2019-2020年八年级语文下册 23 马说教学案（无答案） 新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 23 马说教学案（无答案） 新人教版教学目标： 1、掌握常用文言词语，翻译并背诵课文。 2、认识伯乐和人才的关系，理解作者怀才不遇的感情 3、了解托物寓意的写法。重 点：理读课文，积累文言词汇。了解作者的怀才不遇的情感态度。难 点：托物寓意的写法。教 法：合作探究法、品读法、讲授法教 具：多媒体、课件课 型：新授课学 案教师活动学生活动备注【课前学习】预习积累：见同步学习P9697课前预习。【课堂学习】一、走进文本 （一）朗读课文。1、学生自由朗读。2、请个别同学做示范朗读，其他的同学认真听后做简单评价。3、教师指导提示朗读需要注意的地方：4、听朗读录音5、全班齐读（二）精读全文，疏通文意。1、学生自主学习。2、质疑解难。3、翻译全文二、品味赏析 本文是对当时社会现实的揭露，也是作者本人不幸遭遇的真实写照。请同学们阅读思考，用原文回答下列问题。 千里马的处境是怎样的？ 千里马都受到了哪些不公正的待遇？ 食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？ 千里马都被埋没的根本原因是什么？ 三、拓展延伸 作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。其实封建社会不知道埋没了多少人才：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（范仲淹）；与民同乐的太守（欧阳修）；还有李白、苏轼、王维这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢？如果你是千里马，你会怎么做？四、当堂检测 一、导入新课 二、检查预习 三、明示学习目标四、整体感知 五、品味赏析 六、拓展延伸 七、课堂小结 八、达标评价板书设计： 课后反思：