2019-2020年九年级政治全册 2.4.2《切好蛋糕共同富裕》教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 2.4.2切好蛋糕，共同富裕教案 鲁教版切好“蛋糕”共同富裕 教学内容：讲授第二框切好“蛋糕”共同富裕。 重点难点：“切好蛋糕共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。 课时安排：两课时授完。第1课时教学内容：分配制度的新变化。导学过程： （一）导入新课：1.导入语：经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益。可见，切好“蛋糕”才能共同富裕。2.板书课题： （二）切好“蛋糕”共同富裕（二）新课导学：知识点一： 分配制度的新变化（P49） 1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（P50） 教师讲述： 我国的分配制度包含着三层意思： 第一，我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的；第二，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；（分配制度）第三，确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。（分配原则）思维拓展 2006年7月6日，中共中央在中南海召开了党外人士座谈会，就改革分配制度和规范分配秩序听取了各方面的意见。胡锦涛同志指出，分配制度直接关系到最广大人民的根本利益，关系到社会主义事业全局。 说一说： 我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？（作业） 我国的分配制度是由什么决定的？（作业） 教师点拨： 社会产品生产出来如何进行分配，关系到每个人的切身利益。我国现阶段的分配制度和分配原则有利于调动劳动者的积极性，有利于一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕。我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的，这有利于促进社会主义经济制度的发展。 分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存；分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。 2、分配制度的意义（P50） 在社会主义市场经济条件下，分配方面既要讲究效率、鼓励先进，又要提倡奉献、反对收入差距悬殊。我国生产力水平总体上不高，与发达国家相比还有相当大的差距，只有坚持和完善社会主义基本分配制度，才能更好地贯彻效率优先的原则，才能更好地调动社会各方面的积极性，促进社会生产力的发展。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则，也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来，打破平均主义，奖勤罚懒，激发人们的积极性和奋斗精神。但是，我国是社会主义国家，共同富裕是社会主义的一个根本原则和本质性规定，在注重效率的同时，必须兼顾公平，要大力提倡奉献精神。 探究交流（详见教材P4950页） 在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ 这种切割方法有什么好处？ 教师点拨： 该企业中实行的岗位工资、绩效工资、计件工资属于按劳分配，技术创新奖、产品质量将、销售贡献奖属于按技术参与分配。 答案： 该企业的收入分配中，劳动、技术参与了“蛋糕”的分配。 实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，改变了以往那种“干与不干一个样”、“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”的状况，使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬，这样有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 探究交流（详见教材P50页） 想一想：小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？ 做一做：自己家里的各项收入来源主要有哪些？和父母一起给家庭制定一个比较科学合理的理财计划。 教师点拨： 在我国现阶段，与社会是以基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配原则。小明爸爸的各项收入就是按劳动、资本、技术等生产要素参与分配的。 答案：每月工资3000元，属于工资收入；企业给他一次性奖励10万元属奖金收入；其中5万元存入银行，可获得银行利息；5万元买股票并获股息属投资收入。（第二问略） 思维拓展 为什么要确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则？教师点拨： 这是社会主义的基本原则和市场经济的基本要求在分配制度上的体现。社会主义市场经济条件下的分配制度应体现一般劳动的价值，调动广大劳动者的积极性和创造性，也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创新活力，还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值，以集中各种生产要素投入经济建设。也就是说，要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的分配机制，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。 （三）课堂小结（略） （四）作业安排 1.作业本作业 （1）我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？（P50） （2）我国的分配制度是由什么决定的？（我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。） 第2课时教学内容：诚实劳动合法致富。导学过程： （一）板书课题： 知识点二： 诚实劳动合法经营（P51） 1.我国的基本经济制度和分配制度为人们提供了干事创业的机会（P51） 教师讲述： 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，只有允许一部分人一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。改革开放和社会主义市场经济为我们创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。 （学生阅读教材后思考讨论） 探究交流（详见教材P51页材料） 你对这位大学生的选择作何评价？ 这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？ 教师点拨：这位大学生抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路，然后带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。 答案： 这位大学生的选择是正确的，他能够抓住有利条件，发挥自己的才能，努力创业，实现自身价值，为国家做出贡献。 我国现阶段的基本经济制度和分配制度，极大地激发了人们干事业的积极性，为每个人提供了众多创业机会和挣钱门路，大学生抓住机会，凭借自己的知识技能，靠勤奋劳动发家致富，并带领村民致富。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式（P51） （学生阅读教材P52页正文后探究交流） 探究交流（详见教材P51页材料） 上述收入中，哪些是合法收入？哪些是非法收入？（作业） 合法收入：王某、张某、李某； 非法收入：某局长、贾某、梁某。 相关链接：（详见教材P52页链接材料） 教师点拨：链接材料介绍了柳志杰通过诚信、勤劳走向事业成功的过程，进一步说明“致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。” 3.共同致富的目标一定能够实现（P52） （学生阅读教材P52页最后一段正文后教师讲述） 教师讲述： 共同致富目标的实现，离不开经济的发展。 只有坚持和完善我国的基本经济制度和收入分配制度，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，才能为实现共同富裕奠定坚实的物质基础。随着我国社会生产力水平的逐步提高，“蛋糕”才能越做越大，切“蛋糕”的方法越来越科学、合理，现存的收入差距才能越来越小，共同致富的目标就一定能实现。 由于劳动者自身条件的差异等多方面的原因，我国目前还存在着收入差距过分悬殊的现象。 为了维护社会公平，实现全体人民的共同富裕，党和政府采取了保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活等一系列政策。 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配原则，社会上形成了“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面。在我们的社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉也将充分涌流，共同致富的目标一定能够实现。 思维拓展 共同富裕是社会主义的根本原则。那么在现阶段我国为什么还存在一定的贫富悬殊呢？（作业） 教师点拨： 这是一道带有判断性质的简答题。本题考查的是对共同富裕的理解。共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕需要一个由现有后、有快有慢的逐步推进的过程，共同富裕并不等于同步富裕、同时富裕。明确了这些内容，我们就不难作答了。 答案：共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。现阶段，我国生产力水平较低，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，最终实现共同富裕。 （三）课堂小结（略） （四）作业安排 （1）阅读教材P51页材料，说一说，上述收入中，哪些是合法收入？哪些是非法收入？（P51） （2）共同富裕是社会主义的根本原则。那么在现阶段我国为什么还存在一定的贫富悬殊呢？