2019-2020年八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异教案 济南版.doc

2019-2020年八年级生物上册 第四单元 第四章 第四节 生物的变异教案 济南版第四节 生物的变异课型：新授课教学目标:1. 举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2. 生物变异的意义3. 生物的遗传变异在实践中的应用教学方法：“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；学生在多次讨论中提出了许多有价值的问题，这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。教学准备：1. 教师准备：教学设计，有关 多媒体教学课件。2. 学生准备：课前预习，教学过程：二、学习过程：世界上没有完全相同的两片树叶，就像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存在的变异现象。什么是变异？学点一：1. 自读教材87页变异的类型及意义，你会有哪些收获？尽可能多的说出来，与你的同学交流下列属可遗传的变异的是（ ）A 小红暑假经常游泳，皮肤被晒黑B 动物园中的大熊猫比自然界环境中的大熊猫胖C 将南方的橘子种到北方，结出的是枳D 小云的父母有酒窝，而小云无酒窝学点二： 变异在实践中有着非常重要的现实意义，（给学生出示育种的有关资料，以激发学生的热情）1. 自读教材，认同遗传变异在现实中的意义。2. 现在，你会观察到鸡的品种有很多，但它们的祖先都是同一种野生原鸡3. 原鸡能成为现在种类繁多的良种鸡，原因是：在不同的条件下，原鸡产生了很多，人们根据各自爱好，对具有的鸡进行了。4. 现在的鸡与其祖先野生原鸡相比较，总有或多或少的相似性，这种现象叫做5. 现在的鸡不管有多少个品种，品种之间却总有差异，这种现象叫做，所以我们不难发现现象是相对的，现象是绝对的。（自然条件 变异 有利变异 选择 遗传 变异 遗传 变异）三、学情分析1.2003年3月25日至4月1日，200粒牡丹种子随神舟3号飞船在太空围绕地球飞行了108圈。通过这次飞行，可能使牡丹种子出现某些地球上无法获得的变异，而大大提升牡丹的品种质量。这种育种方法是（ ）A 诱导染色体变异B 诱导基因突变、C 人工选择培育D 杂交2.下列各项不能说明变异在生物学和实践中有重要意义的是 （ ）A 能够使生物更好的适应变化了的环境B 所有的变异对生物的生存都是有利的C 变异会产生新的生物类型，使生物不断的进化D 人们可以利用对人类有利的变异选育新品种3.课外调查，无籽西瓜的培育过程（B B ）教学反思：