2019-2020年九年级政治全册 1.1.1 我们向往公平教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 1.1.1 我们向往公平教案 鲁教版一、内容标准三 1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系二、教学目标情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。 知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。三、教学内容分析本单元是九年级教材四个单元中唯一一个以道德教育为主要内容的单元，主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。本课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，对学生进行公平教育。从而引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。学好本节课，就为学习国情、国策和理想教育内容打下了良好的思想道德基础。教学重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学难点：1.公平的含义。2.对社会不公平现象的正确认识。四、教学过程环节一：游戏导入 自主感悟游戏名称：我比你快游戏玩法：相邻两人伸出右手，准备将掌心相对，两只手重叠在一起。首先，请用你认为最合适的方法决定谁的掌心向上。掌心向上的同学迅速将手抽出，并拍打掌心向下同学的手背，如果拍到就得一分，否则不得分，并开始新的一局，三局两胜。温馨提示：当老师喊开始的时候迅速开始，老师喊结束的时候迅速停下。教师：总结学生的感悟，巧妙地引入新课我们向往公平。环节二：师生互动 合作探究版块一：故事说道理感悟合作公平运用三个和尚的故事，感悟合作公平。播放动画三个和尚 你说我说：三个和尚没水喝，这是为什么？（学生答想不劳而获，不愿付出，不团结，不愿意合作，不公平等）追问为什么？师：对，是不公平导致他们合作的失败。可见，良好的合作需要公平。亲身体验：合作中的公平是怎样产生的呢？哪位同学来亲身体验一下？准备道具：小桶，桶里装有大小两瓶水，挑水杆1.先挑选学生胖瘦两人表演，其他学生笑。教师询问笑的原因？学生回答没有可比性，自身条件差距较大，一比较就感觉不公平。通过比较，产生了公平或不公平的感受。2.挑选学生身材相当表演，把道具小桶调整位置。老师询问这样安排公平了吗？在合作中，责任的分担要公平。每个人都应该承担应承担的责任。3.现在水挑回来了，就要面临水的分配问题。老师分给学生大小瓶的水，让学生评价。在合作中，还应该做到利益的分享要公平。每个人都应该得到应得到的利益。公平要求参与合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。（设计意图：学生体验抬水，得出在合作中，应该合理分配责任。学生体验分水，得出在合作中，应该合理分享利益。）出谋划策：怎样才能保证寺庙有水喝？请你帮三个和尚制定公平的合作方案。小组讨论，班级交流，学生相互评价。公平不等于平均。没有绝对的公平，只有相对的公平。 师小结：小故事，大道理。三个和尚的故事告诉我们，在合作中，我们要树立公平意识，努力维护公平。这对同学们平时的合作有哪些启发呢？版块二：我的感悟-如何与他人合作？1.你平时和同学之间有哪些合作的关系？学生回答：学校小组打扫卫生，体育团体比赛等2.根据刚才我们对“公平”含义的理解，在以后的合作中我们应该注意哪些问题？（设计意图：提升学生认识，树立公平观念，知道公平有利于合作成功）3. 信息交流：社会公平事例展示展示课前搜集的体现社会公平的事例，说明体现哪一方面的公平，以及这种公平带来的意义。（设计意图：再次认识社会公平，知道国家为了维护公平采取的措施，进行思想升华）版块三：阳光下的阴影维护社会公平出示课件：农民工讨薪记1.出示图片：又一次讨薪无望的农民工刘天合泪流满面每到年底，总有农民工面临讨薪难的问题农民工手中的白条焦急等待欠薪消息的农民工学生合作探究：（1）讨不到工钱的农民工会有怎样的感受？（2）农民工的工资长期被拖欠下去，会出现什么样的后果？（设计意图：分析不公平待遇，给社会带来的不良后果）学生合作探究：（1）讨到工钱的农民工心情会发生怎样的变化？（2）政府帮助农民工讨薪，对社会的稳定与发展有什么意义？（设计意图：学生通过小组合作交流，总结维护社会公平的意义）1. 学生小结：维护社会公平的意义。并用课件展示出意义。 维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。维护社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。维护社会公平能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 版块四：齐行动-我们追求公平出示课件18：公平卡 1.学生列举学校生活中不公平的现象。填写公平卡，说出自己的做法，并提出建议。小组之间互相帮助。 学生先在班内交流展示，然后老师引导学生进行归纳总结。师总结：作为我们青少年学生，我们要树立公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益而又不侵害他人，集体和国家的利益。2.学生畅想公平。回顾杨立学讨薪视频，想一想，他是怎样讨得工资的？（政府和各种社会组织）这给我们什么启示？学生思考探究，老师引导点拨学生进行归纳总结。师总结：我们青少年学生的力量是有限的，单凭我们个人的力量很难去维护真正的公平，在这样的情况下就需要国家政府的力量，制定公平的法律制度、行为规范，并且打击和制裁、纠正不公平现象和行为。同时还需要靠各种社会组织的力量（宣传、监督、履行）来维护社会公平。（设计意图：通过活动，使学生明晰维护社会公平的主体不仅包括政府和社会组织，还包括每一个社会成员。从而引导学生关注社会生活，树立公平意识，增强责任感，探究解决不公平现象的措施，为实现社会公平、维护社会稳定作出自己的贡献。）环节三：走进生活，学以致用出示课件19： 新闻链接：“异地高考”是xx年“两会”期间最热门的教育话题。教育部相关负责人表示，不论外来务工者是多是少，所有地区都必须要出台有关随迁子女就地高考的地方政策。山东省在全国率先突破高考户籍限制，从xx年起将允许非山东省户籍考生在山东省参加高考。（1）“异地高考”受到国家的高度关注说明什么？（2）列举你身边的社会不公平现象。（3）假如在生活中你遇到类似的事情，你打算通过哪些途径和方式使自己的问题得到公平合理的解决？环节四：成果交流，积累收获1.学生总结：通过今天的学习,我知道了：_ 今后我将这样做：_ _ _ 教师点评并加以总结：同学们都体现了较高的公平意识。让老师们看到了信心，听到了决心。老师相信，只要我们每一个人，都在心中播撒公平正义的种子，遵守规则、尊重他人、互惠互利，公平正义的和谐社会一定能实现。（设计意图：课堂小结有利于学生把课堂学习的知识尽快转化为内在素质，有利于培养学生的理解分析、归纳概括的能力，有利于促进学生的情感升华，力求实现知识、能力和情感目标的自然融合。）2.出示课件20：公平正义之歌 公平如金公平如金,公平正义执政为民。公平让神州繁荣兴旺,公平给万家带来欢欣。公平让城乡春意盎然，公平让世界和谐温馨。公平正义太阳更暖更亲。（最后通过歌曲，再次激发学生对公平的赞美和憧憬，激起学生发自内心的情感交流，掀起最后一个高潮。）五、课后实践性作业 设计方案：为使我们的班级和谐稳定，同学关系团结融洽，请你为班级设计体现公平的发展方案。六、拓展资料xx两会教育公平首列国策国家中长期教育改革和发展规划纲要向全社会发布征求意见稿。该稿明确提出 “优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，首次明确把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平应当说是社会公平的基础，是人生公平的起点。教育公平的基本要求是保障每个公民都有接受教育的权利，而关键是机会公平。要重点促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，其根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。“教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平”。纲要提出，要形成惠及全民的公平教育，实现基本公共教育服务均等化，不让一个学生因家庭经济困难而失学，切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题，保障残疾人受教育权利。