理解常见文言虚词在文中的用法.ppt

古代诗文阅读,理解常见文言虚词在文中的用法,考试大纲对本考点的要求是:“理解常见文言虚词在文中的用法”1、“常见”：是以考纲列举的18个文言虚词为重点。18个文言虚词是：而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与。2、“在文中”：根据上下文的语言环境进行分析判断常见用法（相对在词典中的词条义而言）,虚词的“用法”主要指是什么词性、什么成分或在表情达意上起了什么作用。文言虚词有三个特点：一是一词多类，如代词“之”就有代词、助词、动词等用法；二是一类多义，同样是作为代词的“之”，有时可作人称代词（我、你、他），也可作指示代词（这、这个、这种）；三是可以连用，最常见的是句末语气助词的连用。如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“焉耳矣”。,教学目标：,掌握常见文言虚词“之”、“以”的用法。通过学习为文言文整体阅读打下基础。,文言虚词“之”的用法,（一）代词（又分两种情况）,1可以代人、代物、代事，代人多是第三人称。译为他（们）、她（们）、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。,臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。(信陵君窃符救赵）然语之，又恐汝日日为吾担忧。(与妻书）作师说以贻之。(师说）輮使之然也。（劝学）,代人,代物,（之：我）,（之：你）,（之：他),(之：它）,人非生而知之者。（师说）2.指示代词，表近指。可译为“这”“此”。通常作复指性定语。之二虫又何知。（逍遥游）(2)均之二策，宁许之以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）,代事,（之：代知识和道理）,（二）助词,1结构助词，相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间，表示领属关系或一般的修饰关系，解释为“的”。,子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（勾践灭吴）齐桓、晋文之事可得闻乎？（齐桓晋文之事）,2放在主语和谓语之间，取消句子独立性。,臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（烛之武退秦师）客之美我者，欲有求于我也。（邹忌讽齐王纳谏）3放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（师说）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵）,4放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。（屈原列传）,5用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。,填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（寡人之于国也）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（项脊轩志）,（三）动词（译为“往”、“到去”）,胡为乎遑遑欲何之？（归去来兮辞）奚以之九万里而南为？（逍遥游）卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（齐人有一妻一妾章）,记忆顺口溜,“之”字可代人事物定名之间可译“的”用作动词“去往到”用作助词可不译(的除外),1、有良田、美池、桑竹之属2、是谁之过与3、孤之有孔明，犹鱼之有水也4、有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”5、不知将军宽之至此也！,1、指示代词，这2、结构助词，的3、取消句子独立性4、动词，往，到去5、代词，我,课堂练习,文言虚词“以”的用法,（一）介词常带宾语，用作状语或补语，表示动作行为所使用的工具、凭借的对象、产生的原由等。,1表示工具。译为：拿，用，凭着。,愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（石钟山记）,2表示凭借。译为：凭，靠。,以勇气闻于诸侯。（廉颇蔺相如列传）久之，能以足音辨人。（项脊轩志）,3表示所处置的对象。译为：把。,操当以肃还付乡党。（赤壁之战）,4表示引进动作、行为发生的时间、处所。用法同“于”。可译为：在，从。,以八月十三斩于市。（谭嗣同）以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（复庵记）,5表示动作、行为产生的原因。可译为：因为，由于。,赵王岂以一璧之故欺秦邪？（廉颇蔺相如列传）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原列传）,6表示依据。译为：按照，依照，根据。,余船以次俱进。（赤壁之战）,（二）连词,1表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。,忽魂悸以魄动。（梦游天姥吟留别）,2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。,余与四人拥火以入。（游褒禅山记）樊哙侧其盾以撞。（鸿门宴）,3表目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。,请立太子为王，以绝秦望。（廉颇蔺相如列传）当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年。祭十二郎文）,4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。,不赂者以赂者丧。（六国论）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（游褒禅山记）,5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来兮辞）,（三）助词,1作语气助词，表示时间、方位和范围。,受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（出师表）指从此以往十五都予赵。（以：方位）（廉颇蔺相如列传）,2作语气助词，起调整音节作用。,逆以煎我怀。（孔雀东南飞）,（四）动词,1以为，认为。,老臣以媪为长安君计短也。（触龙说赵太后）皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）,2用，任用。,忠不必用兮，贤不必以。（涉江）,（五）名词（译为：缘由，原因）,古人秉烛游，良有以也。（李白春夜宴桃李园序）,（六）通假,1通“已”，已经。,日以尽矣。（荆轲刺秦王）,2通“已”，止。,无以，则王乎？（齐桓晋文之事）,【以为】,1认为,把当作或看作。,虎视之，庞然大物也，以为神。（黔之驴）,2把作为或制成。,南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。过秦论）铸以为金人十二。（过秦论）,【以是】【是以】,相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。,余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记）公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（信陵君窃符救赵）,【有以】【无以】,意思分别是“有什么办法用来”“没有什么办法用来”,项王未有以应，曰：“坐。”（鸿门宴）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。（陈情表）,1、连词，表修饰2、连词，表目的3、介词，因为4、介词，用、拿5.介词，依据、按照,课堂练习,1、各各竦立以听2、属予作文以记之3、成以其小，劣之4、屠惧，投以骨5、物以类聚，人以群分,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A王许之。诸将皆喜之二虫，又何知B何闻信亡，不及以闻，自追之。臣以险衅，夙遭闵C欲以生平所贮，仰酬恩造皆以美于徐公D遽扑之，入石穴中收天下之兵，聚之咸阳,D,【解析】A项“之”，第一个理解为“它”，代词,代萧何的建议；第二个为“这、此”，指示代词B项“以”，理解为“把”，介词；第二个为“因为”，连词。C项的“以”，第一个理解为“用”，表动作行为所使用的工具。介词。第二个为“认为”，动词。D项“之”，均理解为“它（它们）”，代词。【解题指津】掌握考试大纲中要求掌握的18个文言虚词，一定要立足教材，精读和熟记例句，并进行归类整理，辨析异同，熟能生巧，这是迁移的基础和前提。,语段训练,(一)判断“之”在文中的用法。一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不应2之。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”,1、动词可译为“到”“往”,2、代词可译为“他”,3、助词调节音节用在时间词后，不译,4、指示代词可译为“这样”,5、代词可译为“这件事”,6、助词宾语前置的标志不译,7、助词用在主谓之间取消句子独立性不译,8、结构助词可译为“的”,9、人称代词可译为“我”,一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不应2之。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”,(二)判断“以”在文中的用法。畅游书海1以极夫天地之乐，如此，2以帝位予我，亦弃之也，岂3以一冕之故而弃心神之逸？4以吾有如此之意，故方能长享逸乐。,畅游书海1以极夫天地之乐，如此，2以帝位予我，亦弃之也，岂3以一冕之故而弃心神之逸？4以吾有如此之意，故方能长享逸乐。,1、连词表目的关系可译为“来”,2、介词可译为“把”,3、介词可译为“因”,4、连词表原因可译为“因为”,【解题指津】掌握考试大纲中要求掌握的18个文言虚词，一定要立足教材，精读和熟记例句，并进行归类整理，辨析异同，熟能生巧，这是迁移的基础和前提。,布置作业：归纳总结文言虚词“者”“而”“则”等在文中的用法。,祝各位同学,金榜题名,