2019-2020年高中生物第三章复习课教案旧人教必修1.doc

2019-2020年高中生物第三章复习课教案旧人教必修1一、明确大纲要求 掌握主动权生物新陈代谢教学大纲生物的新陈代谢酶的发现酶的性质ATP在能量代谢中的作用植物对水分的吸收和利用植物的矿质营养光合作用的发现光合作用及其重要意义人和动物体内糖类的代谢人和动物体内脂质和蛋白质代谢细胞呼吸新陈代谢的基本类型ACCBBADCBCB实验：1.酶的高效性和专一性。2.植物细胞的质壁分离与复原。3.叶绿体中色素的提取和分离。二、熟悉考试说明 做到心中有数生物的新陈代谢考试说明（1）酶酶的发现酶的性质（高效性/专一性）（2）ATP高能磷酸化合物ATP与ADP的互相转化ATP的形成途径（3）植物对水分的吸收和利用渗透作用的原理植物细胞的吸水和失水运输、利用和散失合理灌溉（4）植物的矿质营养植物必需的矿质元素根对矿质元素的吸收矿质元素的运输和利用合理施肥（5）光合作用光合作用的发现叶绿体中的色素光合作用的过程光合作用的意义（6）人和动物体内糖类/脂类/蛋白质的代谢糖类代谢脂类代谢蛋白质代谢三大营养物质代谢的关系三大营养物质代谢与人健康的关系（7）细胞呼吸有氧呼吸无氧呼吸呼吸作用的意义（8）新陈代谢的基本类型新陈代谢的概念(同化/异化,物质/能量)新陈代谢的基本类型(自养/异养,需氧/厌氧)三、课时安排 2课时四、综览单元 脑中有图1.新陈代谢与酶酶的发现和酶的概念高效性(实验五)酶的特性 专一性(实验六)酶的催化作用需要适宜的条件(实验七)ATP的理作用ATP的结构简式:A-PPP2.新陈代谢与ATPATP与ADP的相互转化:ATPADP + Pi + 能量ATP的形成途径:ADP + Pi + 能量(光合/呼吸)ATP光合作用的发现叶绿体中的色素(实验八)光合作用过程3.光合作用反应式:CO2 + H2O(CH2O) + O2光反应:光解水,产生H、ATP和O2暗反应:H和ATP还原CO2,生成有机物光合作用的意义植物的栽培与光能的合理利用(延长时间/增加面积等)渗透作用的原理:成熟的活的植物细胞是一个渗透系统4.植物对水分的吸收和利用植物细胞的吸水与失水(实验九)水分的运输利用和散失合理灌溉:原理植物必需的矿质元素:大量元素(6种)+微量元素(7种)=13种根对矿质元素的吸收:以离子状态通过主动运输吸收5.植物的矿质营养 矿质元素的运输和利用:N、P、K、Mg和Ca、Fe不同合理施肥:原理无土栽培合成代谢糖类代谢分解代谢 脂类代谢 来源和去路6.人和动物体内三大营养物质的代谢蛋白质代谢三大营养物质代谢关系:相互转化情况三大营养物质与人体健康内环境:组成为细胞外液(血浆、组织液、淋巴)7.内环境与稳态 稳态的概念稳态的生理意义:是细胞进行正常生活必不可少的条件呼吸作用的概念有氧呼吸:C6H12O6 + 6H2O + 6O26CO2 + 12H2O + 能量无氧呼吸8.生物的呼吸作用C6H12O6 2C2H5OH + CO2 + 能量C6H12O6 2C3H6O3 + 能量无氧呼吸与有氧呼吸的联系呼吸作用的意义9.新陈代谢的基本类型 新陈代谢的概念同化作用的类型自养型新陈代谢的基本类型异养型异化作用的类型需氧型厌氧型五、掌握规律与方法 不断提高层次按新陈代谢的性质综合分为二个层次:第一个层次是生物的物质代谢特点、基本过程、主要影响因素之间的综合；第二个层次是生物能量代谢过程以及与物质代谢之间关系的综合。复习本专题时，应抓住新陈代谢的本质，按知识的内在联系，将初、高中生物相关知识有机结合起来，形成知识网络体系如图。(一)以人营养为例,将初高中生物相关内容有机结合,分析说明第一个层次的综合方法人类(全部异养生物)所需食物归根到底是来自绿色植物的光合作用。食物进入人体内其代谢全过程与循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统之间的相互关系，图解如图(自张体粹)。由图可知：人体内物质代谢全过程包括三个连续的阶段:代谢终产物排出体外泌尿系统/皮肤呼吸系统食物的消化营养物质的吸收(消化系统)细胞内(合成代谢/分解代谢)同时进行/相互联系(主要环节) 运输 运输 (循环系统)(二)以太阳光能转变为人体生命活动所利用的能量为例，将初、高中生物学有关能量代谢的知识有机结合起来，图解如下：