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教材分析与教学方法研究,石城一小邓丽华,两个内容,36年级教材分析单词与句型的教学方法,三年级教学内容与目标,课时安排,第一单元的主情景图：,进行各种单元复习游戏,a指指说说游戏,b快听快找句子或单词游戏,c创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。,四年级教学内容与目标,层层递进的知识结构,四年级新增内容,五年级教学内容与目标,四下主情景图,五上主情景图,四年级下册Letslearn,五年级上册Letslearn,四年级下册Letstalk,五年级上册Letstalk,六年级教学内容与目标,六年级上册的教材与五年级上、下册不同之处主要有以下两个方面：,进入小学平缓学习梯度的最后一级：阅读理解能力与阅读技巧的培养。,语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读及音标与单词及其发音的连线游戏,六年级下册具体变化：,新的教学内容少,语言点较为集中,词汇教学,认知单词的教学方法,操练、巩固单词的教学方法,记单词的教学方法,呈现方法,（1）图片呈现法,（2）实物呈现法doll水果类、文具类单词等。,（3）单词呈现法,long,short,big,small,fat,thin,red,yellow,green,black,（4）动作呈现法,head,face,mouthears,eyes,Touchyourhead。Touchyourmouth。Touchyoureyes,5、情景呈现法,教师教词汇应尽量避免单调地直接板书单词到黑板上教学生认读，要努力地创造情景，用创造情景法进行词汇教学，把学生置于情景中学习掌握单词。,二、操练、巩固单词的教学方法,游戏,既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣,1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性,五年级下册Unit2MyFavouriteSeason,Spring,spring,spring.Itswarm,warm,warm.Summer,summer,summer.Itshot,hot,hot.Fall,fall,fall.Itscool,cool,cool.Winter,winter,winter.Itscold,cold,cold.Season,season,season.Therearefourseasons.,2、以旧联新，形成网络式词汇教学。,如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词等，,三、记单词的教学方法,1、找单词拼写的共同点,2、找单词与中文意思的共同点,3、找单词发音的共同点,4、找单词的合成与分解,单词游戏法,1、抢读单词,2、看图猜词,3、相同词首单词拼读赛,4、拼单词对抗赛,游戏法,5猜颜色,6、Whatsmissing?,7、Listenandtouch,8、听单词做动作,数字游戏,1、增减字母变单词,2、加减运算对抗赛,3、猜袋中东西数,4、找邻居,教师在词汇教学中应注意的问题：,1词汇教学应注意将音、形、意相结合。,2纠正学生一些错误的记忆单词的方法。,课例展示,课例名称：Lookatme课型：Letslearn年级：三年级上册,句型教学,呈现理解,操练巩固,交际应用,1.在情景中呈现句型,（1）用多媒体呈现句型,（2）用游戏或活动呈现句型,2以多种形式循环操练句型,（1）唱反调,（2）一气呵成,（3）诵读歌谣,（4）歌曲操练,（5）探囊猜宝,（6）黄金搭档,（7）故事情景操练,3.在交际中操练和运用,1、填表格个人信息Name:_Age:_FavouriteFood:_FavouriteFruit:_2、采访3、列购物清单,句型游戏,1找同类,2找主人,课例展示,课例名称：Myhome课型：Letstalk年级：四年级上册,敬请指导！,
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