2019版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展教案 新人教版.doc

2019版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展教案 新人教版课 题第四课 早期国家的产生与发展三维教学目标1.了解夏、商、西周更替的史实。2.了解世袭制代替禅让制、分封制的建立情况以及重大制度建立的影响。3.掌握桀、纣、武王的事迹，理解朝代兴衰的原因。4.理解国家产生和发展的漫长历程，社会制度的变革促进了国家制度逐步完善。教学重点夏朝的建立与“家天下”商汤灭夏武王伐纣教学难点西周的分封制解决方法朗读法，自主，合作，探究教 学 过 程 设 计 第一课时教学过程学生活动教师活动设计意图一、激情导入（3分钟）夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化，夏、商、周三朝是怎样更替的？西周时期建立了怎么样的制度？二、学习目标（2分钟）1.了解夏、商、西周更替的史实。2.了解世袭制代替禅让制、分封制的建立情况以及重大制度建立的影响。3.掌握桀、纣、武王的事迹，理解朝代兴衰的原因。三、自主学习（22分钟）自主学习一：夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立时间、建立者、评价2.家天下的形成、影响3.统治的国家机器、中心地区4.夏朝的统治时间、灭亡原因自主学习二：商汤灭夏1.商朝建立的时间、人物、都城2.统治3.灭亡原因自主学习三：武王伐纣西周建立的 时间 建立者 都城自主学习四：西周的分封制1.实行分封制的目的、内容、作用2.西周的衰亡3.东周的建立四、合作探究（5分钟）课后活动五、当堂检测（5分钟）练习册六、课堂小结（2分钟）七、布置作业（1分钟）八、板书设计 4早期国家的产生和发展1 夏朝的建立与“家天下”2 商汤灭夏三武王伐纣九教学反思 齐读并思考问题齐读学习目标1.阅读课本“夏朝的建立与“家天下”的相关知识。2.找答案，画横线，写问题3.举手回答1.阅读课本“商汤灭夏”的相关内容2.找答案，画横线，写问题3.举手回答1.阅读课本“武王伐纣”的相关知识2.找答案，画横线，写问题3.举手回答1.阅读课本“西周的分封制”的相关知识2.找答案，画横线，写问题3.举手回答学生小组内讨论交流，在组内发言，然后组内推荐一位代表，全班交流。独立完成当堂检测内容，学生展示。 引导学生多媒体出示，教师讲解1.提问、加分2.补充、总结教师巡回指导，引导学生并补充。学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。教师纠正补充通过问题，引发学生思考，激发求知欲明确本课学习目标，使学习更有目的性、针对性。培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。 1.培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。2.培养学生探究和合作能力，发散思维。检测学生对本节课的掌握情况。总结本节课重要内容