2019-2020年八年级政治上册 第四课第二框《主动沟通 健康成长》教学设计 人教新课标版.doc

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2019-2020年八年级政治上册 第四课第二框主动沟通 健康成长教学设计 人教新课标版一、从容说课本框分为两个目,“师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”,为本课的教学重点。第一目,师生交往新观念。认知影响行为,师生交往的观念影响着师生交往的行为。本目的主题是探讨师生关系,这也是本课的教学难点,它包含三个环节。第一是反思传统的师生关系,“权威遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。第二是探讨新型师生关系的内涵,分别从民主平等和亦师亦友两个角度展开,力图把现代教育理念和古典师生交往范例相结合。第三是探究在新型师生观下如何打开师生交往新空间,形成师生交往新行为。第二目,共筑师生情感桥梁。本目可以分成三个环节。第一,提出问题,从由于缺乏有效沟通所造成的师生交往不良的三个案例切入,得出主动沟通是师生交往的前提。第二,学习与教师进行有效沟通的具体方法,重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬与批评。第三,解决问题,尝试运用有效沟通的方法解决师生交往中出现的问题。二、教学准备教师准备:阅读理论书籍,了解师生交往新的理念;知道并收集师生交往新的方式;课前进行师生关系调查,了解所任教班级学生对教师的看法。学生准备:关注自己和同学是如何同老师交往的;了解教师在学生心目中的形象。三、教学过程(一)导入新课活动一:材料导入,激发兴趣网络时代的师生交流信息时代的出现,虽然不会取代教师这一职业,但是确实会对我们的生活产生巨大的影响。这是什么?他们在干嘛?你能猜想一下双方的身份吗?为什么?(QQ交流)时代的进步带给我们一种全新的交往方式,看来我们与老师的关系也发生了微妙的变化,今天我们就要来探讨一下师生关系的新观念。(屏幕)(二)讲授新课1、师生交往新观念(板书)活动二:认识明星教师大家听说过明星教师吗?你们知道哪些明星教师吗?出示图片,让学生认识明星教师。这些明星教师在学校是怎样的老师?他们受学生欢迎吗?为什么?小结:这些明星教师之所以受学生的喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚地与他们交流,不仅教给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习。这就是一种新型的师生关系。活动三:合作探究传统师生关系大家喜欢这样的新型关系吗?传统的师生关系是怎样的?你喜欢这样的关系吗?为什么?请用生动形象的方式加以说明。(填写表格,根据表格讨论)学生角色教师角色师生交往行为知识探索者钦佩、服从、被动知识接受者知识合作者小结:传统师生关系:权威服从管理被管理输出接收展示调查问卷第三题结果,并进行分析。这些行为,都是因为师生不对等的关系造成的,它们造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。活动四:案例分析寻求新型师生关系我们每个人都需要老师,老师带给我们的财富是无穷的。下面让我们来认识一位老师(展示图片)。他是谁?你对他有哪些认识?选取材料中相关内容回答:1.为什么刘翔师徒走出首都机场的时候,孙海平故意放缓了脚步,与他那载誉而归的弟子保持一定距离,让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯?2.他的教练与他是种怎样的关系?你是从哪里看出的?3.从中你觉得新型的师生关系应该是怎样的?给出调查问卷第二题结果。加以总结。现实生活中,你能举出体现新型师生关系的例子吗?活动五:知识拓展新型师生交往方式我们倡导新形势下新型师生关系,可以用哪些方式开展师生交往活动呢?(网络、热线、周记、书信、交谈)活动六:师生角色我来设计由学生设计新时代的师生角色和新型的师生关系2、共筑师生情感桥梁(板书)活动七:小组合作各抒己见主人公小林最近遇到了这样一件事情。(课件展示案例)看了这则故事,请你思考:1.听到了老师的批评小林有怎样的反应?2.你怎样看待老师对小林的批评?3.假如你是小林,你会怎么做?4.你在生活中遇到过这样的情况吗?5.当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响?小结:这些事件的存在主要是由于师生间缺乏沟通,作为学生如果我们能掌握与老师沟通的方法,相信我们能很好的处理与老师发生的不愉快事件。展示小林的处理和事情的结果。进行必要的点拨。板书:主动沟通是师生交往的前提
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