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节奏与旋律达标检测一课两练一、单项选择题1.(xx临沂质检)清晨,几位晨练的社区居民愉快谈论着:建筑工人张鹏:“身体是革命的本钱,只有有了好的身体,才能更好地建造高楼大厦,把我区建筑业做大、做强。这是我的责任!”数学老师王登:“素质教育要实现学生全面发展,要引导他们学会学习,学会自主合作,提高其素质和能力。这是我的职责!”中学生童庚:“努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,将来才能更好地报效祖国!”以上社区居民的对话告诉我们()A.有的人承担责任,有的人不承担责任B.每个人承担的责任都是相等的C.每个人的角色不同,所承担的责任不同D.人们的身份都是不同的,但责任相同【解析】选C。本题考查的是责任。题干中的张鹏、王登、童庚在社会生活中具有不同的社会角色,承担着不同的社会责任。说明了角色不同,责任不同,C符合题意,A、B、D错误地理解了角色与责任的关系。2.中学生小刚时常感到焦躁,在班级、宿舍等集体活动中往往会感到不适应,更想独处。你对小刚提出的建议是()A.将自己封闭起来 B.搞好自己的学习C.调整自己的节奏 D.开发创造的潜力【解析】选C。本题考查学生对如何适应集体生活的方法这一知识点的运用。小刚已经感觉不适应集体生活了,选项中可以采取的方法就是调整自己的节奏,保持自己的节奏与集体的旋律相一致,就能尽快地适应集体生活。3.下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见()我们同时属于多个集体在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.B.C.D.【解析】选B。本题考查的知识点是节奏与旋律、角色和责任。从题干材料所描述的内容来看,我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中,我们扮演着不同的角色,承担着不同的责任,我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调,因此是正确的。观点错误,应排除。4.对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是()A.当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体B.当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,我们就无法融入集体C.当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,我们应调整自己的节奏D.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼【解析】选B。本题考查学生对个人节奏与集体旋律的关系的正确认识。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,我们应调整自己的节奏,以保持旋律的和谐,这样,我们也能融入集体,因此B观点错误,A、C、D观点正确。5.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体()是因为志趣相投而形成的对她们的健康成长有积极意义就是小团体主义使她们在互学共进中增长才干A.B.C.D.【解析】选C。本题考查学生对小群体的认识。分析题干可知,三位同学都喜欢绘画,因此她们这个小群体是因为志趣相投而形成的,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助,这说明小群体对她们的健康成长有积极意义,使她们在互学共进中增长才干。观点错误,混淆了小群体与小团体主义的区别,正确。6. 当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果有()与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突与集体的共同要求产生矛盾冲突必然沾染江湖义气,沦为小团体主义只会影响小群体的利益,不会影响整个集体的利益A.B.C.D. 【解析】选B。本题考查小群体不能融入集体生活的危害。这会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾冲突,所以是正确的;如果小群体内成员的友谊沾染上江湖习气,就会沦为小团体主义,因此说法太绝对;这种行为对小群体和大集体都会有不良影响,因此太片面,也应排除。二、非选择题7.材料一我从小失去了母亲,现在爸爸外出打工,我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工,他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍,生活上、学习上都关心互助。材料二我们几个同学都喜欢摄影,课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品,在学习上也竞争互助,共同进步。(1)上述材料中的小群体是如何形成的?(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?【解析】本题通过设置情境,考查学生对小群体的认识与理解。第(1)问分析两则材料可知,材料一中的小群体是因为他们有相似的生活背景而形成的。材料二中的小群体是因为志趣相投而形成的。第(2)问根据所学知识回答即可。答案:(1)材料一:生活背景类似。材料二:志趣相投。(2)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。xx年度“全国十佳最美孝心少年”向小康,就读于湘西古丈县第二完全小学,是古丈县青少年校外活动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌声很动听的苗族小女孩,被网友称为“又一个未来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事,善良孝顺。她的妈妈身体不太好,父亲靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上,同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习,她成绩优异,一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业,牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真,成绩优秀而又富有孝心的少年。(1)从材料中找出向小康分别生活的不同集体,扮演的角色,承担的责任。不同的集体角色责任女儿学生努力学习、发展自己、积极参加学校活动学习委员领唱队员起示范作用,引领众人歌唱(2)从排解不同集体中角色冲突的角度,谈一谈向小康的做法给你哪些启示。【解析】这是一道分析说明题。第(1)问是填表题,在回答时要注意集体、角色、责任的对应。结合材料可知,向小康在家里扮演的角色是女儿,所以她的责任应该是孝亲敬长,为父母分忧;在学校她是学生,所以应该努力学习,积极参加活动,锻炼提升自己;在班级,她是学习委员,负责带领大家学习、努力提高班级的学习成绩;在青少年校外活动中心合唱团,她是领唱,所以示范、引领众人歌唱是她的责任。第(2)问是启示类题,要答出材料说明的道理、自己的做法等。答案:(1)家庭孝亲敬长(或替父亲分忧、照顾母亲)学校班级带领大家学习、努力提高班级的学习成绩青少年校外活动中心合唱团(2)我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。要排解角色冲突,我们通常要考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我们只有在不断调整自己的节奏、排解角色冲突中学习过集体生活,才能融入集体,感受到集体生活带来的快乐。【知识拓展】xx年度“全国十佳最美孝心少年”2016年10月29日晚上,由CCTV1和CCTV少儿频道联合播出xx“寻找最美孝心少年”颁奖典礼。本次活动,从800多位孝心少年中,推选出10位“最美孝心少年”和20位“特别关注孝心少年”。他们分别是悉心照料93岁奶奶和患病哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症舅舅带去温暖和希望的周蕊、为患病母亲唱歌进入音乐大师课的向小康、和继母共同撑起六口之家的坚强女孩迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的“小大人”张钊、替父母分忧悉心照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏,这10位年度“最美孝心少年”的感人事迹,将成为这个繁杂社会里的一盏盏明灯,照亮每一个人的心。
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