八年级地理上册 3.2 土地资源教案2 （新版）新人教版.doc

第三章 第二节 土地资源 第2课时课题第二节 土地资源授课时间教学目标知识与技能我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。过程与方法讲述法、小组合作学习、探究学习等方法情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。教学重点 我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。教学方法读图、讨论、讲述教 具教学地球仪教学过程引入： 我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？三、合理利用每一寸土地读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。思考以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？教师指导学生读图，寻找答案。小结：略读图提问：（1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾）（2）你认为这种矛盾将如何解决？合作学习：请前后桌的两个同学合作完成教材提供的“活动”内容承转：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。这些问题大都是由于人为原因造成的，面对这些问题，我们将如何做？请同学们听听示意图中不同人士的说法，然后谈谈你自己的意见。活动：阅读示意图的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”分别表示什么含义？谈谈你的看法。讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如土地管理法、草原法、森林法等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。活动：为迎接今年的土地日的到来，请同学们商量一下，能否为今年的土地日确定宣传主题？总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。环节时间510155板书设计第二节 土地资源三、合理利用每一寸土地作 业设 计教 学反 思对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本节的教学是一个很好的机会。首先从日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。