2019-2020年九年级政治全册 第二单元 合作诚信 第4课 学会合作 第2框 学会合作教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第二单元 合作诚信 第4课 学会合作 第2框 学会合作教案 苏教版总 课 题第四课 学会合作总 课 时 第 课 时课 题二、学会与人合作课 型教学目标知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。情感、态度和价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。教学重点锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。教学难点处理好竞争与合作的关系。教学方法运用典型事例感染学生，通过实例思考讨论问题，讲解知识点。教 学 过 程教学环节 教 学 内 容 学 生 活 动教学提纲第二框 学会与人合作一、合理分工，科学计划二、有效指挥，相互配合三、承担责任，履行义务四、相互沟通，真诚合作五、公平公正，合作共享活动一：活动二：活动三：活动四：活动五：媒体展示活动六：媒体展示活动七：课堂小结课后作业 【导入新课】 上节课我们学习了第一框内容：生活处处有合作。首先我们一起来回顾一下主要内容。1、合作的含义、形成原因及合作与分工的关系2、感悟合作对我们的价值（人与人之间需要合作）3、我国社会主义现代化建设离不开合作（国家层面）总结：通过对这些内容的学习、理解，我们懂得了，合作，无论是对个人、国家都是不可或缺的。那么现实生活中我们应该如何与人合作呢？学会与人合作就是我们今天要解决的问题。学会与人合作（板书）先请学生快速阅读、浏览课本，整体感知课本介绍的几点要求，并尝试现在课本中做好标记。然后集体朗读。一、合理分工，科学计划二、有效指挥，相互配合三、承担责任，履行义务四、相互沟通，真诚合作五、公平公正，合作共享故事导入： 师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。二、学会与人合作：情景创设：假设现在学校要在全校范围内围绕 “迎国庆”这一主题组织一次手抄黑板报评选活动，今天是星期四，学校要求在星期五上午检查，你是九（）班的宣传委员，你打算怎样做好这件事情呢？学生代表回答的基础上导出：1、学会与人合作就必须：合理分工、科学规划。（板书）思考：如何做到合理分工、科学计划呢？ 首先，要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长。 其次，要对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。阅读思考： 在我们的学习生活中应该怎样注意合理分工？ 如：在学习上，平时双方相互交流学习经验和体会，可以使自己少走弯路，少受挫折，更快地提高学习效率；遇到学习中的问题相互讨论，相互启发，可以做到优势互补。在生活中，双方可以相互交换个字对生活理想的看法，遇到一些生活中的挫折和困难，可以相互激励，相互关心，相互帮助。 四川汶川地震后，全面抗震救灾场面，为何取得阶段性胜利？ 师总结：（1）中央领导科学决策，及时部署；（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；（3）军队、武警、消防战士和医护人员等积极投入带抗震救灾的前沿阵地；（4）世界上一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人捐钱捐物，积极支持灾区，可见：2、学会与人合作就必须：有效指挥，相互配合。 阅读P，53。事例，思考： 我们应如何看待同学之间的相互指责？ 在班级活动中，同学之间合作时，应该注意什么？ 师总结：班级活动是集体活动，每一个人都是集体的一员，都应该以班级这个大局为重，各自首先要自觉长担责任、履行义务，竭尽全力为班集体增光添彩；当个人利益与集体利益发生矛盾时，应自觉服从集体利益。同学之间的合作，首先要相互尊重、相互信任；其次，合理分工、精心计划；再次，要勇于承担责任，自觉履行义务；第四，要相互沟通，求同存异；第五，要精诚团结，相互补充，不允许相互拆台。当同学遇到困难或不顺心的事情而需要提供帮助时，我们应该毫不犹豫，绝不能漠不关心。最后，还要公平公正分享合作成果，切不可把成果归到自己名下，把责任和问题推到别人的头上。可见：3、学会与人合作就必须：承担责任，履行义务。 廉颇和蔺相如的故事。思考这个故事给我们的启示？ 师总结：每个人都有自己的个性，都有自己的主见。因此，在合作中出现矛盾是难免的。可见温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。温家宝的演讲：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。 三个重要结论: 第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤； 第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益； 第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。 四点建议: 一要继续加强两国高层往来和战略对话。 二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。 三要加强在重大国际和地区问题上的协调。 四要积极拓展两国民间交流。） 思考：为什么中美两国要求同存异？ 中美两国虽然社会制度不同，但合作可以互惠互利。 师：中美两国在哪些方面有合作？ 生：反恐、能源等 师：中美两国有没有分歧？ 生：有啊，比如说两国的制度啊， 师：中美两国最敏感的问题是什么？ 生：台湾问题 师：既然有分歧，为什么还要合作？ 生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。 教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。（板书） 4、学会与人合作就必须：相互沟通，真诚合作。 温总理在出席联合股权民教育高层次会议讲话摘录： “教育公平是全民教育的灵魂，没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。” “中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。” “对农村贫困家庭学生免收学杂费、书本费，并补助寄宿生活费。”我们要是所有的孩子在同一片蓝天下，共同成长进步。5、学会与人合作就必须：公平公正，共享成果。 善于合作，必须见此公平公正的原则，共享合作成果。 合作需要公平，公平是良好合作的前提。在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果，这样才能相互尊重、相互信任，达到双赢共赢。“心忧天下”在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？教师提出问题：放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。 【课堂小结】通过今天的学习，我们掌握了与他人合作的途径和方法，那我们的生活离不开合作，学以致用，我们要把学到的知识用到生活和学习中去，积极与他人合作，从而能够取得更好的学习和工作的效果。学生齐读下列名人名言： 1. 爱人等于爱自己，宽容别人，自己也会得到宽容。马克.吐温 2. 对我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 爱因斯坦 3. 美是照在人心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长。莎士比亚 4. 唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。泰戈尔 一个瞎子和一个瘸子，被大火围困于楼内，眼看就要葬身于火海。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的瘸子，却巧妙地组合成一个完整的“身体”；瞎子背起瘸子，瘸子指路。终于从大火中死里逃生。问：（1）如果这两个人只顾自己逃生，会有什么结局？（2）如果瞎子指路，瘸子背人，又会是怎样的结局？（3）请举例自己或他人通过公平合作克服困难的事例。（4）请你举例自己或他人不善于公平合作导致失利的教训。（5）听了这个故事后，结合你的长处和不足之处谈谈与他人合作的感想。（活动目的：通过学生的讲演，让学生以恰当的表情、语言、动作等模拟出来，深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性，形成对团结合作、共同进步的向往） 引导学生思考阅读教材P52.材料学生阅读文本，思考问题。让学生思考学生小组讨论（略） （活动目的：与实际联系，如果上课时间不够，可将此作为课外拓展探究，让学生在大量查找资料之后在课后进行讨论。这个话题带来的智慧激荡、思维冲击、情感体验促使学生更进异步认识合作的重要性。） 板书设计： 1、合理分工，科学计划 2、有效指挥，相互配合 （二）学会与人合作 3、承担责任。履行义务 4、相互沟通，求同存异 5、公平公正，共享成果教学反思： 整整合知识，引领参与：以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。建构知识，认知社会：坚持正确价值观念引导，强化国家、公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。通过本课的教与学，让学生认识到与人合作的重要性，了解与人合作的技巧，并在日常的生活和学习中加以运用，增强“团队”精神，培养善于合作的良好品质。