程体系。进入新世纪，中等职业教育德育工作进一步得到加强，取得突破性进展。一是2001年、2008年，教育部先后进行了两轮中等职业学校德育课程改革。二是2004年，教育部制定了中等职业学校德育大纲和中等职业学校学生心理健康教育指导纲要。三是开展了丰富多彩的德育实践活动。,改革开放以来中职学校德育工作简要回顾,德育工作是中职学校的首要工作,2009年6月30日-7月1日，新中国成立以来第一次全国中等职业学校德育工作会议在天津召开。会上印发了教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成200911号）。中职学生思想道德教育工作进入“专门抓”的新阶段。,改革开放以来中职学校德育工作简要回顾,德育工作是中职学校的首要工作,中等职业学校德育工作对于学校坚持正确的办学方向，培养高素质劳动者和技能人才具有保障作用。职业教育培养的人将是未来产业工人的主体，职业学校学生的素质直接关系到我国劳动大军的素质，关系到经济与社会建设，也关系到我们国家政权的基础。我们国家的性质是以工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。要确保我们培养出来的人拥护党、拥护社会主义、热爱祖国、热爱人民，他们不仅会做事，而且会做人，不仅具有安身立命、服务社会的本领，而且具有为人处世、乐于奉献的品德。中等职业学校德育工作是办学质量的重要标志。基础能力建设是质量，高水平的师资是质量，科学的管理是质量，德育工作也是质量。实践证明，企业对学生的品德是相当看重的。随着职业教育的快速发展，学校办学规模的扩大，更需要加强德育工作。当前我国中等职业教育办学规模已经达到2000万人，这对学生德育工作与管理工作提出了挑战。我们只有与时俱进，不断探索德育工作的新思路、新途径、新方法，才能提高德育工作的针对性和实效性，保障职业教育又好又快发展。,充分认识中职学校德育工作重要性,二、中职德育要遵循规律、突出特点,中职德育要遵循规律、突出特点,一是大多处在1518岁，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，有志向、有朝气，思想活跃，但也正处于青春期，逆反心理较强，易受外界干扰，教育的难度比较大。二是80%以上来自农村、中西部地区和城市中低收入家庭，他们朴实勤奋，吃苦耐劳，但也或多或少存在着一些自卑感，渴望得到尊重。三是许多学生动手能力较强，但一些学生文化基础较弱，学习文化知识的兴趣和能力不是很强。四是大部分学生毕业后将直接进入社会就业，在校期间是成年之前最后一个系统学习阶段，迫切需要提高社会适应能力。,中职学生特点,中职德育要遵循规律、突出特点,以爱国主义和改革创新教育为重点，深入进行民族精神和时代精神教育；以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，进行理想信念教育；以职业道德教育为重点，进行道德和法制教育；以就业创业教育为重点，进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育；以培养良好的心理素质为重点，进行心理健康教育；以珍爱生命、尊重他人为重点，进行健全人格教育,德育内容增强时代性、针对性,中职德育要遵循规律、突出特点,德育方法三大途径、十一载体,发挥德育课主渠道作用、发挥各类课程教学的思想道德教育功能、发挥实训实习的思想道德教育作用,大力开展校园文化建设、大力开展社会实践活动、大力开展职业指导工作、大力开展深入细致的思想教育工作和心理健康教育、大力开展校园网络思想道德教育。,加强学校制度建设，发挥学校管理的育人作用；加强班主任工作，提高教育和管理学生的整体水平；加强共青团、学生会和学生社团工作，发挥中职学生自我管理、自我教育、自我服务作用。,管理服务,课外,课内,中职德育要遵循规律、突出特点,方向性与时代性相结合的原则贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则知与行相统一的原则教育与管理相结合的原则解决思想问题与解决实际问题相结合的原则,五项原则,三、职业学校校园文化应有自身特色,职业学校校园文化应有自身特色,文化和校园文化,什么是文化？文化就是人类在历史发展过程中形成的物质财富和精神财富的总和，有广义和狭义之分。广义文化就是物质和精神成果的总和,狭义文化专指人类的精神创造，它着重人的心态部分。文化就是精神化的物质和物质化的精神，人是文化的创造者。什么是校园文化？校园文化就是指在学校这样的组织和空间里，由学校的每一位成员，一代又一代创造、奋斗、牺牲，留下来的物质的和精神的东西，是留下深深痕迹的一些东西，从而影响后人的东西，这就是大的校园文化的概念。学校的每一位成员都是校园文化的创造者。校园文化包括哪些内容？校园文化从整体上划分，应该包括四个方面：一是校园精神，二是校园活动，三是校园秩序，四是校园环境。当然，不同的时期，侧重点不一样。作为文化来讲，精神是核心。,职业学校校园文化应有自身特色,职业学校的校园文化应有什么样的特色,校园文化有共性，不同学校的校园文化又有其个性。在校园文化建设过程当中，要在共性当中寻找个性。当今，我们国家的校园文化都要体现社会主义核心价值体系，这是共性。不同类型的学校又应有其个性。职业学校的校园文化应该具备这样几个特征：第一，职业学校的校园文化应该是崇尚劳动的文化，是崇尚知识和技能的文化，是崇尚各个方面有贡献的人才的文化，还应该是崇尚创造的文化。第二，职业学校的校园文化应该是崇尚“敬业乐群”的文化，崇尚手脑并用的文化。要敬业，就是干事很专一，把事当回事，工作精益求精；要乐群，就是愿意与大家一起合作共事，服务社会。手脑并用，就是不惟重“知”，而尤重“能”。第三，职业学校的校园文化应该是崇尚“铁的纪律、金的人格”的文化。“铁的纪律、金的人格”是黄炎培先生在他创办的上海中华职业学校提出的，对于我们当今的职业学校校风建设仍有现实指导意义。今天我们来解读它，就是“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，遵守法律、纪律，严格按照规范、规程办事；就是要有高尚的品格，爱国、为民、勤劳、互助、诚信、自尊自信自强。,四、如何进行职业学校校园文化建设,如何进行职业学校校园文化建设,校园文化建设的原则,一是坚持育人为本。学校的根本任务是育人，校园文化建设就是让学校成为一个“摇篮”、一个“熔炉”。校园文化建设不要脱离开育人这样一个根本目标，既要教育我们的学生，也培育我们自己的老师。校园文化最重要的、最稳定的传承人是老师和教工，他们一代一代地传承这些文化。二是坚持师生主体。校园文化建设需要所有学校成员参与，主体是教师和学生。要让学生更多地来组织、来参与、来做。三是坚持以活动为中心。活动是校园文化建设的载体，这里所说的活动是指学校所有的活动。要以学生参与的活动为中心。四是坚持以和谐校园建设为基础。目前最基本的工作就是建和谐校园。我们各学校风格可能不一样，文化也不一样，但是我们有很多共同的东西，其中，和谐就是最基本的。五是坚持以务实向上为特色。职业学校有许多与其他学校不同的文化，比如实训文化、校企合作的文化、培训文化等等。总的来讲，它是一种务实的、向上的文化。,如何进行职业学校校园文化建设,职业学校校园文化建设应该重点抓好以下几项工作,第一，深入开展校风建设。校风建设应该包括校园精神、校园秩序、校园师生形象的建设。校园精神最核心的就是理想、信念和价值追求，这些要体现在校训、校标里面，甚至体现在学校建筑上面。校园秩序，包括教学秩序、人际关系、行为方式等等。校园形象是指一所学校从人到物体现出来的整体形象，主要反映在师生形象上，仪容仪表、言谈举止、精神状态等。校风建设不要搞得很笼统，要从很具体、很细小的方面做起。第二，精心组织校园文化活动。校园文化活动包括学校组织的技能竞赛活动、仪式庆典活动、体育活动、文化娱乐活动以及其他的相关活动。特别是要高度重视仪式庆典活动，组织好开学这个仪式、毕业典礼、入党入团仪式等活动。要高度重视校园文化活动的教育作用，让所有参加活动的人从中接受洗礼，得到启迪，感受温暖，受到激励。,如何进行职业学校校园文化建设,职业学校校园文化建设应该重点抓好以下几项工作,第三，坚持不懈地开展和谐校园建设。和谐校园建设包括校园安全、校园卫生、校园文明等问题。一个和谐的校园，首先应该是一个安全的校园、卫生的校园、文明的校园，这是最基本的。一个不安全、不卫生、不文明的校园，校园文化无从谈起。校园文化建设要重视与校外文化联系，处理好两者的关系。校外文化好的东西要及时地吸收，不良的东西要坚决地抵制，同时要努力实现两者的良性互动，为建设先进的社会文化、形成良好的社会风气做出贡献。第四，重视校园环境建设。校园环境是校园文化的重要组成部分，包括学校人文环境和自然环境。学生大部分时间是在校园度过的，校园环境对学生有着潜移默化的作用。职业学校的学生一进门，要进行“抬头”教育。自然环境不要让学生感到压抑，建筑、教室、实训楼、道路、景观等，要给人以舒畅、整洁、美观的感受。人文环境要让学生感到振奋，校训、校徽、校标、校史、挂像、板报、光荣榜等，要有利于学生明确方向、增强信心、奋发有为。,谢谢！,
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