九年级政治全册 第2单元 五星红旗我为你骄傲 第三课 腾飞的东方巨龙 第2框《党是我们的引路人》教案 鲁教版.doc

感受共和国的巨变年级九科目思品任课教师授课时间课题感受共和国的巨变授课类型新授课标依据三4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道高举中国特色社会主义伟大旗帜是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。一、教材分析“党是我们的领路人”是鲁教版九年级思想品德第二单元五星红旗我为你骄傲的第3课腾飞的东方巨龙第二节，主要说明只有在中国共产党的领导下走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国的道理。有两个层次组成，第一个层次“执政兴国图伟业”包括两个要点，一是“社会主义事业的领导核心”简要介绍了中国共产党的地位、性质、宗旨等基本知识。二是“社会主义事业胜利的根本保证”介绍了党在社会主义现代化建设中的地位和发挥的重大作用。第二个层次“旗帜引领前进路”包括两个要点，一是“中国特色社会主义伟大旗帜”主要阐述了在建设中国特色社会主义的伟大实践中，要正确解决实践中遇到的问题，就必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。二是“科学发展观”重要内涵及对指导我国现代化建设的重要现实意义和理论意义。通过这两个层次的设置，使学生认识到只有坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，才能实现中华民族的全面复兴，增强学生对中国共产党的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。本课时内容是对进行德育教育非常重要的一课，使我们进行“五爱”教育的重要内容，对引导学生树立爱党爱国的情感和思想具有重要的意义。二、学情分析学生在历史课上已经学习过关于中国特色社会主义的发展历程的相关内容，了解了中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，只有在中国共产党的领导下才能实现中华民族的伟大复兴。只有懂得了这个道理，学生才能树立坚定的社会主义信念，增强热爱共产党的情感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。但因为党在领导社会主义建设的探索过程中也走过弯路，党内少数领导干部和党员身上还存在腐败，对学生的情感必然会产生不利的影响。所以要引导学生辩证地看待这些问题，消除错误认识。 三、教学目标情感态度与价值观 增进对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念。过程与方法通过列举改革开放以来我国现代化建设所取得的成绩，提高搜集，处理，运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。知识与技能知道高举中国特色社会主义伟大旗帜就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。中国共产党是建设中国特色社会主义的领导核心。四、教学重点难点教学重点党的先进性的认识；中国特色社会主义伟大旗帜的内容。教学难点对党的地位作用的认识，高举旗帜的意义。五、教法学法情境教学法；自主学习法、合作探究法。六教学过程设计师生活动设计意图课前学生播报时政新闻。一、复习导入二、学习目标1、知道中国共产党是中国特色的社会主义建设的领导核心。2、知道高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。三、共同探讨（一）自主学习 合作探究1、结合P40页内容，回顾党的历程，想一想：你能得出什么结论？生说，师引导，点拨。2、师呈现六帐图片，引导学生回顾我国社会主义现代化建设的历程，想一想：中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？生说，师启发、引导，点拨。（二）、合作学习1、学生阅读P41材料，思考中国共产党在社会主义现代化建设进程中起到什么作用？为什么？生说，师启发、引导，点拨。2、联系社会生活，列举我党坚持“三个代表”重要思想的事例。生说，师启发、引导，点拨。3、学生阅读课本P42内容，完成下列思考题：、党在新世纪新阶段的奋斗目标和宏伟蓝图是_。_，是全国人民,包括我们青少年学生的共同心愿。（三）自主学习1、阅读课本p42，思考：、指引当代中国发展进步的旗帜是_。、高举这一伟大旗帜，最根本的就是要坚持“一条道路”和“一个理论体系” ，“一条道路”是_，“一个理论体系”是_,该体系包括_、_、_等重大战略思想。生说，师引导，启发，点拨。2、教师呈现三位理论的创立者图片，引导学生思考： 他们分别创立或提出什么理论(思想)?为中国作出了什么贡献?生说，师引导，点拨。3、师呈现问题：科学发展观提出的依据？、科学发展观的含义？、科学发展观与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间是什么关系？生说，师启发，引导，点拨。4、光荣与梦想教师呈现吴仁宝与华西村，加深对科学发展的认识。5、师引导学生总结三项基本原则的内容。四、小结学习本节课的内容，你有什么收获？生说，师启发，引导，点拨。五、课堂练习与作业。1、课堂练习：第14题。2、作业：必做题：第5题；选择题：第5题。培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。明确学习任务培养学生自主学习能力。培养学生归纳概括能力。自主学习，合作探究，师生共同总结归纳以突出重点，突破教学难点。、 检测学习效果。