2019-2020年八年级政治上册 第七课友好交往礼为先名师导航 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级政治上册 第七课友好交往礼为先名师导航 人教新课标版自主梳理1.什么是礼貌？礼貌与尊重、文明的关系如何知道礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。理解礼貌和尊重之间的关系，懂得礼貌是 的具体体现，是 的体现。知道 、 、举止端庄是人与人友好交往必备的素养。2.个人礼仪有哪些基本要求?按礼仪要求去做有何意义要求：举止文明、 、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、 、着装得体、讲究卫生等。意义：（1）讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们 的形象。（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升 和 ，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受，拉近我们与他人的距离。学习文明交往和礼貌、礼仪要充分利用教材中设计的活动和提供的资料，观察生活中的是是非非，体会礼貌行为和不礼貌行为带来的不同结果，认识待人有礼的益处、无礼的害处，从而加深理解讲礼貌的重要性；通过收集礼貌用语，回忆自己所受到的冷遇，亲身体验礼貌待人的必要性；根据文明礼貌的要求，反思自己的行为举止，肯定自己在礼貌待人方面的长处，改进自己的不足。还可以通过观看录像或参与升旗仪式等活动，体验礼仪优雅给人的感受；通过反面例子引发思考，探讨某种行为是否符合礼仪的要求，明白作为一个中学生的基本礼仪要求；观察周围人的举止，体验礼仪的魅力；查阅古今中外的见面礼仪，了解社交礼仪的基本规范；自己设计礼仪，加深对礼仪的认识，更好地把握现代礼仪。疑难突破1“礼貌是尊重”剖析：礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则，礼貌体现了对他人的尊重。礼貌是人区别于动物的重要标志之一。动物的群集完全是出于本能，其间不存在礼貌问题，更谈不上尊重。人的行为则体现为社会性，在社会中生存必须遵守一定的规范，礼貌就是其中的规范之一。客观上讲，以礼待人是维系人际关系的一条纽带。对人有礼貌是尊重他人的具体体现。礼貌待人首先意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。从根本上讲，这是尊重人的表现。礼貌待人也意味着宽容别人。对他人能够悦纳、谦让，即理解他人、认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留有广阔的空间，这正是尊重他人的表现。礼貌待人意味着与人友好相处。与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度，是待人友好的直接表现，更体现为对他人的尊重。对人有礼貌是一个人道德素质的重要体现。在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。我们从小就应该讲文明、懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用礼貌用语。说话时，态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体，绝不可以说脏话、粗话，不强词夺理，不恶语伤人，要坚持说普通话。待人接物、行为举止，都要讲究文明礼貌。对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。2“因礼仪而优雅”剖析：礼仪，泛指礼节和仪式。掌握现代交往礼仪，既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。人的生活是追求美的，讲究礼仪是美的生活的一部分。人的生活不能缺少礼仪，人的衣食住行都应该是有讲究的。譬如，吃东西，动物可能是相互争抢、茹毛饮血，而人就不是这样，人要讲究一套饮食规范，如用碗筷刀叉、讲秩序、讲卫生等。再如，现在穿衣服，不仅仅是为了保暖御寒，更重要的是为了审美、出于交往的需要以及对他人的尊重。对个人来说，礼仪既是“一种约束”，也是“一种陶冶”。一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是每个人都应该遵守的。按照礼仪行事，就会得到肯定的评价、美的评价。另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。礼仪既是个人的，也是公众的。讲究个人的礼仪是对他人的一种尊重，破坏自己的形象也就是破坏公众的形象。一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象。它不仅贬低了自身的形象，也直接败坏了一个群体乃至一个国家的形象，影响社会的道德风尚。礼仪是一个人素养的一部分。它是一个人外在形象的集中体现，讲究礼仪是一个人受人尊敬的重要因素之一。“礼仪”指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。在生活中我们要不断提高审美修养，从学习、生活、艺术中体察美的真谛，美化自己的外表和心灵，修炼一双审美的眼睛，使自己美起来并把美带给每一个人。让我们每一个同学都注意自己的礼仪，使我们的校园里再也没有打架斗殴、奇装异服、粗言秽语的现象，人人都着装整洁，文明有礼，这是多么美好的校园生活。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有“礼仪”，我们要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。问题探究问题1父母从小就教育我们要对人有礼貌，生活中我们也发现那些讲礼貌的人总是有个好人缘，讲礼貌怎么有这么大的魅力呢？可我周围的一些同学却认为讲不讲礼貌是个人的私事、小事，与他人没有关系，这种认识对吗？学习过程中要善于观察、学会观察。观察是人认识活动的基础。没有观察，人就无从获得广泛的感性经验，也就谈不上记忆、思维、想象。大家要结合自己的观察，写出实际情况即可。我们还应明白：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，甚至影响我们的学业进步和事业发展。探究：中国有句俗话，叫“礼多人不怪”。生活中为什么人们总是欢迎那些讲礼貌的人呢？因为人与人之间需要尊重，而礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。礼貌还是文明的体现。在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。如果把礼貌仅仅看成是个人的私事、小事，而不加注意的话，就会影响我们的人际交往，影响我们的个人形象，也会影响到将来我们的发展。问题2日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。有的同学认为“在交往中讲文明、有礼貌，就是要学会使用礼貌用语”。这种观点对吗？学习过程中要联系实际说明。我们生存在这个社会，避免不了要与人交往。在人际交往中，如果人人都从自我的角度出发，从自我的角度考虑，坚持自己的意见，不考虑他人的意见、感受的话，那就会出现争吵、摩擦、矛盾，甚至冲突，就不能很好地和睦相处。探究：礼貌是文明交往的前提，在交往中要讲文明、有礼貌。学会使用礼貌用语只是文明交往的一个方面，我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用礼貌用语。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。日常交往中，如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，会在交往中广受欢迎，广交朋友。典题精讲例1英国著名的戏剧家、诺贝尔奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气说：“回去告诉你的妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到了自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来，萧伯纳每次回想起这件事，都感慨万千。他说：“一个人无论有多么大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”这个故事对我们日常交往的启示是（）A.交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人B.在交往中要始终保持谦和的态度C.任何抬高和贬低他人的语言和行为都不利于建立和谐的人际关系D.在交往时如果处处卑躬屈膝就会赢得他人的好感思路解析：本题引用英国著名戏剧家萧伯纳与人交往的故事，主要考查在交往中应怎样讲礼貌的问题。从故事中体现的道理和萧伯纳的感悟中，不难看出这个故事对我们交往的启示，那就是在交往中要平等待人，保持谦虚的态度，但也不要曲意逢迎他人。A、B、C三项都是符合题意的。答案：ABC黑色陷阱：解答此类问题出错的原因往往在于审题不细心，感悟不到问题的实质，容易被表面现象所迷惑。变式训练例1中的故事对我们交往有何启示？答案：在交往中要平等待人，保持谦虚的态度，但也不要曲意逢迎他人。例2这个星期四下午的历史课，我和同学在课堂上讲话，被老师批评了。的确，上课的时候我什么都没顾及，只是越讲越兴奋，声音越来越大，直到老师大声提醒才止住。我一直有“上课讲几句话，小事一桩”这种观点，认为讲一两句话既不影响到别人，又不会影响到老师上课，本来上课不可能一句话不讲。由于上课讲话不断地被老师“拎”起来，我不得不认真思索：这些“小节”真的就无关紧要吗？（1）“上课讲几句话”是“小事一桩”吗？（2）针对“上课讲几句话”发表你的看法。思路解析：此题主要考查对“讲礼貌的重要性”的认识。上课说话是一些学生的不良习惯，有些同学认为“上课讲几句话，小事一桩”，却没有认识到这是个礼貌问题，是对他人的不尊重，而且这是一种缺乏修养的表现。本题通过日常生活中经常碰到却又认识不清的问题，加深认识讲礼貌的重要性，为以后在生活中养成讲礼貌的习惯打下思想认识基础。谁不知足，谁就不会幸福，即便他是世界的主宰也不例外。伊壁鸠鲁答案：（1）上课讲几句话绝不是小事一桩。这种行为既违反了课堂纪律，也是一个礼貌和道德问题。因为人与人之间需要尊重，而礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。上课认真听讲是每一个做学生者必须做到的，也体现了对老师的尊重。而上课时随便讲话，既影响了老师的讲课和同学的听课，更是一种不尊重老师的表现，违反了人与人之间需要相互尊重的道德准则。是否讲礼貌反映我们自身的素质。礼貌还是文明的体现。在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，上课乱说话不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它体现了一个人的文明程度，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和课堂风气的好坏。如果把上课随便说话仅仅看成是个人的私事、小事，而不加注意的话，就会影响我们的人际交往，影响我们的个人形象，也会影响到将来我们的发展。（2）提示：从讲礼貌的角度表达自己的真实想法即可。绿色通道：该题是一道亲临其境题，做类似的题目一定要置身于情境，结合所学知识和生活实际来谈，切忌答案与材料两张皮。变式训练根据例2材料回答：（1）你有类似的经历吗？请说出来。（2）你从中受到什么启示？答案：(1)略(2)是否文明礼貌，绝不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。