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2013浙江高考语文卷一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A.漩（xun）涡按捺(ni)蜜饯(jin)稍纵即(j)逝B.桑梓(z)鬈发(qun)昭(zho)示图穷匕(b)见C.混(hn)搭盘桓(hun)喷(pn)香扛(kng)鼎之作D.潜(qin)伏佝偻(lu)拙(zhu)见戛(ji)然而止,2013年新课标考试说明(浙江卷)对本考点的要求是“现代汉语普通话常用字字音的识记”，能力层级为A级。对此要求可作如下理解：一是考查范围是“现代汉语”，不会涉及古代汉语的字音；二是考查标准是“普通话”，应该注意方言读音与普通话读音的不同；三是考查范围是2500个常用字和1000个次常用字，不会考查现代汉语中的生僻字；四是对字音的考查，只考查识记、辨识，重点是声母、韵母、声调的辨读，不考查拼写规则。,“现代汉语普通话常用字字音的识记”一直是浙江卷的必考题目，主要考查识记、辨别和确定字音的能力。从试题的设向和考查重点两方面，浙江高考近几年对字音的考查有如下规律：,1考查题型，以客观题形式出现，读音有错误的选项中，一般设置1个(最多2个)有错误的读音。2考查内容，多集中在多音字、形近字、形声字、同音字(近音字)、习惯性误读字方面，方言字偶有涉及，但一般也是常用的习惯性误读字，如2008年浙江卷中的“噱头”就属此类。字音题测试材料紧扣学生平时接触的学习材料和日常生活，侧重文学色彩较浓的书面语言，重点是常见的双音节词语和四字成语，生僻字较少，难度不大。,3设问形式，浙江考查变化灵活多样，04、05年均为“下列词语中加点的字的读音全都正确的一项”，06、07年为“下列各句中，没有错别字且注音全对的一项”，08、09年为“下列词语中加点字的读音，完全相同的一项”，”都不相同的一项”,10年注音全都正确的一项，11年注音有错误的一项，12年，13年注音全都正确的一项。,一、多音字多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字两种。,1多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yu”，如“乐队”，作动词或形容词时读“l”，如“乐意”；二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读“n”；与“上供、案供”义有关时，则读“n”。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。,2同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“di”，“逮捕”的“逮”读“di”；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“症”，在“症结”中读“zhn”，其他都读“zhn”；三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xi”和“xu”。,二、形声字形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。1声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁“单”与“殚”读音都是“dn”。,2声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读“jio”，不读“xio”。3声旁读音与本字读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如“马厩”的“厩”读“ji”，不读“j”；(2)声母不同，韵母相同，如“刹那”的“刹”读“ch”不读“sh”；(3)声母、韵母相同，但声调不同，如“粉”读“fn”，不读“fn”。,三、形近字形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力。,1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“d”，“扺掌而谈”的“扺”则读“zh”。2偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jn”，而“慨”和“概”分别读“ki”和“i”。,四、同音字及常见的易读错的字1同音字有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，让人一时难以分辨。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,2习惯性误读字习惯性误读字分两种情况：(1)方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“s”等；二是声调误读，如“乘(chn)客”在有的地方误读为“乘(chn)客”等。,(2)因“形声字读半边”的观念误导等原因，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，习惯读“n”，而普通话读“jn”，“血脂”的“脂”，习惯读“zh”，而普通话读“zh”。,字音识记“五”法,1词义定音法有些字，字义不同时，读音也往往不同。根据不同的意义来掌握不同的读音，这是区分字音的重要方法。,如：“澄清”，可以形容水的清亮，也可以是搞清楚，弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思，如果说“这个问题需要澄清”就要读“chn”；如果说“把药澄清了再喝”，就要读“dn”。“呼天抢地”的“抢”，解释为“触”或“撞”时，读音应为“qin”；意思为“争夺”时，才读“qin”。“纤绳/纤尘不染”，前者“纤”意思与“拉船”有关，应读“qin”；后者意思与“纤细、微小”有关，应读“xin”。“大厦/厦,门”，前者意思是“房屋”，应读“sh”；后者是地名，应读“xi”。“降临/降伏”，当意思为“降落、落下”时读“jin”，故“降临”的“降”读“jin”；当意思为“使驯服”时读“xin”，故“降伏”的“降”读“xin”。,2语境辨识法语境辨识法是指在具体语言环境中，利用字形、字义、词性来确定字音的一种方法。,如：“巷”字有两种读音，读“xin”，指较窄的街道，名词；读“hn”，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿、探矿。据此，可知“街巷”读，“巷战”读，“乌衣巷”读，“巷道”读。再如“号”字也有两个读音，读“ho”，动词；读“ho”，名词，也作动词，只有“标上记号，切(脉搏)”两个义项。由此可知，“号啕”读，“号称”(以某种名号宣称)读，“号召”(像号声一样地召唤)读，“号角”读，“号叫”读。,3联想推断法多音字，形声字、形近字的读音易出现模糊不清的现象，采用此种方法可由已知推出未知，由此词的读音联想到彼词的读音，或将试题中的字或词语的读音置换到另一个语境，然后加以分辨。,如：“始作俑者”可以联想到“陶俑”“兵马俑”读“yn”。由“一饭三哺”联想到“哺育”“哺乳”“哺养”读“b”，“埔”读“p”，“浦口”读“p”，“脯”读“p”或“f”。,4记少去多法汉字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，特别是多音字，我们可采用记少不记多、以少推多的方法去记忆，会取得事半功倍的效果。,如：“埋”只有在“埋怨”这个词语中读“mn”，其余的均读“mi”；“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“b”，其余的均读“m”；“艾”在多数词中读“i”，在“惩艾、自怨自艾”中读“y”；“泥”在多数词中读“n”，在“泥子、拘泥、泥古”中读“n”；“朴”在多数词中读“p”，在“朴刀”中读“p”，在“朴树”中读“p”，作姓氏时读“pio”。,5同类查找法有些字音的识记，尤其是形声字、形近字，可根据记异弃同的方法，进行查找核对，确定字音。,如：“卒”读“z”，用它作声旁的字，“崒”读“z”，“猝”读“c”，“淬、瘁、粹、萃、啐、悴、翠、倅”读“cu”，“碎”读“su”。再如：“真”读“zhn”，用它作声旁的字，“镇”读“zhn”，“缜”读“zhn”，“慎”读“shn”，“填、阗”读“tin”，“颠、滇”读“din”。,解析：A项，“扛”读n；B项，“拾”读sh；D项，“桓”读hun。,答案：C,解析：A项，jn/jn，tu，qin；B项，ch/sh，zhn/zhn，xin/xin；C项，hn/hn，hn/xin，yn；D项，pin，dn/tn，hn。,答案：B,答案：D,语音专题讲座,语音高考能力要求A级,对于字音，除了掌握汉语拼音的拼写规则外，还应掌握一定数量的单音字和多音字。正确识记现代汉语的字音，关键在于积累。,正确识记现代汉语的字音关键在于积累,1.积累多音多义字,2.积累容易读错的字,3.重视课本中的词语误读,方兴未艾,积累多音多义字（1）,i,自怨自艾,y,拗开,执拗,ni,拗口,o,炮羊肉,炮制,炮弹,薄暮,薄荷,如履薄冰,参加,参差,动如参商,差错,参差,差劲,出差,(bo),(po),(po),(b),(b),(b),(cn),(cn),(shn),(ch),(c),(ch),(chi),积累多音多义字（2）,轧帐倾轧轧钢,扛枪力能扛鼎,和平曲高和寡麻将和了搀和和泥和稀泥,监督太监,丢三落四落枕落拓,(g)(y)(zh)(kng)(gng),(h)(h)(h)(huo)(hu)(hu),(jin)(jin)(l)(lo)(lu),积累多音多义字（3）,累赘连累劳累,纰缪缪贤未雨绸缪,抹杀抹布抹灰,漂流漂亮漂白,强大倔强强颜欢笑,曲线歌曲,(li)(li)(li)(mi)(mio)(mu),（m）(m)(m)(pio)(pio)(pio),(qing)(jing)(qing)(q)(q),积累多音多义字（4）,折本折腾骨折,宿舍住一宿星宿,肥胖心宽体胖,应届应允应战,解决押解浑身解数,(sh)(zh)(zh)(s)(xi)(xi),(png)(pn)(yng)(yng)(yng),(ji)(ji)(xi),积累容易读错的字（1）,铜臭()脊()梁排难()解纷,慰藉()货栈()长歌当()哭,档()案信笺(),莘莘（shn）学子溥仪（py）,积累容易读错的字（2）,众口铄（shu）金墓穴（xu）笑靥（y）,举目瞭（lio）望比(b)邻国子监（jin）,惩（chng）罚半晌（shng）一簇簇（c）,前仆（p）后继熨(y)帖,扒(b)墙头儿扒(p)手趴(p)桌子,重视课本中的词语误读,纤绳qin纤细xin佝偻gulu伛偻yl着装zhu一幢楼zhung人影幢幢chung大观gun园道观gun落枕lo漂白pio数见不鲜shuxin鲜见xin靡费m靡丽m糜烂m麾下hu伤痕累累li果实累累li扎根zh挣扎zh包扎z执拗ni拗断o拗口o百舸争流g罗绮q倚靠y踯躅zhzh踟蹰chch炖肉dn刀钝dn屯聚tn编纂zun混沌hndn憧憬chngjng宁谧m自缢y谥号sh恂谨xn殉情xn徇私xn寒暄xun渲染xun辍学chu拾掇du,造成误读的原因有下面几点：,1.习惯误读如：包庇畸形,2.形近误读如：赝品罪愆,3.多音字误读自怨自艾方兴未艾,4.形声字误读风光旖旎暴殄天物,解高考题应该注意哪些规律？,此类题型应注意以下一些读音的规律：,1读音与字义的关系：,如：“劲”取名物义时读jn，干劲，冲劲；取性质时，读作jng，遒劲，劲敌。,2读音与词性的关系：,如：“粘”作动词时读zhn；作形容词时读nin,3口语与书面语、单用与连用的区别,如：“血”，口语中单用时读xi，书面语、复音词及成语中读xu,此类题型应注意以下一些读音的规律：,4译音和非译音的区别：,如“卡”在中国固有的词语里读qi“关卡”“卡脖子”等而在音译外来词中读k“卡车”“卡片”“卡通片”等,5一般词语与专有词语的区别：,如“巷”一般读xing，小巷、万人空巷、街谈巷议，但在与采矿业有关的“巷道”中读hng。,例题,例1.选择下列加点字，读音完全相同的一组()A.委蛇原委委曲委婉B.粘附粘结粘膜粘液C.漂泊漂白漂染漂亮D.应届应允应战应运,B,例2.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音都相同的一组是()A.差差错误差差强人意差可告慰B.解解决押解浑身解数不求甚解C.塞堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提提炼提防提纲挈领耳提面命,A,例3选出下列词语中加点宇与所给字读音完全相同的一项()A省shng省得节省简省省亲B.角jio三角角斗角落墙角C.提t提纲提问提防提留D.数sh列数数落数九数说,D,例4.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.瓦砾()勾()当度()德量力B.铜臭()脊()梁排难()解纷C.慰藉()货栈()长歌当()哭D.档()案信笺()日薄()西山,A,例5.下列词语中加点字的读音有错误的一组是：A麻痹（b）猥（wi）亵高屋建瓴（lng）B毗（p）邻鞭笞（ch）徇（xn）私舞弊C踟（zh）蹰癖（p）好杀一儆（jng）百D引擎（qng）掮（qin）客忍俊不禁（jn）,c,习题,1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是：A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微,D,2.下列各项加点字的读音完全相同的一项是：A悲恸悲痛通红捅娄子B炫耀眩晕绚丽旋风C宿舍住宿一宿星宿D朔风溯源塑料簌簌,B,3.下列词语中加点字读音相同的一项是：A宵衣旰食神情毕肖瘦削逍遥B嗤之以鼻一张一弛奔驰慈颜C瑕不掩瑜坚贞不渝手谕愈合D群雄角逐一决雌雄矍铄绝响,D,4.下列加点字的读音无误的一项是：A桎梏（g）针砭(bin)溘(k)然长逝B拉纤(qin)埋(mn)怨怙（g）恶不悛C臀（din）部渲(xun)染不稂（lng）不莠D信笺（jin）联袂（mi）蹉跎（tu）岁月,A,5.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是：A荫庇（p）脑髓（su）熏陶渐（jin）染B潸（shn）然契（q）据群雄角逐（jio）C慑（sh）服谄（xin）媚莞（wn）尔一笑D羞赧（nn）桎梏（g）咬文嚼（jio）字,D,6.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是：A睥（b）睨瑕疵（p）沐猴而冠（gun）B氛（fn）围颤（chn）栗莞（wn）尔一笑C琐屑（xi）诟（gu）骂因噎（y）废食D肖（xio）像提挈（q）茕茕孑（ji）立,C,7.下列词语中加点字的读音没有错误的一组是：A透辟（p）审时度（d）势勾当（gu）不落窠（k）臼B炮（po）烙心广体胖（pn）切削（xio）锲（qi）而不舍C折（sh）耗显露（lu）头角乘（chng）便自怨自艾（y）D媲（b）美呕心沥血（xu）龃龉（jy）蓓（bi）蕾初放,B,8.下列词语中加点字的读音有错误的一组是：A赏赉（li）歃（sh）血物阜（f）民丰B胴（dng）体剽（pio）窃长吁（y）短叹C妆奁（lin）绮（q）丽唾（tu）手可得D骄横（hng）内讧（hng）风声鹤唳（l）,B,9.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是：A炽热整饬叱咤风云插翅难飞B唆使夙愿肃然起敬追根溯源C小憩迄今同仇敌忾休戚相关D显赫唱和溘然长逝欲壑难填,A,10.下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是：执著结束妊娠言简意赅AzhshshngiBzhshchnhiCzhsshnhiDzhschngi,A,再见！,
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