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第5讲牛顿运动定律,江苏省盱眙县马坝中学,知识结构,1历史上关于力和运动关系的两种不同认识(1)亚里斯多德:力是维持物体运动原因(2)伽俐略:(理想实验)物体不受力将保持自己的速度不变,即,力是改变物体运动状态的原因2.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止,牛顿第一定律,3.物理意义:定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因4.惯性:物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态注意:惯性是物体的固有属性,不能克服惯性大小只与质量有关,与物体的运动状态,受力情况无关,课堂练习,1下列说法正确的是A惯性是物体处于运动状态时具有的性质B惯性是物体处于静止状态时具有的性质C惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质D惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质,（D）,2下列关于惯性的说法中正确的有A做匀速直线运动的物体才有惯性B处于静止状态的物体才有惯性C做曲线运动的物体没有惯性D一切物体都具有惯性,（D）,课堂练习,3、下列情况不可能存在的是A、物体的质量很小而惯性很大；B物体的速度很大而惯性很小C物体的体积很小而惯性很大；D物体所受外力很大而惯性很小,（A）,4下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是A两物体相比，速度大的惯性一定较大B两物体相比，体积大的惯性一定较大C两物体相比，质量大的惯性可能较大D同一物体在赤道和在两极时的惯性一样大,（D）,牛顿第二定律,1.内容:物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。2.数学表达式:F合=ma。3.力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即产生加速度,物体的运动状态就要改变,5质量为1kg的物体受到3N和4N的两个共点力的作用，物体的加速度可能是A、5ms2；B7ms2；C、8ms2；D9ms2,（AB）,6、已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速度为4ms2，乙物体受到3N的力作用时，产生的加速度为6m/s2，则甲、乙物体的质量之比m甲：m乙等于A、1：3；B2：3；C1：1；D3：2,（C）,课堂练习,牛顿第三定律,1.牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,例8马拉车在水平路面上做直线运动，下列说法中正确的是（A）加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力（B）马拉车的力和车拉马的力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力（C）马拉车的力和车拉马的力是同时产生的（D）马拉车的力和车拉马的力是不同性质的力,（C）,2.一对平衡力与一对作用力与反作用力的区别,（1）应用牛顿运动定律解题有两类问题,已知受力情况求运动情况,已知运动情况求受力情况,分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况之间的联系桥梁,加速度。,分析思路：,受力情况,合力F合,a,运动情况,F合=ma,运动学公式,做好两项分析受力分析与运动分析,正确选取研究对象灵活地运用整体法与局部隔离法,运用数学。,牛顿运动定律的应用,基本例题：一个原来静止的物体m=10kg，受到4牛的水平拉力的作用，求3秒末的速度和3秒内的位移。,G,N,F,解：F=maa=F/m=4/10m/s2=0.4m/s2vt=at=0.43m/s=1.2m/ss=1/20.432m=1.8m,题目类型：已知物体的受力情况，求物体的运动情况。,解题步骤：,（1）明确研究对象,（2）分析研究对象的受力情况，画出受力图,（3）求出合力,（4）应用牛顿第二定律求加速度,（5）应用运动学公式求解,课堂例题,基本例题：一辆质量为1000kg的汽车，以10m/s的速度行驶，现在让它在12.5m的距离内匀减速地停下来，求所需要的阻力。,解题步骤：（1）明确研究对象（2）应用运动写公式求出物体的加速度（3）应用牛顿第二定律求出合力（4）分析研究对象的受力情况，画受力图（5）求出力,f,解：根据vt2-v02=2as得a=（vt2-v02）/2s=（0-102）/212.5m/s2,f=ma=m（vt2-v02）/2s=1000（0-102）/212.5N=-4000N,问题类型：已知物体的运动情况，求物体的受力情况。,课堂例题,知识内容,1、国际单位制中力学的基本单位,在力学中，选定长度、质量和时间的单位作基本单位在国单位制中，取米、千克、秒作基本单位高中物理中，还有电流、温度、物质的量等的单位安培、开尔文、摩尔也是基本单位,2.实验:探究加速度与力、质量的关系（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。注意：平衡摩擦力方法,
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