2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利学案 新人教版.doc

2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利学案 新人教版2019版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利学案 新人教版编制教师李淑华总序号审核人学生姓名班级小组序号课内容(课题）第三课 公民权利 第一课时 公民基本权利 教学目标 1.情感态度价值观目标：树立权利意识和法制观念，珍惜公民基本权利。2.能力目标：初步形成权利意识，明确公民基本权利对国家、社会生活的促进作用。3.知识目标：认识、了解自己享有我国宪法所规定的公民基本权利。教学重点重点：了解公民享有哪些基本权利。 教学难点难点：准确把握公民基本权利的内涵学法指导采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等一、导入新课 （1分 钟） 选取教材中运用你的经验内容导入二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟） 学生齐读了解本课教学目标三、出示学生预习指导题并说明要求 （2分钟） 1公民的政治权利和政治自由分别包括哪些内容？有什么重要意义？ 2、 人身自由包括哪些？3 、 人格尊严权包括哪些内容？4、 社会经济权利包括哪些内容？5、文化教育权利包括哪些？ 6、公民的基本权利有哪些？ 四、学生自主学习 合作探究 （15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲，师生质疑（15-20分钟） 1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。六、当堂检测 1.公民的基本权利是由（ ）规定的。A宪法和法律 B宪法 C普通法律 D刑法和民法2.我国公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面这表明，我国公民享有的权利具有（）A.限制性 B.广泛性 C.真实性 D.公平性3.九年级学生张凯向人大代表反映社区公共设施不完备等问题。对此认识正确的是（ ）A.公民都可以直接管理国家； B.人大代表管大事，小事不应向其反映；C.公民依法享有立法监督权； D.公民行使监督权可促使问题解决。4.公民最基本、最重要的权利是（ ） A.政治权利 B.经济权利 C.文化教育权利 D.人身自由权5.下列权利中属于未成年人享有的权利是（ ） 财产权 监督权 选举权和被选举权 受教育权 人格尊严权A. B. C. D. 6.下列不属于宪法所规定的公民的文化权利的一项是（ ）A.科学研究自由 B.出版自由 C.文艺创作自由 D.学术自由7.我国宪法规定的通信自由和通信秘密属于公民的( )权利：A.政治权利 B.人身自由权利 C.文化教育权利 D.社会经济权8.根据我国宪法规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件？A公民在年老时 B公民在遭受自然灾害时C公民在疾病时 D公民在丧失劳动能力时【课堂小结 网络构建】 通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：选举权和被选举权政治权利自由 1.谁享有： ； 2.重要性: ； 政治自由的重要性： ；公民基本权利 监督权的重要性： ； 人身自由1.侵犯人身自由的行为： ； 2.侵犯人格尊严的行为： ； 3.侵犯住宅的行为; ； 4.只有 依照法定程序才能检查公民通信；经济文化教育 1.财产权体现为 ； 2.劳动权是 的基础； 3.受教育权：国家实行 制度，制定 政策，不让一个学生因 失学。七、师生总结 （2-3分钟）小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示. 一框答案 1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B .