2019-2020年九年级政治全册第四单元情系中华放眼未来4.2民族精神发扬光大教学设计2粤教版.doc

2019-2020年九年级政治全册第四单元情系中华放眼未来4.2民族精神发扬光大教学设计2粤教版教学目标1、知识目标（1）知道中华民族的民族精神，理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展。（2）知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。 2、能力目标具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以实际行动弘扬民族精神的能力。 3、情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强学生爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。 教学重点中华民族精神的基本内涵及其重大作用。 教学难点中华民族精神的重大作用。 教学过程一、设疑导入，激发兴趣 1、 教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年中华民族千秋万世直到永远” 最重要的原因是什么？ 二、民族精神我知晓 1、通过鲁迅关于“中国的脊梁”的话，引导学生思考探究问题。出自鲁迅的中国人失掉自信力了吗指的是：一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家。如毕升、李时珍等。一种是不怕流血牺牲，起而反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人。如法显、玄奘等。 这就是“中国的脊梁”，是用比喻形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。2、小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精神内涵。 3、学生列举体现民族精神的具体人物或事例。 教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例。 三、走近和感受民族精神活动：寻找民族精神 学生展示课前收集到的民族精神在不同时期具体表现的相关信息。 教师通过图片按照历史时间的线索来加以展示和简要说明。 四、理解和感悟民族精神 1、学生分组讨论探究问题： 问题1：有人说：中华民族愈挫愈勇，你是怎么认为的？ 问题2：是什么精神让中华民族能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强？这种精神又有什么作用？ 学生代表汇报讨论结果，教师点评并总结民族精神的重要作用：民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。 五、中华民族精神的丰富和发展（板书） 1、新民主主义革命时期： （1）井冈山精神：就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利的精神。 （2）长征精神：中国共产党人革命的民族精神 （3）延安精神：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务的宗旨，实事求是的思想路线，自力更生、艰苦奋斗的创业精神 2、新时期： （1）大庆精神：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲究科学、“三老四严”的求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神 （2）“两弹一星”精神：就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的精神。 （3）抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利 （4）载人航天精神：就是特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神 六、民族精神我传承（板书） 这些中国留学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？ 因为他们在日常生活中自觉维护了祖国的尊严和荣誉，不做有损于国家利益的事。 当雄壮的国歌奏响时的感受 七、每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神（板书） 1、为什么要弘扬和培育民族精神？ （1）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。 （2）面队世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 （3）弘扬和培育民族精神，即使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。 2、弘扬以改革创新为核心的时代精神 （1）认识时代精神的含义。（2）民族精神与时代精神的关系 。3、怎样弘扬和培育民族精神？（板书） （1）在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。 （2）我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。 青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。 七、小结新课 八、布置作业用实际行动去传承中华民族精神，用爱国之心去弘扬伟大的民族精神！