2019-2020年高考地理一轮复习 资源的跨区域调配 以南水北调为例（第1课时）教案.doc

2019-2020年高考地理一轮复习 资源的跨区域调配 以南水北调为例（第1课时）教案【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求资源跨区域调配对区域地理环境的影响资源跨区域调配对区域地理环境的影响【设计思路】本节教材从实例探究入手，主要以资源的跨区域调配“南水北调”为例，讲述“人类活动对区域地理环境的影响”，共涉及南水北调的必要性、线路、影响等方面的内容，使学生了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成，相互影响制约的。本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”知识框架；三是进行解题训练和解题方法归纳。本节课利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点，利用“典型例题”和“拓展训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、灵活迁移地理知识的能力。第一课时：资源的跨区域调配以南水北调为例【知识构建】图1调出区调入区 调配原因（分布不均、供需矛盾）资源跨区域调配对地理环境的影响 利弊分析（社会、经济和生态） 利弊分析（社会、经济和生态）（水、电、气、煤等）考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。其具体要求包括以下几个方面：一是资源跨区域调配的必要性。二是资源跨区域调配的可行性。三是资源跨区域调配的影响。【教学目标】 1学生能够运用材料分析“资源跨区域调配”的原因和影响。2通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，找出知识的缺漏，积极地在头脑中建模，初步掌握研究资源跨区域调配的一般过程和方法。3利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】1复习重点依据考试说明和近年高考的实际情况，本课重点是资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响。2复习难点 本课涉及的内容本身难度不大，难点是归纳总结出“资源跨区域调配”的一般规律和方法，学会举一反三、学以致用。【课前准备】精心编制导学案，提前发给学生，对学生做过的导学案进行认真批阅，了解学生对本部分内容的认知状况，分类整理出存在的问题和学生在导学案中提出的共性问题和个性问题，教师再寻找最能帮助学生解决问题的案例或例题，并设计好整个教学步骤，以便在最恰当的时候将恰当的案例或例题呈现。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“资源跨区域调配”的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“资源跨区域调配”考题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。使学生本了解单元知识在高考中的地位，高考考什么，怎么考。学习目标展示投影展示考试说明中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。朗读考试要点；说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标 第二部分：复习内容设计考点诠释1：南水北调的原因及其对区域地理环境的影响工程名称原因主 要 线 路效益南水北调南方水资源丰富；北方水资源紧缺，生产、生活需求量大，水源限制了经济发展，影响了生态环境西线：西南诸河上游至黄河上游；中线：丹江口至华北；东线：沿大运河北上至华北促进北方经济发展；改善生态环境和人民生活条件探究活动1：以南水北调为例，通过自主学习、小组合作等形式，探究资源跨区域调配对区域地理环境的影响。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题材料一 图2为“我国水资源分布图”。表1为“南方和北方人口、耕地等比较表”。地区人口（%）耕地（%）水资源总量（%）人均水资源（m3）北方44.459.214.7747南方50.635.280.43480表1材料二 图3为“我国南水北调示意图”。图4为“南水北调东线、中线调水地形剖面示意图”。图3图4材料三 南水北调工程以解决京、津、冀用水为主要目标。这一地区是中国重要的工业区，工农业产值占全国的12%，而水资源仅占1.5%。南水北调工程全部实施后，年平均调水量500600亿m3，有效利用水量约400亿m3。一项统计数字显示，北京市xx年全市用水大概是35.5亿立方米水，其中13%是地表水，7%是外调水，62%是地下水，18%是再生水。专家指出，多年来由于过量开采，北京地下水正以年平均1.1米速度下沉，水位已由1999年的平均12米左右下降到xx年的平均24米左右。（1）分析我国实施南水北调工程的主要原因。（2）南水北调的供水区为长江流域，分析长江成为水源地的原因？（3）根据材料，完成表2：调水线路比较表方案东线工程中线工程西线工程调水区供水区评价优点有_可以利用，工程量较_，前期投资少，工期短；调水量_虽地形较复杂，但地势南_北_可_供水；水质较_青藏高原地势高于西北、华北地区，可_供水；缺点黄河以南地势_，需梯级抽水北送，耗能多；水质 需挖掘_，工程量_，涉及搬迁人口，占用耕地多长江上游水量有限，只能为黄河中上游的西北地区和华北部分地区供水；工程量 （4）结合材料和所学知识，完成表3：南水北调工程的影响南水北调影响对华北、西北的积极意义总体上：_社会效益：改善_，吸引国内外资金；缓解_，利于社会安定；经济效益：逐步消除北方经济发展的“瓶颈”，为经济结构调整创造机会和空间，推动沿线经济发展，扩大就业机会生态效益：增加_总量，改善 条件，缓解_下降趋势，控制_沉降。以东线为例-环境问题对长江的影响：径流量减少_对沿线地区的影响：_(5)为缓解水资源短缺状况，北方地区还可以采取的对策有_。答案：（1）我国水资源分布不均衡；南方水多而有余，北方水少而不足；北方尤其是华北地区，人口、耕地多，人均水资源少，水资源需求量巨大。（2）长江水量大；流量较稳定；上、中、下游均邻近缺水地区。（3）自左向右、自上向下：长江下游、长江中游、长江上游；华北；华北（北京）；西北、黄河中上游地区；京杭运河、小、大；高、低、自流、好；自流；低、差；输水渠道、大；较大（4）自左向右、自上向下：缓解北方生产、生活、生态用水紧张状况，有利于促进社会、经济、生态的持续发展；投资环境；城乡、地区、工农业争水矛盾；城市生活和工业用水；居民卫生；地下水位；地面。海水上溯、下游水质变差；航道淤塞；水生生物生长受影响；土壤盐碱化；水质下降。（5）跨流域调水；修建水库；合理开采地下水；海水淡化；节约用水；提高水资源利用效率；调整产业结构；防治水污染等探究活动2：典型例题，学生自主完成典型例题1。教学内容教师活动学生活动设计意图水循环使用多媒体投影展示典型例题中的图5和图6。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。典型例题1 （xx年江苏高考卷）阅读材料，回答下列问题。图5图6材料一图5为“我国南水北调中线工程线路示意图”，图6为“美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图”。材料二 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米，受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。材料三黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%，有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于xx年底通水，将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。(1)试对两调水工程进行比较，完成表4。调水工程我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程水资源南北差异的气候原因_单位调水量耗能大小_原因_(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况，还应采取哪些节水措施？答案：(1)调水工程我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程水资源南北差异的气候原因南方为亚热带季风气候，降水丰富；北方为温带季风气候，降水较少北部为地中海气候，冬季多雨；南部为热带沙漠气候，全年少雨单位调水量耗能大小小大原因地势起伏较小(或地势南高北低)地势南高北低，向南调水需逐级提水(2)满足生活用水(或促进社会发展)；促进工农业发展(或促进经济发展)；改善生态环境。(3)提高水资源利用效率；调整产业结构；适当提高水价；提高节水意识等。思路点拨：根据图文材料获取有效信息就可以对两个工程进行对比；水资源调配对调入区的影响主要表现在促进区域社会、经济的发展，改善人们的生活条件和生态环境等方面；缓解供水紧张状况的主要措施包括开源、节流两个方面，节流是主要的分析角度，除了产业结构、技术措施外还包含宣传教育提高公民的环境保护意识。探究活动4：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。教学内容教师活动学生活动设计意图水循环使用多媒体投影展示典型例题中的图7。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题2。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。典型例题2 2014年12月12日，南水北调中线工程正式投入使用。阅读材料，回答下列问题。 材料一：丹江口水库大坝建成于1973年，xx年大坝加高，水库正常蓄水位从157米提高至170米。南水北调中线工程计划从该水库调走的水资源占河流径流总量的24%，远超国际跨流域调水规定15%的上限。北京段除末端800米外，沿线都采用深埋地下的全封闭管道输水。材料二：图7为南水北调中线工程示意图，图8为自然界与人类社会水循环示意图。图8图7（1）水循环环节、中能够正确表示南水北调的环节是 （填序号），该工程对受水地区的社会水循环影响较大的环节是 （填序号）。（2）华北地区缺水的主要自然原因是 。（3）北京段输水管道深埋地下的优点是 。（4）加高丹江口水库大坝的主要目的是 ，工程投入使用后可能给汉江下游带来的不利影响是 。答案：（1） （2）降水少，季节变化大；地表径流少；蒸发旺盛等 （3）有利于保护水质；少占耕地；避免冬季结冰；减少蒸发、下渗等；保证用水安全等 （4）扩大水库库容；增加南水北调可调水量 水资源供应不足；水污染加重；航运受到影响；土地沙化；水生生物生长不利等 探究活动4：典型例题分析，学生自主完成典型例题3。教学内容教师活动学生活动设计意图水循环使用多媒体投影展示典型例题中的图8。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题3。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。典型例题3阅读材料回答下列问题。图9材料一 图9为“秘鲁年降水量分布图”。材料二 秘鲁拥有世界上迄今为止已建成的海拔最高的调水工程：马赫斯西瓜斯调水工程。该工程缓解了阿雷基帕地区严重缺水的困境，成功开发了马赫斯和西瓜斯两片平原荒漠，工程艰巨宏伟，开创了高山地区调水之先河。阿雷基帕是秘鲁第三大城市，南部最大的工商业城市和行政、文化、军事中心。(1) 描述秘鲁等降水量线分布特征。(2) 描述秘鲁有色金属矿分布特点并分析成因。(3) 结合材料分析秘鲁设计修建马赫斯西瓜斯水利工程的意义及依据。答案：(1)西北东南向延伸(或与海岸线平行)；由西南向东北递增或东多西少。(2)集中分布在安第斯山区，美洲板块和南极洲板块交界处。由火山活动或岩浆活动所致。(3)意义：缓解西部用水紧张状况，为该国经济发展提供电力。依据：东部年均降水多，人口稀少，经济落后；西部降水少，人口稠密，工矿企业和农业需水量大，地势东高西低，水可自流。思路点拨：(1)受安第斯山影响，秘鲁降水东多西少，等降水量线大致与海岸线平行。(2)根据图中所给信息可知，秘鲁有色金属矿集中分布在安第斯山区，这是因为地处美洲板块和南极洲板块交界处，地壳运动活跃，多火山活动。(3)马赫斯西瓜斯水利工程将经济落后的东部地区丰富的水资源调到经济发达但干旱的西部地区，缓解西部用水紧张的状况、促进了经济发展。知识体系建构：师生共同建构本节课的知识体系。教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系引导学生回忆本节课复习的主要内容投影展示学生绘制的知识结构，组织学生点评。投影展示本节课的知识框架（图1）。学生回忆本节课主要考点，并在笔记本上绘制本节课的知识结构。互评，完善知识结构。帮助学生建立完善的知识结构，加深理解，形成思维的完整性和深刻性。图5图6重点图像图像解读：图6美国加州北水南调工程，关注图例，首先：陆高，地势北低南高。其次：气候，旧金山为地中海气候；南部气候根据沙漠图例，可进一步验证为热带沙漠气候。