2019-2020年九年级历史上册 第四单元 步入近代 第11课 英国资产阶级革命教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第四单元 步入近代 第11课 英国资产阶级革命教案 新人教版学 科历史课 题第11课 英国资产阶级革命课 型新授教学目标知识能力了解英国资产阶级革命的有关内容，运用有关生产力生产关系对革命的必然性作出分析，提高学生解释历史现象的能力。指导学生分析权利法案培养从历史材料中提取有效信息和概括的能力过程方法使学生在学习中形成探究历史现象本的思维方法，运用原理分析法去把握资产阶级革命发生的必然性情感态度通过对英国资产阶级革命远近历史背景的回顾分析，使学生认识到，英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。通过对英国资产阶级革命历史过程的归纳，使学生认识到一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步的一方，从而使学生进一步牢固树立社会发展和战胜困难的信念。教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。教学难点英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课：复习提问：1、欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？2、新航路开辟的后果是什么？学生回答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。多媒体展示：资一、“君权神授”下的英国（原因）多媒体展示新航路开辟的地图，学生思考：资产阶级革命为什么首先爆发于英国？教师总结指出：1、2、封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。要求进行革命，建立新的社会制度思考回答。了解。观察思考，阅读教材。承上启下，做好铺垫。使学生有一个宏观概念。培养学生分析能力。教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图二、查理一世命丧断头台（过程）1、指导学生阅读教材，完成下列内容：导火线、时间、爆发标志、领导阶级、主要人物及经过教师小结：一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步的一方2、要求学生完成课本上的“动脑筋”教师小结三、权利法案的颁布（影响）1、让学生阅读教材中有关权利法案的内容，然后提出问题：英国议会制定权利法案的目的是什么？它有何作用？教师进一步指出：权利法案限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。2、什么是“君主立宪制”？3、分析英国资产阶级革命的历史意义为什么英国会爆发资产阶级革命？由此可知其历史意义何在？对世界历史发展进程又会产生什么影响？推翻了封建君主专制。确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。.推动了世界历史进程。课堂小结英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然，是人类历史的进步，推动了世界历史的进程，是世界近代史的开端。阅读回答。讲述过程。讨论。学生回答。阅读课后“自由阅读卡”。回顾，思考，讨论总结。理清英国资产阶级革命的发展过程。认识资产阶级革命的曲折性。认识资产阶级革命的进步性和不彻底性。提取有效信息，加深对有关问题的理解。帮助理解。培养分析问题、理解问题和归纳问题的能力。板书设计