2019-2020年八年级语文下册 第21课《错过》课堂实录 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第21课错过课堂实录 苏教版（上课，师生问好） 师：同学们，有没有想过，亲情是什么？有人说亲情是一缕阳光，可以让人感受到快乐和温暖，也有人说，亲情是一根绳子，将心和心紧紧地连在一起。今天呀，我们就一起走进暖暖的春日，去感受浓浓的亲情，一起来学习文章散步。师：我相信大家课前预习过课文，谁能用一句话概括一下这篇课文的主要内容，注意呀，讲清楚时间、地点、人物、事情。生：作者和作者的家人在春天一起在田野中散步。师：注意呀，他说作者，文学中的作者，一般说生齐：是文中的我。生：初春，我和我的家人在田野里散步。师：语言更加的简洁明了，非常好。同学们，下面就让我们把耳朵叫醒，去聆听作者的心声，边听录音边思考这样的问题。（投影出示思考题）1、从文章的字里行间，你看到一个怎样的家庭？2、文章中给你留下印象最深的人物是谁？说说你的感受。让我们一起走进课文。听课文录音。师：同学们，听到这样深情的朗诵，我相信大家都和我一样沉浸在亲情的世界里。那么从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请你来说一说。生：我看到一个十分温馨的，而且互相关爱的家庭。生：我看到一个和谐的家庭。师：那么在这个温馨充满关爱而又和谐的家庭中，给你留下了印象最深刻的人物又是谁呢？生：我觉得是作者的妻子。师：应该怎么说？是文中我的妻子。生：回为从文中可以看到我的妻子是很标准的贤妻良母。师：如何见得？生：因为，文中有一句话叫做，妻子走在我后面师：没关系，你讲清楚在哪里？文中对妻子的描写的笔墨不多，在哪儿呢？生：第六节中，妻子她总是听我的，这儿很符合中国传统对妻子的要求。师：她总是听我的，作为我这个丈夫来说，怎么样？生：很幸福。师：说明她对我非常的尊重。文中我的妻子还有什么特点？生：就是我的母亲生：文中的妻子，她走在我的后面。师：除了这个以外？生：她很关爱儿子。哪里见得？妻子也蹲下背起儿子。师：很好，这样一个尊重丈夫、关爱儿子的妻子，他刚才用了一个很好的词生齐：贤妻良母。师：那文中还有让你感受印象深刻的人物呢？生：我的母亲。文中从很多的地方看出来，我的母亲怀有真挚的母爱，无论是对我，还是对我的儿子。就像爱护自己一样。师：你举个例子。生：但是母亲摸摸小儿的小脑瓜，变了主意。师：抓住其中的词语生：摸摸，表现了这位老人对孙子的疼爱。师：好的。还有同学要说生：母亲让我们走大路，大路平顺，她是不希望家人走在小路上，也不安全，也是对家人的关心。师：想得很好。还有吗？生：文中的我。文中的我既很孝顺，又很关心自己的儿子。师：哪儿看出来？生：后来发生分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。师：最后他选择？生：因为我伴儿的时日还长，伴母亲的时日不多，最后，所以选择走大路。可见他对母亲的一片孝心。师：还有吗？文中还有一个小男孩？生：我觉得文中的小男孩是十分顽皮活泼的。师：哪里可见？生：第五段中，小家伙忽然站起来叫起来，前面是母亲和儿子，后面也是母亲和儿子。这句话表达了小男孩十分顽皮机智。师：机智用得很好。师：孝顺的我、慈祥的母亲、贤惠的妻子、活泼可爱的儿子，这真是一个令人羡慕的幸福家庭。通过刚才的交流，我们发现文章中的人物是美的，其实这篇文章的美更在于它精确精当而富有表现力的语言。下面就请大家仔细阅读课文，找出文中你喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由，在文中圈点标注。学生自主读书，老师巡视。师：已经想好了的和同桌交流一下，我们等一会儿其他同学。师：好，让我们来听听大家思考的结果。谁先来？你先来。生：大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这句话写出来初春的景色，表现了春的气息之浓烈。写出了生机勃勃的景象。师：等一等，你在这段话里能不能抓住关键的词语？生：新绿随意地铺着，铺字。师：这个铺字体现了什么？生：体现了新绿铺满大地，春的气息非常浓。师：还有吗？这句话体现了春天的生机勃勃春意盎然的，还有吗？其他同学帮她找一找。生：我觉得这句话中的密字，写出了树上的新叶，和后面的我们走在小路上两行整齐的桑树相呼应。师：这个密字表现了生机。这句话中还有表现生机和活力的吗？生：我觉得随意也表现了。师：怎么理解？生：因为随意，表现它生长十分自然，表现了生机与活力。师：那我想请你把一句景物描写的句子读一读，看能不能读出来生机勃勃。生读。师：为我们做了一个很好的示范。那我们大家一起读一读，好不好？大块小块的新绿随意地铺着，齐生齐读。师：很好。还有哪些值得我们品味的词语吗？生：就是在第三节一个酷冬。这个酷冬，他还用一个字熬，而且前面说老人挺不住了，酷冬与它们相呼应，也为后面写初春的新绿、生机盎然作了铺垫。师：这是因为冬天的严寒孕育了春天的生机。你刚才着重抓住了酷冬，但是我想请同学说一说，他刚才提到了一个字熬，有同学对这个熬字进行理解的?生：通过这个熬字可以看出母亲身体并不好，但是在酷冬，不好的环境下好不容易挺过来，熬过了春天。师：这个熬字和渡比较一下，好不好？我的母亲又渡过一个寒冬。我的母亲又过一个寒冬。生：熬字比渡更多一层含义，更能表现母亲渡过这个酷冬十分艰难。师：受到身心的折磨。还可以表现了什么？请后面女生。生：还可以看到作者怕母亲渡不过这个冬天。师：恐怕受到折磨还不仅仅病在床头的母亲，还有病床前的我。你还想说什么？生：表现了母亲有坚强的意志非常顽强的生命力。对生命的渴望。师：还有哪些词语？生：第八小节最后一句话，整个世界的世界。师：说说你的理解？生：因为背上的母亲和儿子，相对整个比较渺小，但却是我的世界。突出了我对儿子的疼爱，对母亲的尊敬师：同学们，他找的这句话，值得我们大家深深体会。为什么说家是温馨的世界。（板书：家的世界。）师：怎么理解？同学你们觉得家是怎样的世界吗？生：我觉得家是充满爱的世界。世界也充满爱。所以可以把他们当作整体。师：用一个爱字把他们联结在一起。生：家是完整的，整个世界是一个完整。整个世界和一个家一样也是完整的。师：怎么理解？生：在家里第一个家庭成员是不可缺少的，就相当于一个世界上每一个国家也是不可缺少的一样。，师：怎么理解？生：世界是由很多很多家庭组成的。因为世界是由很多很多家庭构成的，所以这世界，家庭构成了世界。生：母亲是上一代，我是这一代，儿子是下一代。三代人结合起来，就等于整个世界。师：母亲记载着过去，儿子承载着未来，过去需要珍惜，未来需要呵护，文中我和妻子是如同你们的父母，他们在家庭中是顶梁柱，起着承前启后的作用。家在他们心中就是一切。可见他们对家庭对生活有着高度的责任感。对家人有真挚的爱。9板书：爱）师：还有谁想说的？文中的句子还有吗？生：到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。这个很容易让人联想到一个小时候母亲是背起了我，等长大了就是我背起了母亲，表现了我对母亲的关爱，也表现了小时候母亲对我的关爱。这也表现了我对母亲的孝心。师：仅仅是对母亲吗？生：后面还有妻子对儿子的关爱疼爱。师：对了，这句话写我和妻子不约而同的动作表现了我对母亲和儿子的爱。你找的这句话，大家想想还有什么特点吗？生：叙事是整齐、匀称的。师：还有这样的的句子？生：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；前面一句话写的是我对母亲的爱，后面一句话写的文中妻子对儿子的爱。表现的是一个家庭成员之间的相互关爱。师：你的这句话有点问题，后面这一句，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，这句话表达了什么？生：哦，应该是儿子对父亲的信任。师：你找的这句话也是整齐匀称的，有没有发现在整齐匀称的同时，它又富于变化。陈老师也很喜欢这句话。我发现这里面有两个词强壮、高大，能对换吗？生齐：不能。师：为什么？生：父亲对于是儿子来说相当的高。师：对应文中的哪一个字？生齐：小。师：而强壮呢？生：针对母亲来说的。瘦？师：是瘦吗？生齐：老。师：同学们，刚才我们有的找到自己恰当准确的词句，有的找到整齐匀称的语式，可见我们在交流当中，又可以积累到阅读的方法。那么同学们，你们有没有自己揣摩不透的词句呢？生：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这句话我感觉它有什么深层的含义？她的母亲为什么会感受到这样平凡的美丽？师：为什么能感受到那么美丽的景色呢？这条小路真的那么好吗？读过课文，我们知道这条小路是不平顺的，为什么母亲会觉得美呢？生：因为初春，万物生长，这些树上的植物充满生机，她很向往这些东西，对这种新生活充满向往。师：景色很美，充满生机。所以感觉很美。生：因为前面他说抚摸孙儿的小脑瓜，因为她有对孙子的爱，因为孙子选择要去走小路，所以她看到小路也会觉得很好。师：因为心中充满爱，所以看到景色很美。生：因为前面他儿子同意说要走大路，后来她摸摸孙子的小脑瓜改变主意要走小路，当是她心里充满了一种特别开心。师：因为他感受到儿子对自己的生：爱。她眼睛里面看到的事物也觉得是美好的。，师：感受到儿子的孝顺，孙子的可爱，在她的眼睛里景色是美好的。生：前面说她熬过了一个酷冬，就说明她身体不好，对任何事都是很留念的。师：她熬过了一个酷冬，也就是说她经历了这样一个身心的折磨，所以她更加感觉到生命的生齐：可贵。师：非常的好。还有谁有什么疑问的？你说第六段，后来发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。意见不同，用不着分歧这样强调的词语？师：为什么要用分歧？生：表明他很纽结。表明我对母亲的一片孝心。师：还有吗？生：第三节中，来得太迟太迟？为什么要连用两个？后面还用了个了？师：为什么来得太迟太迟？为什么要连用两个？生：我觉得是为了强调一种程度，另外还口语化了。师：表现了什么样的情感？联系上下文想一想？前面同学帮忙。生：因为母亲身体不好，我对母亲身体状况的担心。师：非常好。同时也对那些没有熬过寒冬的去世老人的惋惜。下面我们把这一句这一段，对没有熬过寒冬的去世老人的惋惜之情，为母亲能够熬过这个酷冬的欣喜之情读出来。天气很好齐。生齐读。师：还有什么疑难的地方吗？生：南方应该是比较暖和的，因为秦岭以南嘛，所以说这个冬天应该不是非常冷的。师：你的意思就是说为什么作者说这个冬天是个酷冬，为什么作者说这个冬天非常冷非常长？生：因为这个母亲这个冬天身体不好，快要挺不住了，这个冬天相对于他的母亲来说是很长很难熬的。师：其实还是出于他对母亲的关爱，对母亲身体的担心。也许这个冬天并不冷，也许这个冬天并不长，可是因为他对母亲的担忧，所以觉得这个冬天又长又寒冷。师：同学们，我们对文章的感受越来越深刻了，难怪有人会说阅读好似品味一杯清茶，你会发现越品越有味道。文章中朴实的话语，微妙的动作，浓浓的春意，处处都渗透着亲情，时时都激荡起我们心中的涟漪。师：下面我们就在朗读中加深感悟，我建议我们大家集体来朗读文章中的一、二、三自然段和最后的第八小节的高潮部分，我朗读第四自然段，请三位同学分别朗读中间的五、六、七自然段，有谁愿意在今天这么一个难得的机会里展现自己的朗读水平的？师：下面让我们在美妙的音乐中，共同演绎这个美丽的温馨的亲情故事。师生共读。师：同学们，亲情究竟是什么？我想通过今天的学习，我们大家对亲情都有了更深刻的理解，那么，就让我们将心中的感悟倾诉于笔端，在你的日记中写下自己的感触。师：同学们，我想亲情绝不单靠课堂这片刻的时间来体会，她更需要我们用一生的时间去感悟，（下课铃声响）亲情是永远鲜绿的长青藤，需要你我他用真心爱心和孝心去灌溉，让我们相亲相爱，传承中华美德。师：谢谢大家，这节课上到这里。下课。