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走向共同富裕课题 1.2走向共同富裕主备人备课地点4 办公室时间学习目标知识目标理解全面深化改革的心要性，充分认识改革开放的重要意义。了解共享发展成果的措施和意义。能力目标能够充分利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。情感态度和价值观目标关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。重点坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。难点共同富裕是初会主义的最大优越性。学法合作探究、汇报交流法、小组讨论法。教法讲授法、谈话法、情境分析法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案1、 导入新课改革开放40年来，我国经济发展迅速，已跃居为世界第二大经济体，人们的生活水平也有极大提高。但是，我国目前仍有3000多万人挣扎在贫困线上，连基本的吃喝都成问题。在不断实现人民日益增长的美好生活需要的过程中，发展不平衡不充分的矛盾被凸显出来。贫有千种，困有百样，数以万计的贫困人口，都得细细分类，一一对应找到脱贫办法，“精准”二字乃是良策。思考：（1）中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略的根本目的是什么？（学生回答）（提示：缩小贫富差距，实现共同富裕）（2） 你对走向共同富裕有哪些认识？教师总结：全体人民脱贫走向共同富裕，需要党的统一领导，国家正确政策的引导，全体人民群众的共同努力，今天我们就来学习有关共同富裕的知识。2、 讲授新课目标导学一：改革进行时1. 全面深化改革的必要性 活动一:阅读教材第9页“运用你的经验”材料,进行角色扮演,结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。 提示:学生结合自己的实际发表意见。师生共同总结:我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽障痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底, 开启全面深化改革的新征程。 （新闻展示）全面深化改革：党的十八届三中全会，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定紧紧围绕经济、政治、文化、社会、生态文明、党建等六大改革主线，涵盖15个领域、包括60个具体任务。决定指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。2.全面深化改革的内涵和目标：(1)内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革！(2)总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。（学生齐读教材） 活动二:绿色时代靠什么活动:阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式?提示：从技术创新来看，转变经济发展方式，有利于优化经济结构，实现可持续发展。从社会责任来看，有利于实现共同富裕，促进社会公平公正。教师讲述:我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段（补充理解） 新常态：我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。 新发展理念：五个方面的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）为经济发展新常态提供了具体的思想指导。 供给侧结构性改革：重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。3.如何进行全面深化改革：（三个挑战和对策）教师总结：(1)挑战：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。对策：坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。活动:阅读教材第10-11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟村民张大娘、村民老李和初中生小莉,进行对话。畅谈农村巨变,同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战提示:农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说:新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答;发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。思考并回答：1.改革开放以来，我国农村发生了哪些巨大变化？ 2.为什么要还要实施乡村振兴战略？ 3.它为我国解决“三农问题”创造了哪些新的发展答案与解析：1. 目前，我国农村已经发生了翻天覆地的变化,老百姓生活. 2. 农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。目前，城乡发展不平衡不协调的矛盾比较突出. 3.到2020年乡村振兴取得重要进展。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强，农村美，农民富全面实现。构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系.提问：这几幅漫画反映什么问题，应该如何解决？（学生思考回答(2)挑战：我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。 对策：促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。(3)挑战：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 对策：只有全社会不断弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能为中国走向繁荣富强奏出最强音！ 自习课本梳理出对待改革的态度 (1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时,没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。 目标导学二:共享发展成果1.共享发展成果的原因 思考：谁来共享发展的成果？（人民）为什么人民共享发展成果？补充： “两个阶段”的发展目标：十九大报告明确了中国特色社会主义进入新时代的历史定位，正式提出： 第一阶段，从二二年到二三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化； 第二个阶段，从二三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。教师总结：(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。思考：国家采取哪些措施来实现共享发展？2.如何“共享”发展：(怎么办)(1)党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。(2)发展的根本目的就是增进民生福祉。只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展，社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。课堂小结通过这节课的学习,我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。明自了我们要齐心协力,辛勤劳动,共同创造美好的生活。布置作业必做题选做题谈谈你对幸福生活的看法板书设计教学反思本节内容有一定的难度,不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料,同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例,帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习,国绕重点问题展开讨论,畅所欲言,利用小组的力量解决问题,提高认识,完成学习任务。
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