2019-2020年八年级政治下册 第六单元《我们的人身权利》复习课教学设计 粤教版.doc

2019-2020年八年级政治下册 第六单元我们的人身权利复习课教学设计 粤教版复习目标：1、通过案例分析探究让学生进一步认识公民的人身自由权、生命健康权、人格尊严权、个人隐私权的的基本内涵，了解法律对公民这几项权利保护的规定，学会运用法律保护自己和他人的人身权利，自觉尊重他人的人身权利。2、通过课堂讨论与交流使学生能够运用所学知识对相关案例进行比较全面的分析评价， 提高表达能力和分析探究问题、解决问题的能力。复习重点：对各类侵犯人身权利的行为能够准确分析，并掌握正确的维权方法。复习方法：自主钻研、合作交流、检测反馈课堂教学流程：一、评价导学案完成情况，明确本节课学习重点。二、情境表演与分析：1、情境表演：选择23位表演能力较强的同学在课堂上对超市、饭店、公共汽车等场合经常发生的保安或工作人员对顾客进行怀疑、搜身、限制活动等行为和顾客可能的反应等情境进行表演。表演拟设置几个情节：情节一：某校学生张某与同学王某逛超市，出来时张某被保安李某无端怀疑偷窃，严厉拒绝对方搜查，被对方强行拽入值班室，以致张某胳膊扭伤。情节二：同伴王某激于义愤冲进值班室并与张某一起殴打辱骂对方，对方报警。警察根据保安的怀疑对张某进行强制搜查。王某溜走。在警察询问时张某冒用朋友刘某姓名。情形三、王某回到学校后肆意渲染超市风波，并对张某的品行表示质疑。张某回到学校后知道了王某的言行，很气愤，于是也向同学公开了王某父母离婚的情况以泄愤。情节四：班主任老师听到将两位同学找到办公室，进行了严厉批评，并宣布取消张某刚刚获得的学校“十佳”荣誉称号。2、各小组对表演的各个情节进行讨论分析和评价。教师注意引导学生联系所学人身权利的知识进行准确的分析并作归纳。三、案例交流与讨论：各小组将搜集的与人格尊严权中的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权相关的各种案例在课堂上交流讨论。每组列举12个案例，相互之间避免雷同，内容最好要切合我们学生生活的实际。由他组进行分析评价。四、维权记者会：在我们的生活中可能会碰到自己或他人的人身权利受到侵害的情况。面对这种情况，我们应该如何应对和处理才能维护好自己的人身权利？请男女生各出一名“法律专家”接受学生记者的采访，主要结合前面列举的情形或自己设想的情形总结归纳维权的办法，与同学们进行交流。五、检测反馈：学生自主完成，当堂集体互改或课后教师批阅，视时间定夺。