2019-2020年高考地理人教版总复习讲义：地理环境的整体性和差异性.doc

2019-2020年高考地理人教版总复习讲义：地理环境的整体性和差异性学习目标：掌握某一地区地理环境的组成要素及地理环境整体性的分析；重点掌握自然带的三种地带性规律由赤道到两级的规律、从沿海向内陆的规律和山地垂直地域分异规律；掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性规律。学习内容：一、地理环境的整体性1、具体表现（1）地理要素间进行着物质和能量的交换（2）地理要素间相互作用产生新功能 生产功能; 平衡功能（3）自然地理环境具有统一的演化过程2、各自然地理要素之间的影响大气地貌岩石圈水地貌水大气生物水生物地貌生物大气水大气岩石水大气生物四大圈层（地貌-大气-水文-生物）例题讲解1.读西藏自治区图，回答下列问题。从自然地理环境整体性的角度分析西藏自治区湖泊众多的原因。2.为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地 旧金山 盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。二、地理环境的地域差异1、陆地环境地域差异形成的原因（1）、太阳辐射在地球表面分布不均匀。（2）、受大气环流和行星风系、海陆分布、 地面起伏等因素影响。2、地域分异规律A、 由赤道到两极的地域分异纬度地带性B、 从沿海向内陆的地域分异（干湿度分带性,有人称经度地带性）C、 山地的垂直地域分异（垂直带性）D.非地带性3、自然带陆地自然带：具有一定宽度、呈带状分布是综合景观例题讲解 读美国本土自然带示意图，回答问题。 (9分) 在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游，沿途经甲、乙、丙地到达丁地；随后南下经纽约到达华盛顿，发现沿途自然景观发生有规律的变化。小夏同学沿途观察到的自然景观变化反映了哪些地域分异规律？分别说明判断的依据，并分析引起自然景观变化的主要原因。