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人教版初中语文七年级上册,济南的冬天,说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思,说教学目标,老舍,济南的冬天,人教版初中语文七年级上册,老舍,济南的冬天是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。,知识目标：1、理解重点词语，体会济南冬天的美。能力目标：1、理清文章脉络，提高阅读能力、分析能力。2、掌握融情于景的写作手法，学会运用比喻，拟人等修辞。情感目标：1、培养学生热爱大自然的情感。,教学目标：,教学重点难点,重点：1、学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景物。难点：2、体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。,教法学法,教法：讲授法点拨法,学法：朗读法讨论法勾画圈点法反馈练习法,教学过程,一、情境导入二、整体感知三、以温晴识温情四、以温晴看温情五、以温晴赏温情,导语：同学们，图片里的景色美吗？冬天是一个美好的季节，在不同人的笔下冬天也有不一样的情趣。今天我们就来看看著名的语言大师老舍先生笔下的济南的冬天。,（图片）,老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。老舍的作品很多。代表作有骆驼祥子四世同堂（小说）茶馆龙须沟(话剧）等，获得“人民艺术家”的称号。,作者介绍,整体感知,1用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。2引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。3学生思考：为什么会出现这样的差异？济南给老舍先生的最大感受就是温情。于是，全文处处围绕体现着“温晴”，也体现着“温情”。,1、学生朗读第一段，小组交流，领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。,2、寻找温情的画面，为每一个画面取一个名字并说明理由。,3、默读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，1守护摇篮的母亲2细致周到的护士3健美优雅的女郎4娇美害羞的少女5俏美柔情的女子4、老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？,课后作业以“家乡的冬天”为题写一篇抒情作文，200字左右，要求情感真挚。,板书,济南的冬天老舍,济南的冬天,老舍,温情的画面,温晴温情温情的人物温情的语言,济南的冬天,老舍,温情的画面,温晴温情温情的人物温情的语言,摇篮安睡图雪后小山图山村卧雪图玲珑水晶图,赞美喜爱,温晴,谢谢！,教学反思,济南的冬天,老舍,温情的画面,温晴温情温情的人物温情的语言,
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