2019-2020年八年级政治下册 第三单元《感受法律权威》教案 北师大版.doc

2019-2020年八年级政治下册 第三单元感受法律权威教案 北师大版一、本单元地位：1、在教材中的地位：本单元所涉及的是法律的精神实质和基本法律要求，是本套教材中集中介绍法律知识的单元，在整套教材中具有重要的地位。人生活在社会中，必须具有规则意识，必须遵守规则，而法律是人们所必须遵守的最基本的社会规则。法律与道德同属于人们所必须遵守的规则的范畴，但法律更具有强制性的特点，他是道德的底线。法律是调节人们行为的最基本的规范，是社会和谐的基本保障。本单元是对学生的规则意识的进一步提升和具体化。2、在学生发展中的地位：随着学生社会交往范围的不断扩大，对他们的规则意识的要求也随之提高。他们不仅要遵守各种道德规范，同时也必须遵守各种法律规范。当前，很多青少年走向违法犯罪道路的一个重要原因，就是缺乏法律意识和法制观念，由不懂法导致不守法。同时，青少年要维护自己的合法权益，也必须学法懂法，学会用法律的途径解决生活中的各种纠纷，用法律的武器同各种侵犯自己合法权益的行为作斗争。二、本单元的逻辑结构本单元共分三课：第七课：法律面前人人平等。讲的是法律的基本精神，目的是让学生明白，在法律面前没有特殊公民，人人都必须遵纪守法。第八课：维护公平正义。讲的是法律的社会作用，让学生明白只有通过法律，才能真正实现公平和维护正义。第九课：寻求法律帮助。是从用法角度来讲的，目的是让学生明白，法律是维护自身权益和解决纠纷的最重要的手段，学会用法律的途径维护自身权益和解决纠纷。三、课标依据1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人。3、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。4、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规范和程序。5、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。6、知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。四、评价方式：采用案例分析的方式，考查学生对本单元知识的掌握情况。第七课 法律面前人人平等一、教学目标：知识目标：通过本课的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。通过对相关法律条文的阅读，体验这一基本精神。能力目标：懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。让学生知道人的权利的平等性，即每个人不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利和义务。每个人的权利与义务也是平等的。情感、态度和价值观目标:通过学习，让学生知道，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。二、教学重难点：1、重点：让学生树立反对适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为。2、难点：让学生理解权利平等与义务平等。三、教学内容：本课共分两站第一站：平等的权利和义务第二站：适用法律一视同仁四、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站 平等的权利和义务教学目标：通过本站的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学过程：一、导入新课：同学们，“无规矩不成方圆”，法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。（古希腊）亚里士多德实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。新中国成立以后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。法律面前人人平等已不再是一个梦想。我们要学会珍惜自己享有的平等权利，认真履行我们所承担的义务，做一个合格的公民。讲故事：xx年发生在美国一次有趣的世纪之字评选活动。 学生想一想上面材料说明了什么？教师总结：女性和男性一样平等的享有公民的权利。二、新课学习1、法律面前人人平等，是社会进步的标志。人类很早就有了平等的理想，但把平等变成现实，却经历了一个长期的发展过程。2、法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。我国宪法明确规定，每个公民都享有平等的权利和义务。我国的刑法、民法等普通法律，都体现并维护这一原则。3、法律面前人人平等的表现。（1）权利平等。我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身，宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利，并在行使权利时享受同等待遇。分组讨论：有人认为，我们现在不满18周岁，不享有选举权和被选举权，着与法律面前人人平等原则不相符。你如何看待这个问题？（2）义务平等。作为中华人民共和国的公民，我们每个人都平等地承担维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义务、服兵役的义务等，这些义务都是针对所有公民提出的，在履行这些义务时不能有任何特权。3、权利和义务的关系。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。履行义务，是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。决不允许任何人只享受权利而拒绝履行义务，或者少履行义务。我们既是权利的享有者，也是义务的承担者。权利和义务的关系，如同钱币的正反两面，二者总是相辅相成、缺一不可的。三、各抒己见：儿子的说法有道理吗？父亲的做法对吗？四、辩论会：参加高考就可以闯红灯吗？六、作业：1、法律面前人人平等的表现是什么？2、权利和义务的关系是什么？第二站 适用法律一视同仁教学目标：让学生知道人的权利的平等性，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学过程：一、导入新课： 读思想驿站：想一想 上面这段文字说明了什么？ 说明一个人无论对社会作出了多大的贡献，当他触犯法律时，都必须受到法律的相应制裁，而不允许享有超越于法律之上的任何特权。1、让学生自己讲古今中外有关法律面前人人平等的故事。 2、列举生活中一个或两个的事例。学生各抒己见谈感受再讨论联系身边事例发表观点。教师总结：法律面前面前人人平等。二、新课学习1、基本原则：在法律适用方面，所有公民一律平等。（1）每个公民的合法权利，都平等地受到法律的保护。（2）任何公民违法犯罪，都要受到法律的制裁，并承担相应的法律责任。国家在依法实施处罚方面，对任何公民都一律平等。处罚原则：以事实为依据，以法律为准绳。2、反对两种倾向：（1）平等地适用法律，就要反对特权。在法律面前，没有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊权利。法律的尊严和法律的权威不容侵犯，任何践踏法律的行为都必定受到制裁和惩罚（2）平等地适用法律，就要反对歧视。每个公民都具有独立和平等的人格与尊严，不允许受到任何歧视。法律必须保证所有公民得到平等和有效的保护，以免受到基于种族、肤色、性别、宗教、社会出生、财产等任何理由的歧视。举关于歧视现象的例子。学生各抒己见，谈谈对三幅图片的看法。歧视是与法律面前人人平等的原则相违背的。人们可以运用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。活动平台：模拟法庭四、作业：1、社会法律的基本原则是什么？2、平等地适用法律，要反对哪两种倾向？