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从生活中吸取设计的灵感1教学目标 1.通过欣赏,使学生初步了解艺术设计来源于生活。通过对生活的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的元素,进行艺术设计。2.初步掌握仿生设计的构思和造型方法,从中吸取大自然的精髓,运用于设计中。3.通过生活与艺术设计的连接,丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力。2学情分析 八年级的学生,对设计已有一定了解,并已经具备个性思考的能力,教师只要做好思维引导即可。学生也具备较好的绘画表现能力,应逐步增加难度,提高学生设计稿的绘画要求。3重点难点 重点:仔细观察生活,用美术的语言去表现对生活的体会和感悟。难点:发现生活中的不足,从生活中寻找灵感,并用于设计。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】“发现身边的美”(5分钟) 出示海滩图片,阳光、沙滩、海螺,最吸引你的是什么?你觉得海螺美吗?提问:海螺美在哪里?你找到什么特征?学生回答:螺旋形等特征。1.发现螺旋形,感受螺旋形的美。a.自然界中还存在着哪些螺旋形?(大到台风风暴中心是螺旋形、小到蕨类植物的叶片、花朵的花蕊是螺旋形、如果我们用显微镜观察,发现DNA也是螺旋形的,生命也因此诞生了。)b.螺旋形给你什么感觉?(运动感、立体感、朝气蓬勃、生命的象征等)c.感受螺旋形的美!总结:在诗人笔下,它是一篇美妙的诗歌;在音乐家手里,它可以演奏成天籁之音,那么,在设计师眼里,螺旋形会变成什么呢?活动2【讲授】深入分析，学习新知。(15分钟) 2.生活中有什么物品是设计成螺旋形的?学生回答:蚊香、节能灯等物品。a.出示螺旋形建筑图片:层层叠加组成的螺旋形,可以变为厚重的建筑,即增加了空间,又体现了建筑的立体感。b.出示过山车图片:螺旋形拉伸后变成了惊险刺激的过山车,真是动感十足!c.把螺旋形平铺在滩涂,出现了漂亮的防洪堤。d. 螺旋形还能转化成上升的楼梯,给人以强烈的立体感。3.设计师对生活的直觉和感悟成为他们源源不断的设计灵感,经过理性的分析设计成了建筑、生活用品、各类工具等,我们把这门学科称为“仿生设计学”。在我们的生活中,还有很多设计也运用了仿生设计学的原理,你能举几个例子吗?学生回答:锯子、直升机等教师总结:他们有一个共同特点,需要我们先观察生活,吸取设计灵感。那么你能从比目鱼身上找到什么灵感呢?4.找方法出示图片,教师提问:从图片中,你找到了什么方法?调整之后教学环节你找到了什么特点?可以如何利用这些特点?出示图片:法国里昂机场。以外形及其象征寓意应用于设计之中,称之为形态仿生学。出示图片:火箭、水母把内部结构、原理运用在设计中,称之为结构仿生学出示图片:黄蜂、三角警示标志模仿生物独特的色彩,运用在设计中 ,称之为色彩仿生。出示锯子图片,出示直升飞机图片,提问:是属于哪种仿生?5.实践应用今天我们的任务是设计一个台灯。1出示台灯图片。台灯由哪几个主要部件组成?灯罩、灯柱、底座、开关、电源线等。2提问:有哪位同学已经想好了创意?与大家分享一下吧!我这里也准备了一些素材,看看对我们也没有启发作用,当然我们也可以自己寻找素材。3学生作品欣赏。说明要求。活动3【练习】作业（15分钟） 要求:运用仿生设计学,设计一个有特色的台灯。既有台灯的特点,又能表现仿生设计学。用黑色水笔或记号笔以线描的形式表现作品,也可以适当上色。构图合理。给自己的台灯取一个名字,配以适当的设计说明。学生创作,教师巡视。根据作业中的问题,再次欣赏作品,提升作业品质。活动4【测试】评价 学生自评、互评、师评活动5【讲授】拓展 很多同学非常喜欢科学发明,有同学成功运用过仿生设计学吗?仿生设计除了形态仿生、结构仿生、色彩仿生,其实还有很多仿生的方法,比如功能仿生、视觉仿生等。
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