九年级政治全册第三单元关注国家的发展第7课走科教兴国之路第一框时代的选择教案鲁教版.doc

时代的选择备课班级九年级思品上课时间执教人课题：第三单元 第7课 时代的选择课时 1教学设计课 标要 求了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义。教材及学情分 析时代的选择是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据思想品德课程标准三44了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。课时教学目标（一）知识：了解我国科技、教育的发展现状，知道我国与发达国家在科技教育方面的差距。（二）情感、态度、价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质。（三）能力：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；重点认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国是时代的选择。难点科教兴国的意义。教法学法指导情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法，会联系实际分析要点，归纳要点。教具准备PPT课件，布置预习、准备书本问题材料的交流。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课设置情境导入新课。设置情境，问题引入：放眼看世界，你认为当今世界哪些国家比较发达？你认为这些国家之所以兴旺发达，共同的原因是什么？归纳并引入：之所以能成为世界强国，与他们发达的科技密不可分，科技发达则国家兴旺发达。我国作为社会主义国家，要想实现国家的繁荣昌盛，实现中华民族的伟大复兴，就必须走科教兴国之路。今天我们来学习七课第一讲：时代的选择导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？阅读教材P7782页，思考并回答以下问题：1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？3、我国的科技教育发展现状是怎样的？4、实施科教兴国的意义是什么？（一）科教兴则国兴1、了解世界历史上的三次科技革命：展示PPT：三次科技革命的情况思考问题：上述国家兴盛的重要原因是什么？据此可以得出什么结论？学生思考讨论，并回答。 教师概括总结。2、阅读教材P78材料，思考：由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作用的认识。 教师点拨，学生回答并概括：科技的作用。（1、一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关。2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。3、科学技术已成为推动经济发展最重要的因素）小组交流：说说你所了解的高科技产品，感悟现代科技的魅力。（你觉得我们的教室里有那些高科技产品？它有什么魅力？你们家里有那些高科技产品？它有什么魅力？你还知道那些高科技产品？它们又有什么魅力？）（各抒己见，感受科技魅力）教师点评。3、展示：邓小平、江泽民的名言，思考问题：两代领导人，重视科技的同时，为什么高度重视教育事业？学生思考，概括回答。教育的作用有哪些？（共4要点） 小结：经济发展与科学技术、人才、教育之间的关系。读79页“相关链接”集体讨论：楚汉相争的故事能给我国的发展什么启示？学生思考，归纳：（材料表明人才对国家的兴衰成败有着至关重要的作用。也启示我们，科技的发展关键在人才，人才的培养主要靠教育，我们要实施科教兴国战略。）通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。设置问题，激发学生学习的兴趣。各抒己见，感受科技魅力的同时，也培养学生对生活的感悟能力和评价能力。让学生总结思考概括教育的作用。培养学生的分析问题的能力。教学过程3、我国的科技教育发展现状是怎样的？4、实施科教兴国的意义是什么？（二）、面对竞争与差距1、阅读教材P80页材料，回答讨论书本问题：世界各国竞相发展高科技的国策对我们有什么启示？（面对日趋激烈的国际竞争，我们必须大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。）2、读课本80到82页正文，归纳：我国的科技教育的现状是怎样的？成就与差距学生思考讨论，教师点拨，概括总结。展示PPT：改革开放以来，科技教育的成就与差距。3、小组学习：填写81页表格：与发达国家相比，我国科技教育的差距表现在哪些方面：讨论：上述差距给我国带来哪些影响？我们怎样才能缩小于发达国家的差距？学生思考，教师点拨，概括总结。小结：实施科教兴国的意义。（2点）课堂总结：（三）课堂检测：1、二战以后，发达国家把科技的发展和应用作为经济腾飞的“秘密武器”据统计，劳动生产率的提高有80%以上是采用新科技取得的。可见（ ）A、经济腾飞是科技发展的基础 B、科学技术是第一生产力 C、科技进步只对发达国家的经济发展有作用 D、人们的日常生活离不开科技2、在我国，要让科技在社会生产中更好的发挥作用，就需要（ ）A、弘扬和培育民族精神，提高公民的思想道德素质 B、大力、发展教育事业，提高公民的科学文化素质 C、推陈出新，批判的继承中国优秀的传统文化 D、扩大开放，最大限度的引进外国先进技术3、材料一据统计，在发达国家，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪初的2%20%上升到90年代的70%80%。目前在世界品牌价值前20名排行榜中，属于计算机、电子、软件等高科技领域的品牌约占一半。美国生产率的提高，在相当程度上得益于信息技术(IT)的迅猛发展。材料二党中央、国务院从2000年起，设立国家最高科学技术奖，以国家名义对为国家科学技术做出突出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。(1)材料一说明了什么？(2)材料二表明我国正在实施什么战略？请你结合我国的实际谈谈为什么要实施这一战略？培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。巩固学习成果。(1)科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。(2)表明我国正在实施科教兴国战略。 原因：我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大的压力。 大力发展科技，可以提高我国的国际科技竞争力； 大力发展教育，才能提高我国国民素质。小结科技发展、教育为本，实施科教兴国是中华民族振兴的必然选择！让我们关注国家的科技和教育的发展，担当起自己的责任，为中华之崛起而读书！板书设计一、时代的选择（一）、科教兴则国兴1、科技的作用；2、教育的作用；（二）、面对竞争和差距1、我国科技教育的发展现状2、坚持走科教兴国之路作业设计1、绩优学案上P39-41页填空题和选择题，任意各选两题完成。2、调查，了解当地科技，教育发展的情况，就当地最突出的问题向有关部门提出自己的意见和建议。教学反思本课时教学问题设计层次分明，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行。把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，从根本上转变学生的学习方式，注重了知识的问题化，问题的情景化。充分运用教材所提供的材料，具有较强的针对性、真实性，为充分理解科教兴国的必要性提供了有利的佐证；使学生对科教兴国有了新的理解，达到了深化认识、提高觉悟的教育目的。