2019-2020年八年级政治下册 终生受益的权利教案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级政治下册 终生受益的权利教案 人教新课标版教学重点：受教育既是公民的权利，也是公民的义务。教学难点：教育的作用。义务教育的含义（受教育是公民的义务）教学方法：“点拨法”帮助学生理解“教育、受教育权、义务教育”的含义 “探究法”自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究教学准备：采访一个“知识改变命运”的成功人士；查阅一个“教育成就未来”的国家教学过程：一、出示情景，导入新课： 挣 钱1、出示图示，讲述故事，思考问题： 放羊 放羊娃 娶媳妇 生娃子（1）放羊娃的生存最终依靠什么？（2）你认为放羊娃的这种生活幸福吗？2、教师小结，设问导入新课：作为21世纪的青少年，我们应怎样为自己创造一种幸福的生活呢？本课将给我们指出一条捷径。（板书：知识助我成长）二、提出问题，引导学生浏览教材：1、什么是教育？ 2、教育对个人成长具有什么作用？ 3、教育对个人、国家有什么意义？4、什么是受教育权？ 5、什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？三、教学新课：（一）“教育为人的幸福生活奠基”1、设问启思，引导学生探讨，探究“教育的作用与意义”：（1）、续写放羊娃的故事（通过学生活动让学生认识教育对个人成长的重要作用）A放羊娃的这种生存方式能促进其全面发展吗？B如果人们都像他那样，人类社会能进步吗？C如果放羊娃挣钱上学接受良好的教育，他今后的人生可能出现哪些变化？（2）、结合有关事例，说明教育对个人的重要意义，引导学生要努力学习，树立“知识改变命运”理念。国家重视教育使国家发达的事实，引导学生从国家高度来认识“教育成就未来”的道理。2、设问导航：探究教育含义及其理解。（1）什么是教育？你认为教材中教育主要是指什么教育？（2）根据学生口答和教师点拨，引导学生成结论：A、教育是以为目的，以为手段，培养人的社会活动。B、这里的教育专指学校教育。（二）“我们享有受教育权利”1、引导学生思考，探究教育权的含义：（1）你认为放羊娃有上学的权利吗？（2）试分析放羊娃没有上学而去放羊的原因有哪些？（3）要使放羊娃重返校园，你认为国家应该怎么做？ 通过提问引出受教育权的含义并说明：A、受教育是我国宪法赋予公民享有的一项基本权利。B、公民受教育权两个基本要求：任何公民都有接受教育的机会；受教育者有获得物质帮助的权利。2、主题探究：义务教育的含义。探究思考：（1）孩子不上学只是个人私事吗？（2）如果放羊娃自己不愿上学，她可以辍学放羊吗？为什么？教师提问，点拨生成结论：A、受教育不仅是公民的基本权利也是公民的基本义务。B、义务教育的含义：依法规定，适龄儿童的少年必须接受国家、社会、学校、家庭必须保证国民教育。 正确理解“义务教育”一词中的“义务”和“教育”一词的含义：1、通过串点“义务”两个“必须”帮助学生理解实施义务教育，既是国家、社会、学校、家庭对适龄儿童的义务，也是适龄儿童和少年的义务。也就是说国家社会一方面国家、社会、学校、家庭必须创造条件保证适龄儿童少年接受义务教育。另一方面，适龄儿童少年必须自觉接受义务教育，履行法定义务。 2“教育”也是专指学校教育。 3、探究“义务教育的三大特征：记者采访后，国家出资扶持放羊娃上学，可能出现两种情况：（1）放羊娃自己还是拒绝上学（2）由于客观原因，放羊娃的父母还是放他继续放羊思考：在这两种情况下，你认为国家是听之任之还是应该怎么样做？通过上述问题的分析，我们可以发现我国义务教育具有：（1）强制性家强制力保征义务教育的推行和实施。 （2）普遍性适龄儿童，少年都要入学接受规定年限的义务教育。 （3）免费性务教育阶段，对学生免学费，并设立助学金，帮助贫困学生入学。四、课堂小结与拓展延伸：根椐本课的学习，请谈谈对下列观点的认识： 1、判断： （1）受教育既是我们的权利，也是我们的义务。 （2）义务教育的免费性是指上学不用交费。 （3）“识改变命运，教育成就未来”在今天已成为一个不争的事实。 2、探讨教材P61页两个案例。（小丽、小淘的故事）五、课后练习：谈谈“知识改变命运”对你的启示。第二节珍惜学习机会教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。板书： 第二框 珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯活动一学生自编小品买菜的女孩（背景：菜店。人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。父亲：错了，那是时代不行了。男女才一样。小梅：（气愤）你唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。教师：小梅父亲的作法是不正确的，受教育是法律赋予我们的基本权利，假如你是小梅，你会怎样维护自己的受教育权呢？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。）教师提问：小梅有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（听爸爸的话，放弃读书；离家出走；找老师、亲戚帮忙；状告爸爸，讨回读书权。）教师归纳：选择第、第种可能都会导致小梅失去受教育权，小梅将会终身后悔。因此，均不可取。选择第种，在老师、亲戚的帮助下，小梅有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。教师：通过同学们的集思广益我们找到了不少帮助小梅的方法，那么在这些方法中，哪些是诉讼方法，哪些是非诉讼方法呢？学生回答略教师：寻求老师、亲朋好友、当地教育部门、未成年人保护机构的帮助等是非诉讼方式，到人民法院起诉父亲属于诉讼方式。活动二CAI：漫画新读书无用论（1）漫画中的父母和私人老板的做法受否侵权？侵犯了什么权利？（2）如果是自己自愿中途辍学，是否合法？学生：（略）教师：在现实生活中，由于各种原因，侵犯受教育权的行为时有发生，当我们的受教育权受到侵犯时，可以采用非诉讼或诉讼方式来维护自己的合法权益。受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。在我们享有受教育权的同时，我们还必须履行受教育的义务，因为维护权利和履行义务实统一的。活动三材料一：温家宝总理在十届人大三次会议所作的政府报告中说：“从xx年起免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。材料二：教育部发布的中国全民教育国家报告称，xx年中国继续加强基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作，“两基”人口覆盖率达到93.6%，西部12个省（直辖市）已按安求全面推进“两基的实现。教师问：你从国家增加对教育的经费投入的材料中感悟到了什么？学生（略）教师：通过材料中的对比，我们发现现在我国的教育事业有了很大的发展，国家经济的发展为我们提供了更多受教育的机会，但是我国是发展中国家，在大国办教育、普及义务教育很不容易，在生活中父母辛勤劳动供养子女读书也不容易，我们要珍惜学习机会，履行受教育的义务。板书： 二、履行受教育的义务板书：1、珍惜受教育权利，履行受教育义务活动四CAI：漫画抗议教师：观察漫画回答下列问题：（1）漫画抗议反映了我们学习生活中的一种什么现象？（2）你是如何看待漫画中的不同的观点？学生1：变被动学习为主动学习。学生2：在接受义务教育阶段不得中途辍学。学生3：遵守法律和学校纪律。学生4：尊敬师长，努力完成规定的学习任务。学生5：到了法定年龄要按时到学校就读。教师：同学说了很多我会怎么做的方法，一切归根到底就是要求我们在学习过程中要变被动学习为主动学习，坚持自主学习、合作学习、探究学习。为了自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。板书：2、接受义务教育的学生应履行的义务（1）认真履行按时入学的义务；（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。活动五材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多，致富速度快；文化程度低的，往往致富无门，或致富较慢。材料二：我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。提高2564岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。（1）未来的人生中我们最不能放弃的是什么？（2）为完成规定的学习任务，我们应该做什么？ 学生回答（略）教师：生命不息，学习不止。社会在发展，我们不能停滞不前，应该积极创造条件，接受更高程度的教育，必须要终身学习，活到老学到老。板书：3、终身学习课堂小结：初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是掌握知识、塑造自我的黄金时期，珍惜我们的学习机会，认真履行受教育义务，为自己、为家庭和国家终身学习。课堂反馈：CAI：秦春梅，家住湖北省随州市郊。她参加了xx年高考，但始终没有收到录取通知书，高考几个月后，秦春梅南下打工。次年，秦父从一份报纸上得知，女儿被武汉某师范学校录取。后来其父母终于在她的班主任那里找到了录取通知书，通知书上要求秦春梅于xx年9月15日报到。此时离报到时间已过了9个月，其母校虽为秦春梅出具介绍信，可是该校未能批准。因为学校未按时送达通知书使自己失去接受高等教育的机会，秦春梅非常气愤。xx年8月，秦以侵犯自己受教育权为由，将母校告上法庭，请求法院责令母校赔偿其精神损害抚慰金5万元。根据材料回答下列问题：（1）学校未按时送达通知书的行为侵犯了秦春梅的什么权利？（2）国家维护公民的受教育权有那几种方式维护？（3）秦春梅的维权行动给我们什么启示？第二 节珍惜学习机会预习馈（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。如果这件事发生在你的身边，你有什么看法？（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？ （4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？ （ 检查完成情况，允许他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习，2分钟左右） 新 课 教 学 第二框 珍惜学习机会 一、维护受教育权利（10分钟左右） 1、受教育权利被侵犯的情形 活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？ （1）学生在小组内讨论，允许学生尽可能多地呈现侵权实例。 （教师：注意巡查收集） （2）要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。 （教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。） （3）教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓励学生看书（63页），根据课堂的需要做适当的讲解。 （师：在现实生活中，我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。） 2、如何维护自己的受教育权 活动二：假如你是该校的一名学生，你应该怎么办？ 师：请同学们阅读教材63页的案例，并思考 （1）该校学生的什么权被侵犯了？为什么？（学生在小组上交流） 师：该校学生的受教育权被侵犯了。理由是：该镇村民的行为，干扰了正常的教学秩序，影响了学生的正常学习，违反了有关教育法规。 （2）学生思考材料提出的两个问题。 问题一：假如你是该校的学生，你会怎么办？ （准许学生提出不同看法，教师有意识的设计采取不正当手段解决问题的陷阱。） 问题二：假如你是学校的校长，你应该怎么办？ （师：应按有关规定，认真做好学校的各项工作；教育师生不参加类似活动；积极向有关部门反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有关人员的责任，真正维护我们受教育的合法权利。） （3）联系实际，当我们的受教育权受到侵犯时，我们的态度是什么？ （友情提示：可以采取非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。） （教师的引导是关键，要高度重视。如：非诉讼方式有-向有关部门反映；向人大代表提建议；要求停止侵害；申请学校帮助等等。 诉讼方式-依法提起上讼等） 教师对上面知识的总结（略） 过渡：我们国家采取各种措施，保障我国公民的受教育权。这些措施有经济上的、行政上的、法律上的。也必然要求我们每个公民切实履行。下面让我们看一组数据： 时间 （年）19801990xx 完成情况（%）65%86%90%95% 重庆市某地区九年教育完成率 （1）学生观察上表，可以得出什么结论？ （2）你认为该地区九年义务教育完成率变化的原因可能有哪些？ 学生围绕设问进行讨论，教师抽学生讲述自己的认识，特别是如何珍惜目前优越的学习环境方面的认识（教师的任务在于这方面有意的引导）。从而引出后面的知识：为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会、履行受教育义务。 二、履行受教育义务（15分钟左右） 1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的 师：国家把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入（如：从xx年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等），动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了很多心血（举例讲：“外出打工，唯一的牵挂” ），因此，我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。 2、如何履行受教育的义务 活动三：小刚，快回学校上课 （请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点） A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情况下还坚持读书，不去为家里挣钱是不对的。 B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。（学生自己进行选择或判断，对的理由是什么？错的原因在哪里？教师作引导） （课堂讨论、交流的过程-不少于5分钟） 师总结： 支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国未成年人保护法和义务教育法的有关规定；如果小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。 支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来说，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育程度明显偏低。（结合自己的实际想一想，可以作比较）。 （1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们应该履行哪三项基本义务？ （参见教材64页最后一自然段，必须要求学生作好记号，并给学生1分钟时间读熟、试着记忆）。 （2）为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？ 活动四：（同桌一起完成65页的卡片） 教师订正参考：反思当天的学习任务；合理安排时间；合理安排学习任务；合理制定学习目标；虚心问；贵在坚持；信心更重要；今天的任务今天完成；我的晚自习等等。并要求学生书写一条贴在自己的课桌上（有时间可以当堂完成）；同时在学习的过程中，也要注意学习方法、学习习惯的养成。 自制课堂学习卡片（5分钟左右） 教师可以设计自制课堂学习卡片活动（用以代替课堂小结）：将这节课学习的主要知识板块分给每个同学，要求他们将其制成简明的学习卡片，并希望他们下课后贴在教室里的学习园地中供大家参考。以下是分给你的一部分内容，请你完成。 知识一：知识二： 知识三： 知识四： 知识网络（略） 作业设计（10分钟左右） 一、选择题（必做题，1、2为单选，3题为多选） 1、35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。向某丈夫的行为： （ ） A、侵犯了向某的受教育权 B、侵犯了向某的婚姻自由权 C、坚持了男女平等的原则 D、是拒绝履行义务教育的违法行为 2、因家庭经济困难，正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。小刚父母的做法：（） A、违反了我国刑法的有关规定B、违反了我国义务教育法的有关规定 C、不应该但不违法 D、符合我国未成年人保护法的有关规定 3、八年级学生小万不认真学习，经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。小万的言行：（ ） A、是正确行使公民权利的表现 B、没有珍惜受教育的机会 C、没有履行受教育的义务 D、符合我国法律的有关规定 二、简答题 4、一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同意，便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小明写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找其家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小明签定的应聘书。小明回到学校，更加努力地学习。 （！）作为正在接受九年义务教育的学生，应履行的受教育的最主要义务有哪些？（必做题） （2）小明拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？（选做题） （3）从上述案例中我们可以得到哪些启示？（思考题） 参考答案（略） 作者：鱼泉中学 黄永祥 周文政重庆市万州区教育科学研究所 wzqjks