海纳百川有容乃大再改.ppt

第九课心有他人天地宽,第四单元交往艺术新思维,第九课心有他人天地宽,你知道吗？,“海纳百川有容乃大”出自何处？是何用意？,海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚林则徐,海纳百川，有容乃大：大海因为有广阔的胸怀，容纳千百条小河流，所以成为世间最大的。壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒。,1、什么是宽容？2、人与人之间为什么需要宽容？（重点）3、宽容对我们有何意义？（难点）4、对人宽容应该注意什么？,知识目标：,解读宽容,小组合作探究课堂学习评价标准及评价表1、自主学习：看小组成员自学状态。认真质量高，满分加6分；2、合作探究：看组员与组长配合情况。小组合作状态，分工明确，研讨氛围浓为满分6分。不参与活动一人次扣1分；3、展示发言：看各小组展示情况包括发言。小组展示成果多加1-6分，发言一次加一分；4、听课状态：看各小组成员听课状态。认真做笔记，主动思考。满分加6分；5创新思维：课堂表现突出，有创新意识，有一定思维深度酌情加鼓励创新分2分。,千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。,阅读感悟:P101,六尺巷,欣赏视频，思考问题,1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？在张英的感召下，其家人和邻居都能够以宽容的态度对待对方，从而化干戈为玉帛2、宽容为什么会有如此大的力量？唯宽可以容人，唯厚可以载物,字面理解：“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都并存着。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的意见。现代汉语词典上面对于宽容是这样解释的：宽大有气量，不计较或追究。,一、什么是宽容呢？,什么是宽容？,书本内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。,根据情境，说一根据情境，说一说你认为宽容的内涵是什么？,临近考试，朋友借你一本复习资料，可考试后才想起还给你。（宽容就是帮别人找理由）好朋友在一起玩，你想打球，而他想上网。（宽容就是在别人意见不一致时不勉强对方）你和朋友在学习上都很优秀，以前考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一。（宽容就是能够接受别人超过自己的事实）课间，同学从你身边经过时，不小心把你的书碰到地上了，可巧地上还有一汪水。他赶紧向你道歉。（宽容就是原谅他人真诚的接纳他人）有同学曾经在不清楚地情况下，跟别人说了你的坏话，后来，事情终于真相大白，现在，他需要你的帮助。（宽容就是忘却，不斤斤计较）,你说，我说，大家说,活动一,班级调查,（1）你觉得哪张照片中装扮及动作最酷、最帅？,（审美观念不同）,（2）午餐时，你喜欢买哪些菜？先吃哪些菜？（生活方式不同）（3）在背英语单词时，你喜欢怎样背？（行为习惯不同）（4）如果你刚买件新衣服，别人对你说：“你好帅（漂亮）啊！”另一人却说太老气了，说明了什么？（个性特点不同，回答不同）思考：这些情况说明了什么？我们该如何面对这些差异呢？,树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。人与人之间存在各种各样的差异。,宽容的原因（人与人之间为什么要宽容？）,我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。,原因一：每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。,老师：我们班有许多同学，就是没有教养，总喜欢拿别人寻开心。我从不招惹别人，可他们还是无缘无故地伤害我。因此，我时常跟他们急眼，但还是不顶事儿，反过来，他们还说我的不是。您说我该怎样做？小倩,有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。原苏联.苏霍姆林斯基,宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。,宽容的原因二（人与人之间为什么需要宽容？）,人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。,无意中伤害别人，如不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时我们应该怎么做？,有时，我们也可能受到别人无意之中的伤害，可能别人也说了“对不起”，这时我们又应该怎么做？,要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉。,要真诚地接纳、理解、原谅，不要得理不让人，更不可冤冤相报。,人非圣贤，孰能无过？,在生活中，我们无意伤害别人的时候，我们该怎么办,国际宽容日,1995年11月16日，联合国教科文组织28届大会通过宽容原则宣言,宣布每年11月16日为“国际宽容日”。国际宽容日旨在强调，在多元化社会里，应通过普及宽容方面的教育使人们平等、和谐、和平地生活在一起。,活动三影片赏析：负荆请罪,思考：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？（3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？（4）大家知道古今历史上哪些宽容的故事呢？,划书P103,负荆请罪,渑池会结束以后，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇说：“我是赵国将军，有攻城野战的大功，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且相如本来是个平民，我感到羞耻，在他下面我难以忍受。”并且扬言说：“我遇见相如，一定要羞辱他。”相如听到后，不肯和他相会。相如每到上朝时，常常推说有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，相如外出，远远看到廉颇，相如就掉转车子回避。于是相如的门客就一起来直言进谏说：“我们所以离开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉老先生口出恶言，而您却害怕躲避他，您怕得也太过分了，平庸的人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢!我们这些人没出息，请让我们告辞吧!”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁厉害?”回答说：“廉将军比不了秦王。”相如说：“以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗?但是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊!”二人终于相互交欢和好，成为生死与共的好友,1、宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是高尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。,2、宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。,说一说：宽容对我们有何意义？,3、生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己，因为宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁、满足。,狭隘猜疑的表现,感觉极度敏感，思想行为固执死板心胸狭隘，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，不是挑衅争吵，就是在背后说风凉话，或是公开抱怨指责自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，关于把失败和责任归咎于他人这些人其实很自卑，总是过高过多的要求别人，但从来不信任别人的动机和愿望，总认为别人心存不良出现问题时，常从个人感情出发，主观片面,心理学研究表明：狭隘猜疑会加重人的心理压力，使精神经常处于紧张状态，缺乏应有的安全感。久而久之，身心健康遭受破坏，导致各种悲剧.相反，宽容大度则会身心健康。据科研人员调查发现：大多数长寿者都心胸坦荡，性格开朗，情绪乐观，性格温和，待人和气，无忧无虑。而这些所有的一切都是狭隘猜疑之人所缺少的健康的心理品质。,生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己，因为宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁、满足。,心胸狭隘会让我们失去什么？,朋友身体健康事业,善于宽容，利人利己。不善于宽容，害人害己,活动四：心理测试测试你的宽容度,1.晚上躺床上，你是否会回想白天与人发生争执的情景，并颇有些气愤？A.经常B.有时C.很少2.你是否感到你在家里或学习中所付出的劳动没有得到赏识、报答？A.经常B.有时C.很少3.你是否一想起很久以前情感上受的伤害就十分气愤，难以平静？A.经常B.有时C.很少4.你是否特别留意别人是支持你还是反对你？A.经常B.有时C.很少5.你是否认为有必要对伤害过你的人进行报复？A.经常B.有时C.很少6.你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？A.经常B.有时C.很少,7.因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其他部位的无关紧要的疼痛你痛苦不安?A.经常B有时C不会8.你难以原谅对你态度不好的人吗？A.经常B有时C很少9你是否认为“以牙还牙”是一种合理的人际交往方式？A.经常B有时C很少10.同学、朋友是否说你敏感？A.经常B有时C很少评分说明：选“A”记2分，“B”记1分，“C”记0分。把分相加就是你的宽容度！,0-3分，表明你是一个非常宽容大量的人。由于你的善良和宽容，你在人际交往上不会有过多的烦恼和不安。4-6分，表明你既不是特别宽容的人也不是很容易记仇的人。你有时会为他人的指责产生情绪，甚至怨恨，但是你还是能进行自我调节的，故你不至于沉没于无法解脱怀恨中。7-10分，表明你比较在意外界的评论，容易被他人的言行所伤害。你有时会为所发生过的事所烦恼，不肯轻易原谅他人，但你还是在努力调节自己的心情，避免不良言行的泛滥。11-20分，表明你可能是一个很敏感的人，或者是一个很不容易忘记他人过错的人。你的个性很强，不肯原谅，报复心理较重，容易与人对立是你烦恼的根源。你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受到损害。,孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是恕吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。,大肚能容容天下难容之事,开口便笑笑天下可笑之人,圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。,如果是你，你会这么做吗？,在什么情形下，不能一味地宽容一个人或一件事呢？,活动五：小组探究走进“宽容”大讲坛,小林吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”,你对小林挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小林的做法可取吗？为什么？,宽容不珍惜宽容的人是滥情。,平时小测验老师为了培养大家的自觉性,采取无人监考的的方式.小李的同桌小孙却经常偷着翻书照抄,对于小孙的行为,小李看得清清楚楚,但是,小李一次也没有跟老师说,也没有指责过小孙,偶尔小孙侧过脸来瞥一眼小李,小李还主动和他笑一笑.小李的这种态度就是宽容.,宽容不值得宽容的人是姑息。,在路上看见一个人飞快地向自己这边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣兜；后面有几个人在追赶，一边追赶一边喊：“抓住他，他是小偷!”后面的人追上来，问前面那个人往哪个方向跑了，想，如果告诉他们，那刚才那个人肯定会被送进派出所，那多可怜呀。于是小强就说没看见。宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。,宽容的误区1、宽容不珍惜宽容的人是滥情。2、宽容不值得宽容的人是姑息。3、宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。,宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。,辨是非、明事理,小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公众场合笑一下。她这么做对吗？怎样宽容自己？,P104最后一段,宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。,1、需要正确认识自己实事求是面对真实的自我。2、承认“人无完人”，容许犯错，留下改过自新机会，留下信心和希望。3、宽容自己也是一种善待生活的境界，悦纳自己，就是让我们全面客观地认识自己。不仅包括对自我价值的肯定，还包括对自己不足甚至残缺的接纳，对失败、挫折的包容。只有会宽容自己的人，才能心平气和的面对人生，面对社会，面对挫折。希望大家在宽容他人的同时，不要忘了宽容自己，给自己留下信心和希望，快乐的面对生活。,学会宽容接纳自己,师生谈收获,诗朗读宽容与刻薄,（汪国真）宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来都不是真正的宽容。宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧。,快乐人生作业,1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事。5.每天向父母问一声好，工作后给父母至少一周打一个电话。6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。,愿我们的心中多一丝体谅和宽容;愿我们共同生活的星球多一份和平与希望。,