2019-2020年八年级物理苏科版声音的发生与传播（3）.doc

2019-2020年八年级物理苏科版声音的发生与传播（3）教学目的1知道声音是由物体振动发生。2知道声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。4知道回声现象和回声测距原理。重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点。空气中声音传播产生了疏密波是本节课的难点。教学过程一、引入新课我们生活在一个充满各种声音的世界中，声音是人类自身以及人类与自然之间相互沟通的一种基本方式。从2400多年前的编钟到太空探测器“探险者2”号上携带的录有地球上各种声音的特制唱片，无不证明了人类对声音永恒的探求。声学是研究声音的发生和传播过程以及声音的特征、规律的物理学分支。今天我们就来探究一下声音到底是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？二、进行新课板书1一、声音的发生和传播1声音的发生通过敲打物体我们可以听见声音2声音是由物体振动发生的【学生实验l】将薄橡皮膜绷紧在杯口，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。【学生实验2】当低频扬声器发声时，纸盒前方的烛焰会有怎样的反映？为什么？问：大家看到以上两个实验中的发声体都在“动”。请同学们再重复观察这两个实验，认真观察并思考这些发声体“动”的特点答：发生体在振动问：再请同学们做以上两个实验，观察并思考物体在发声和不发声时有什么不同答：发声时物体在振动，振动停止，发声也停止板书2发声体在振动【演示实验1】敲击音叉，用丝线吊着小泡沫塑料球当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开；用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止这验证了什么？答：发声的音叉在振动，音叉振动停止发声也停止板书3发声的音叉在振动答：在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动明确：用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上，打开收音机音量旋钮，请几位同学到讲台上来观察共叙述观察到的现象是：小级团在喇叭纸盆上跳动，并闭音量旋钮，纸团停止跳动板书4发声的喇叭在振动。学生实验3大家一起唱音阶“1351，l53l”边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动？喉头振动停止，发声是否也停止？答：发声时喉头振动，振动停止发声也停止 板书5发声时喉头在振动问：哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？答：它们是靠翅膀振动发声的问：请同学们再举一些发声作振动的实例答：敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声；弹奏乐器：胡琴、吉它靠琴弦振动发声问：大家能举出发声体不振动的实例吗？答：没有。板书6一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止3声音传播需要介质问：声音是怎样传播的？【演示实验2】把手放在收音机喇叭上方附近，开大音量，让学生体验到空气在振动，问：发声体振动时，使周围空气也振动；如果没有空气是一否还能听到声音 板书7 2声音的传播空气能传播声音，真空不能传播声音。发声体的振动在介质中传播成为声波。声音在空气中的传播是以疏密波的形式传播的，见图P38页问：通常我们听到的声音是怎样靠空气传到我们的耳朵产生听觉的？答：发声的喇叭纸盆在振动，也会在空气中激起向周围传播的声波。声波传到我们的耳朵会引起鼓膜振动，产生听觉。（请同学阅读课本P41上的人耳的构造后，然后回答）板书8通常我们听到的声音是靠空气传播的问：液体也能传播声音，请同学们想一想、议一议二举些实例答：将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑问：鱼也能被它们喜欢的声音吸引，渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里这表明水能够传声让学生议论水传声的实例。见课本第33页图3-5。答：液体能够传播声音板书9液体能传播声音，【学生实验5】伏在课桌上能听到机械表走动声板书10固体也能传声问：请同学们举一些固体传播声音的实例。答：人耳贴在铁轨上能听到远处火车的轰鸣声。狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音板书11声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质声音是靠介质传播的真空不能传声如：登月宇航员们虽近在飓尺，也只能靠无线电话交谈4声音的传播速度问：声音传播需要时间吗？能举一些实例吗？答：声音传播需要时间，比如赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声答：雷电同时发生，但我们看到电闪后，才能听到雷鸣，说明声音的传播一定需要时间问：声音传播需要时间请大家猜想一下声音在固体、液体、空气中传播时，在哪种介质中传播得最慢？答:（其说不一）看课本 “声波的传播速度（声速）”表问：表头上“米秒”的物理含义是什么？答：“米秒”是速度的单位，是表示每秒钟传播多少米问：请同学们自己阅读分析声速表，并议论一下以下几个问题：（l）声速表中水1500说明什么？（2）声速表中有空气（15），（15）说明什么？（3）从声速表中看声音在固体、液体中传播比声音在空气中传播得快？还是慢？从声速表所列举的数据看出声音在空气、液体、固体中传播速度，基本上是由小到大。表中水的声速注有温度，说明当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。（0空气中的声速为332米/秒，而100的干燥空气中声速为386米/秒）板书12声音在团体、液体和气体中传播的速度不相同，15时空气中的声速是340米秒5声波的反射板书13 对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。举例：声波反射的利用回音壁、露天物体后的抛物面。都是利用了声波的反射。不同的物体对声波的反射能力不同，坚硬光滑的表面发射声波的能力强问：请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你还可能听到什么声音？答：他大约在2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。问：请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距7米时你的讲话声经多长时间老师才能听到如果也能听到回声的话，你发声后多长时间可以听到回声？答：老师在我发声后约0.02秒能听到我的讲话声，如果能听到回声应在004秒后听到但实际上我听不到。问：对，事实上我们在屋里谈话听不到回声，这是什么缘故呢？因为回声到达人耳如果比原声晚01秒以上，人耳就能把回声跟原声区分开。我们在屋里谈话时回声到达人耳比原声晚004秒，不到01秒。耳把回声和原声源在一起，使原声加强。屋里谈话比在旷野里听起来响亮，就是这个缘故。板书14回声到达耳比原声晚0.1 三秒以上，人耳才能把回声和原声区分开。问：如果你发声后2种听到回声，那么你距障碍物多远？请你再说说回声的利用答：障碍物距我约340米利用回声可以测距离问：利用回声还可以测海底深度，判断海中物体的存在请你们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么？要测出什么？然后怎样计算？答：需要先知道声音在海水中的传播速度。答：需要测出从向海底发出声音到接收到回声所用的时间。答：声音在海水中传播速度与原声和回声相隔时间乘积的一半，即是海底深度。举例：有得时候我们必须削弱回声。例如为了时录音室、音乐厅得声音清晰，使体育馆内得声音不过分嘈杂，这些建筑内壁都用吸音材料来减弱声波得反射。6全课小结根据板书，简要地对本节知识要点进行小结，7课堂练习（1）一切正在发声的物体都在_。（2）声音必须靠_传播，它在_不能传播，（3）15 空气中的声速是_。（4）某人面对山谷对面的山峰喊一声，15秒后听到回声，求人与山峰之间的距离。