六年级语文上册 古诗诵读已亥杂诗课件1 鄂教版.ppt

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,古诗词背诵,己亥杂诗,作者:,龚自珍(1792年8月22日1841年9月26日)清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人,38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归,次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有定庵文集,留存文章300余篇,诗词近800首,今人辑为龚自珍全集。著名诗作己亥杂诗共350首。,龚自珍纪念馆,北京,浙江,写作背景,己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年(1839年),这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,又往返一次。在往返京杭的途中,共写了315首七绝,总题己亥杂诗,是一组自叙诗,写了平生出处、著述、交游等,题材极为广泛,其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。,己亥杂诗,清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,【注释】,指道光十九年(1839年)。这一年是龚自珍辞官南归,后来又北上迎接家属,在短途中写了三百五十首短诗,这是其中的第二百二十首。,己亥:,己亥杂诗,清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,【注释】,九州:指中国。,生气:焕发生机,生气勃勃。,恃风雷:恃,依靠。风雷,本指风神、雷神,这里比喻疾风迅雷般的社会变革。,己亥杂诗,清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,究:毕竟。,【注释】,喑:哑。比喻在高压政治下,大家都不敢说话。,己亥杂诗,清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,【注释】,天公:天帝,在这里指清朝皇帝。,重抖擞:重新振作精神。,己亥杂诗,清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,【注释】,不拘一格:不拘守一定的规格。,降:赐予,给予。这里有选用、产生的意思。,【译文】,只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。,这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰,共分三个层次:第一层,写了万马齐喑,朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层,作者指出了要改变这种沉闷,腐朽的观状,就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层,作者认为这样的力量来源于人材,而朝庭所应该做的就是破格荐用人材,只有这样,中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻,气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革,而且认为这种变革越大越好,大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才,所以他热情地呼唤:天公啊!请你抖擞精神,把各式各样的人才都赐给我们吧。,【赏析】,己亥杂诗,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。,政治昏暗呼唤改革,殷切希望心底呼唤,希望改变现状,期待人才辈出,己亥杂诗,【清】龚自珍,九州生气恃风雷,,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞,,不拘一格降人才。,课外拓展,己亥杂诗(第五首)【清】龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。,谢谢观看,
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