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第7课 不朽的文艺作品【学习目标】1.知道巴尔扎克的主要作品，了解作者对社会现实问题的关注和同情弱势群体的人文精神2.知道贝多芬的英雄交响曲及其艺术特色,提高对世界名曲的鉴赏能力。初步理解作者创作这一作品的历史背景3.知道梵高的代表作及艺术风格,提高对艺术作品的鉴赏能力【学习重点】巴尔扎克,贝多芬,梵高及他们的成就【学习难点】联系时代特点和艺术家的生平,欣赏作品,感受作品思想和精神。【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。一、巴尔扎克的人间喜剧1.巴尔扎克：_国19世纪伟大的作家，欧洲_的奠基人和杰出代表，被称为是“_”“_”。2.代表作：小说集_。其中最为著名的作品是_3.作品评价：充分展示了19世纪上半叶法国的社会生活，被称为法国社会的“_”，是欧洲文学史上的不朽丰碑。二、贝多芬和英雄交响曲1.贝多芬：_国作曲家贝多芬是近代伟大的_。2.思想：他深受_和法国资产阶级革命的影响，毕生追求平等、自由、博爱。他的许多作品都反映了_精神。3.代表作：_是他的代表作品之一。作品以_为背景，抒发了人们渴望光明、为争取解放而英勇斗争的激情。 作品特点：曲调意境开阔、旋律优美、雄浑有力。4.影响：贝多芬的音乐创作对_的发展产生了积极而深远的影响。三、梵高与名画向日葵1.背景：近代西欧的绘画作品摆脱了神学的禁锢，对人和_作了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美情趣。2.梵高：荷兰_画家，也是_的先驱，对20世纪初的绘画艺术有着深刻的影响。3.代表作：_4.艺术特点：作者以绚烂的色彩、奔放的笔触表达了狂热的内心情感，这幅画将_和_的自然结合推到了难以企及的高度。【学习探究】主问题一:贝多芬作品的艺术风格是什么?我们应该学习贝多芬的哪些精神?学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充主问题二:梵高的绘画有什么特点?学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充【达标检测】1在一次历史知识竞赛中，主持人对选手提间：“下列世界名人及其成就关联正确的是哪几项？”选手正确的回答应该是（ ）但丁一神曲 达尔文一最后的晚餐贝多芬一英雄交响曲 莎士比亚一哈姆雷特A B C D 2下列作品属于巴尔扎克代表作的是（ ）A.包法利夫人 B.红与黑 C.人间喜剧 D.雾都孤儿3.“一个不幸的人，一个饥寒交迫而又善良高贵的人，一个用音乐撬动整个世界的真正英雄，一个至今无人能够逾越的音乐巨人！”这评价的是（ ）A 梵高 B 贝多芬 C 毕加索 D 托尔斯泰4“他对生活的期望和对艺术的执着追求战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他创作力量的源泉，他扼住了命运的喉咙。”这里的“他”是（ ）A 列夫托尔斯泰 B 凡高 C 贝多芬 D 卢梭5音乐史上不朽之作英雄交响曲是贝多芬最喜欢的交响乐。此曲出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作。”这里的“英雄”指的是（ ）A 伏尔泰 B 华盛顿 C 达拉第 D 拿破仑6.巴尔扎克的作品被称为法国社会的“百科全书”，是欧洲文学史上不朽的丰碑。下列属于他的作品的是（ ）。高老头仲夏夜之梦欧也妮葛朗台罗密欧与朱丽叶 A. B. C. D. 7.荷兰著名画家凡高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是( )A.蒙娜丽莎B.最后的晚餐C.向日葵 D.战争与和平 8.下列各项组合正确的是 ( )贝多芬与英雄交响曲 达尔文与物种起源 伏尔泰与最后的晚餐 毕加索与向日葵A B C D 【教学反思】
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