2019-2020年初中政治《希望从这里开始》教学实践报告.doc

2019-2020年初中政治希望从这里开始教学实践报告指导思想，设计方法等说明七年级学生对义务教育的相关知识有所认识，但不全面，不深刻，特别是作为义务，大多数学生认识肤浅。这框内容难度不是很大，知识层面的内容，学生通过查资料自学，基本能掌握，情感价值观层面的，教师应该帮助学生学会从生活到情感，要有这样一个感悟过程，所以在设计时更多的是让学生去收集、体验一些身边的案例。本课采用了设置情境、问题设计、自主学习、案例分析、分组讨论的方法，因大多数教学资源均来源于身边的案例，所以，学生对本课的学习应该有浓厚的兴趣。在教学设计中，抓住上述特点，根据课程需要，设定了多个针对性的问题，让学生从生活中去体验、去感悟。课堂上进行小组交流、讨论；利用学生对问题的讨论结果，进行课文学习，以问促思。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。在解决几个问题的基础上，教师拓展了问题，这些问题都是与现实和学生实际相联系，实际就是当堂学以致用，进一步加强学生的情感教育。最后，进行拓展训练，培养思考能力，强化情感目标。一、实践过程（一）情境设置，导入课题出示幻灯片渴望学习的大眼睛，学生观察图片，说说感悟，引入课题。（二）解决重点、合作探究出示问题，分组合作，信息收集，汇报分享：（提供相关法律名称，资料来源）1、 我国有关义务教育的法律有哪些？2、义务教育规定的适龄儿童指哪些人？3、如何维护自身受教育的权利？4、接受义务教育我们应该履行哪些具体的义务？（结合自己的经历，至少写3点）5、总结我国义务教育的特征。让学生根据自己的兴趣选定问题（组内也做好问题选定的统筹），在学习网站上查找资料，进行小组交流（由组长负责主持、记录员记录、汇报员做好总结汇报准备）。然后再由汇报员在班级里汇报，进行资料共同分享。（三）、在问题汇报基础上展开学习1、在解决问题1的基础上，教师提出相应问题：你了解相关法律中的规定，哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？2、在分析问题3时，请学生先行讨论，总结出一些方法，并分析如何正确地行使这些权利？3、在讨论问题4的基础上，要引起学生充分的重视：认真完成学习任务，是宪法和法律规定的基本义务。4、在学生回答问题5的基础上，进行一些巩固练习，让学生体会到我国义务教育的显著特征。（四）、小结，拓展学习成果：进行案例分析二、收获与体会1、本节课，在现代教育手段的恰当使用下，学生和教师均有收获。整个教学过程，符合学生的认知规律，减轻了学生的思想负担，活跃了课堂气氛；问题的设计、案例的设计、情境的设置恰到好处，利于不同层次学生的发展与提高，特别是能力强的学生有了展示自我的机会。另外，通过一段时间的积累，分组讨论、结合媒体展示的课型能使教师的教学手段和方法日趋成熟，使教学更加有效，课堂更加高效。2、本节课、对学生来说，所有教学资源均来源于生活，来源于身边的案例，充分调动了他们的学习热情，极大培养了他们自主学习的能力及其整理信息提炼信息的能力。对他们来说知识面的扩展比平常的讲授课多了几倍，课堂效率大大提高。3、对教师来说也是一个挑战，教师首先要熟练掌握现代教育技能，备课充分，事先要对身边的案例进行调研，帅选，整合成本节课要用的资料包，供学生分析、讨论。三、问题与建议1、在进行相关法律收集时，由于学生对这方面知识欠缺，不能准确表述，建议布置学生课前收集。2、为了进一步让学生认识到接受义务教育是我们应尽的义务，在对案例分析的基础上，请学生进行自我剖析，应该如何很好的完成学习任务。