生产、劳动与经营的教材分析与教学建议.ppt

经济生活第二单元生产、劳动与经营的教材分析与教学建议,新课程培训,一、教材结构本课程分生活与消费生产、劳动与经营收入与分配面对市场经济四个主题，以生产为主线，按照为什么生产、谁来生产、为谁生产、怎样生产的逻辑顺序建构。,二、第二单元的地位及逻辑体系,本单元的核心内容是“生产”，主要内容包括生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、金融投资等。它承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须大力发展生产入手，开始阐述各项内容。其中，社会主义基本经济制度又成为下两个单元的制度基础。本单元承上启下，逻辑地位重要。本单元的内在逻辑体系：,消费-生产,企业,制度,投资,劳动者,如何把握经济生活教材的逻辑结构,4课,首先引导学生通过思考消费与生产的关系，发现一个基本道理：生产在经济生活中起着决定性作用，起着中心作用，物质资料生产是人类社会生存与发展的基础。,陈友芳的分析：,三、本单元主要有以下几个思想教育方面的内容需要落实,第一，认识社会主义的根本任务和我国社会主义初级阶段的基本路线。,第二，了解社会主义初级阶段的基本经济制度。,第三，树立劳动光荣和自主创业的观念。,本单元共三课六节加一个综合探究，据浙江省学科教学指导意见，共安排九个课时。,白暴力的分析：,四、教材分析与教学建议,1、教学要求,第一课时发展生产、满足消费,2、课文知识逻辑演进怎样满足消费-消费对生产有什么影响-生产怎样不断重复和更新-为什么大力发展生产力-如何发展生产力,3、教学重点生产和消费的关系，大力发展生产力的意义4、教学难点生产和消费的关系，社会再生产总过程各环节之间的关系,5、教学建议,从生活现象入手，运用比较分析法，用历史和现实的事例展开例1、爷爷、爸爸、我三代结婚消费的比较（纵向的历史感）例2、中、美两国居民消费的比较（横向的紧迫感）设问：为什么三代的消费会有如此的不同？（物质资料的生产）消费对生产有什么反作用？（生产的目的）展示社会再生产的循环图为什么大力发展生产力？（本质和意义）如何发展生产力？（基本路线、人的因素、科技、改革）,首先引导学生通过思考消费与生产的关系，发现一个基本道理：生产在经济生活中起着决定性作用，起着中心作用，物质资料生产是人类社会生存与发展的基础。,第二、三课时我国的基本经济制度,1、教学要求,2、课文知识逻辑演进各种公有制形式的含义、地位、作用-如何发展公有制-国有经济主导作用和公有制主体作用的区别-非公有制经济含义、地位和作用-公有制与非公有制经济的关系-基本经济制度的原因,3、教学重点公有制主体地位国有经济主导作用4、教学难点公有制实现形式可以而且应该多样化股份制成为公有制的主要实现形式,5、教学建议,基于学生初中的知识采用学生自主探究与图表学习的方法收集各类所有制企业发展的感性材料加以说明注意经济理论的升华,含义作用发展,发展关系,第四、五课时公司的经营,1、教学要求,列举出你所知道的国内外和省市著名的品牌及其生产的企业名称。,课例：,3、教学建议,2、课文知识逻辑演进企业的含义、作用与所有制类型企业的组织形式（公司制）-公司的含义、法律特征公司的形式公司的经营与发展,四人小组讨论：1、假如你们四人合伙开办一个公司，你们将生产经营什么？说明理由。2、你们将采用哪种形式创立公司?需要准备哪些条件?,1、资本不划分为等额股份，股本转让比较困难；2、股东人数限制为250人；3、货币技术厂房土地均可入股；4、最低注册资本1050万元；5、公司财务不必向社会公开；6、设立程序简单；7、适用于中小型企业。,1、资本划分为等额股份（股票）,上市公司股票可自由流通、转让；2、股东数有最低限无最高限；3、发行股票、只吸收资金；4、注册资本最低1000万元；5、上市公司财务必须向社会公开；6、设立程序复杂；7、适用于大中型企业。,1、都是依法设立的企业法人；2、股东均负有限责任；3、公司均以全部财产对债务承担责任；4、公司组织均为股东大会和董事会、总经理、监事会；5、公司均有名称和章程。,我国为什么要鼓励非公司制国有企业实施公司制改革？,东航武汉有限责任公司由东方航空、武汉航空、均瑶集团和武汉高科控股集团有限责任公司4家共同出资，比例为东航、武航各40%，均瑶18%，武汉高科2%。东方航空武汉有限公司为独立法人，是东航股份公司的又一家子公司，该公司成立后将统一使用东航的航徽、代码、服务标识，在企业管理与服务标准方面将快速与东航接轨。,公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构。公司制的作用：实行公司制，有利于筹集资本，扩大生产规模，有利于所有权和经营权的分离，能焕发企业活力，提高企业运作效率，增强企业竞争力，有利于按国际惯例参与国际市场的合作与竞争。,宁波奥克斯集团从哪些方面组织经营的，从而促进了本集团公司的不断壮大和发展？,宁波奥克斯集团宣传片三星璀璨，辉煌未来,公司经营成功的主要因素有：,制定正确的经营战略；依靠科技进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势；诚信经营，树立良好的信誉和形象。,南京冠生园是一个拥有80多年历史的老品牌，但因为管理混乱，用陈年馅料做新月饼，2002年2月申请破产。“南京冠生园”品牌归南京食品工业公司所有。2004年，南京康海药业公司增资控股南京食品工业公司，重新组建南京冠生园食品厂有限公司。“重出江湖”的冠生园专卖店里，绿豆糕、云片糕等传统的中式糕点少见踪迹，而西式糕点则唱了主角。这说明，新的经营者有着新的经营思路，新品牌并不局限于还原从前远离年轻消费者的老冠生园品牌。南京冠生园耗资3000多万元建立生产车间，按照药品生产管理模式生产食品，并号称正在申请ISO9000质量体系认证、ISO14000环境管理体系认证以及HACCP（危害分析及关键控制点）食品卫生安全管理体系认证。为避免在流通环节上出现问题，冠生园还摈弃传统的门店生产模式，全部由工厂配送。另外还放弃了成熟的超市渠道，全部走自营专卖店形式。这种昂贵的生产环境的营造与流通链条的打造其惟一目的，就是“南京冠生园不能在安全和质量上再出一点点差错”。,老南京冠生园的破产促使了新南京冠生园在经营策略上有了哪些改变？这说明了什么？,兼并的意义1、扩大优势企业的规模、提高资源利用率，增强优势企业的实力。（企业）2、提高整个社会的资源利用效率，促进国家经济发展。（国家和社会）破产的意义1、有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高竞争力。（企业）2、有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。（国家和社会）,向自己的父母或者亲戚调查他们所在企业的类型及其经营状况，并共同分析原因。（要求：写出调查报告，并请被调查者对你调查表现进行评价。）,以着眼于学生的长远发展构思教学设计。围绕为学生将来的择业和创业服务，对教材重新整合，沟通两个框节内容。,以模块和活动环节构架教学过程。本课以框节形成两大模块，每个模块由“情景导入探究活动形成意念践行活动”四个活动环节构成。,以学生探究活动构建教材核心观点。对教材内容大胆删减，突出核心观点。,第六课时新时代的劳动者,1、教学要求,2、课文知识逻辑演进劳动的意义-就业的作用-我国就业的问题及对策-树立正确的择业观-劳动者的权利和如何维护。,3、教学建议,材料一：据统计，2004年中国城镇新增劳动力1000多万人，国有企业和集体企业下岗职工有600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量2400万人，就业形势严峻。材料二：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次，但他不是嫌累、嫌工资少嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。,（1）以问题探究的方法进行教学为什么要尊重劳动？（温故-物质资料生产的决定作用）（2）以来自生活中的材料创设情景，提出问题，合作探究,问题导入：1、材料一反映了什么问题？2、结合材料一，你认为解决就业问题有什么意义？3、材料二中老李没找到工作的原因是什么？你能给他提出什么建议？4、我国解决就业问题的基本政策是什么？5、你认为应该怎样解决就业问题？（市场调节就业、政府促进就业、劳动者自主创业）6、劳动者有那些权利？7、如何依法维护劳动者的合法权益？（以农民工的合法权益保护的案例为情景材料）,第七课时储蓄存款和商业银行,1、教学要求,3、教学建议从生活出发，银行利率表展示引导学生自主探究知识结合我国实际拓展利息调整的影响,2、课文知识逻辑演进储蓄存款的含义及主要储蓄机构-利息的含义及计算方法-储蓄存款的类型及投资特点商业银行的含义和主要业务-贷款业务分类与原则,第八课时股票、债券和保险,1、教学要求,第九课时综合探究：做好就业与自主创业的准备,1、以教材中社会心理学家认为十类人不具备自行创办企业的素质为情景材料，学生分组讨论。2、早一周布置学生收集自主创业的典型案例。3、要形成在市场经济条件下科学的择业观。,五、感想1、经济理论的教学要符合学生的认知经验，深入浅出，贴近生活。2、要努力尝试实践新课改理念，注重学法指导，突出自主学习、合作探究。3、树立新的教材观，要“用教材教”而不是“教教材”，要重新组织教学体系。4、树立新的课程资源观，集体备课，资源共享。5、关注学生情感、态度和价值观的形成6、坚持继承与创新相结合,政治课教学要生活化，但生活不可政治化。,-谢谢大家,