2019-2020年八年级政治下册 15.2 搭起创新的桥梁学案 鲁教版.doc

2019-2020年八年级政治下册 15.2 搭起创新的桥梁学案 鲁教版年级八科目思品课题搭起创新的桥梁课型新授执笔人学科组长学案个数第 个学案教师寄语让创新思维闪光，搭起创新桥梁学习目标培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，发掘自身潜能。积极参与小发明、小制作活动，增强实践能力。学习内容基本要求1.体现学习的主要内容（重视基础）；2.设计典型例题；3.精选配套练习；4.高质课堂达标检测。学 习 的 主 要 内 容学 习 笔 记新知预习（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）1、一名初中生，在一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，他就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究实验，他设计出“自动铅笔多芯器”并且申请了国家专利。思考：该同学设计“自动铅笔多芯器”，的构想是从哪里来的？2、搜集反映创新的事例和故事准备与同学们进行交流自主合作探究，共同提高（重难点都在这里了，课堂上就把他们解决吧。）（一）让创新思维闪光1、说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？_2、议一议：想像与创新有什么关系？想一想：如何开发自己的想象力？_（二）、积累知识 勇于实践1、阅读教材P76页材料，说一说知识储备与创新的关系？谈一谈自己受到了哪些启示？三、尝试创新、展示自我有10只玻璃杯，左边5只内有水，其余5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？活动二：展开想象的翅膀展开想象的翅膀，设想在家庭、学校的生活、学习用品中，（1）、你认为那些方面可以改进？（2）、说一说你这一创新的构思。三、达标测试，牛刀小试（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）单项选择题1.小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（ ）创新就在我们身边 青少年要注意培养创新精神和实践能力 多读科普书籍是创新的唯一途径 青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造A B C D2.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养创新思维就必须（ ）学会独立思考 摆脱思维定势敢于对权威的“结论”提出质疑 遇到问题多问几个为什么3. 爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于创新来说（ ），A创新不需要知识的积累和储备 B只要敢于异想天开，不用实践就能够获得成功C想象是创新的先导，创新起源于想象 D想象是实现创新的唯一途径4面对不断创新的时代，我们应该（ ）A按照自己的兴趣做事，不必学好文化课B碰到问题要按常规去做，要坚持自己的思维定势C在生活、学习中不越雷池半步，完全按照老师的要求去做D培养自己的创新意识，提高自己的创新能力 5一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时问，用皮尺在灯泡上左右上下量了一阵，又在纸上画了好多草图，写满了各种尺寸，列了许多算式。算来算去还是未有结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝。你还是用这个方法算吧!”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟。这个事例告诉我们，学习知识要 ( )A夯实基础，注重积累 B求真务实，勤于观察 C触类旁通，善于想像 D学以致用，勤于实践材料分析题 xx年临沂市在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐”（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？（6分）（2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？（6分）