2019-2020年高中政治《第二课 第一框 感受文化影响》学案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中政治第二课 第一框 感受文化影响学案 新人教版必修3一、 学习重点1、文化对人的影响的来源。2、文化对人的影响的表现。3、文化对人的影响的特点。二、学习难点文化对人的影响的特点。三、 知识体系（1） 影响人的交往行为和交往方式（1）来自特定的文化环境（2）来自各种形式的文化活动1.文化影响的来源2.文化影响的表现3.文化影响的特点（2）影响人们的实践活动、认识活动和思维方式深远持久潜移默化文化对人们生活的影响四、 知识梳理学习过程提示点拨一文化对人的影响的来源：1.特定的文化环境：2.各种形式的文化活动：二、文化对人的影响的表现：1.文化影响人们的交往行为和交往方式。2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。三文化对人的影响的特点：1.潜移默化：2.深渊持久： 1.举例说明文化环境和文化活动是如何影响人们的生活的。2.结合生活实际说明该观点。3.注意区分文化的特点与文化对人的影响的特点。五、 巩固练习（一）单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优秀传统的影响。他儿时背诵的古今观止里的两百多篇散文是他从事散文创作的“真正的启蒙先生”。这主要表明()A文化影响着人们的交往行为和交往方式 B文化影响着人们的认识活动和思维方式C文化是人创造的，来源于人们的灵感 D文化能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量2下图是一个德国人阐释的中国人与德国人表达个人观点的方式，这背后体现的是东、西方文化的差异，对此认识正确的是()文化差异是由不同的经济、政治、历史等因素决定的不同地域的文化相互区别、相互交融文化对人的影响具有潜移默化、一成不变的特点文化影响人们的思维方式AB C D3清华大学“自强不息、厚德载物”的校训出自周易：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这说明()A文化是社会实践的产物 B文化是人类全部精神活动及其产品C人们的文化素养要通过参与文化活动逐步培养起来 D文化影响具有深远持久的特点4“学校教育应该是：给你一部历史让你翻阅；给你一种文化让你感受；给你一些时间让你安排；给你一个舞台让你表演；给你一些机会让你创造；给你一个期待让你自我成长。”这说明()A终生学习是一种生活习惯和生活方式 B接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动C文化影响人们的交往行为和交往方式 D人对文化的影响是潜移默化、深远持久的有一位“世界风筝之都”山东潍坊籍的国民党老兵，1949年随国民党军队退到台湾，后长期移居美国。无论是在台湾还是在美国，他的家里都放满了各种风筝。在晚年，听说祖国大陆发行一套风筝邮票，特地让自己的孙女跋山涉水到祖国大陆来购买。据此回答56题。5老兵的内心情结让我们看到，一个人文化素质的核心和标志是()A学历 B拥有的科学文化知识C参与文化活动的能力 D世界观、人生观和价值观6老兵的故事告诉我们()文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有深远持久的特点文化具有差异性的特点文化具有相对独立性A B C D7“恶搞”又称“Kuso”文化，是一种以爆笑、搞怪、恶作剧为主要特征的另类创作风格。漫画如此“恶搞”告诉我们此类创作风格必须反对，因为()文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式人们接受文化的影响是消极被动、无目的的，很容易受外界影响文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点落后、腐朽的文化腐蚀人们的精神世界，不利于青少年成长A B C D（二）非选择题8看漫画引向歧路，运用文化生活的知识，回答下列问题。(1)漫画反映了什么现象？(2)谈谈你对漫画引向歧路的认识。六、 知识拓展：1、思维方式 思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行（及至影响外部世界）起决定性作用。思维方式表面上具非物质性，象人的思想一样，无色无形，不可捕摸，它主要由后天环境（文化及教育的）影响所致；思维方式其实又具物质性，大脑皮层对相同事物的反映，会引起皮层“突触”产生某种化学反应和物理（生物电）脉冲，并按“既定路径”来变化传递，在大脑中形成一定的观念（思想）。2、世界观、人生观和价值观世界观是人对世界总体的看法，包括对自身在世界整体中的地位和作用的看法。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。 人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、 怎样实现人生的价值等问题。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程 ，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。