2019-2020年八年级语文秋学期 诗词五首教案 语文版.doc

2019-2020年八年级语文秋学期 诗词五首教案 语文版一总体构思：这篇课文的五首古代诗词，风格各不相同，表现手法多种多样，语言生动优美，意境深邃悠远。从不同角度表述了的心志，抒发了人生情怀。因此在教学过程中，宜立足于引导学生朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美，进而培养学生古代诗词的阅读、鉴赏能力，使他们在诵读中陶冶情操，受到启迪。同时，指导学生背诵积累一些古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。二课时：两课时，第一课时学习行路难、左迁至蓝关示侄孙湘、虞美人三教学过程设计。1教法学法：古代诗词节奏明快，音韵优美，很适合朗读。因此，在整个教学过程中，宜以学生的反复朗读、整体感知为主，引导学生在朗读中圈点批注，思考、联想，讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。教师可用录音或课件辅助学生理解课文，对疑难处加以点拨。由于课文容量较大，可安排学生课前预习。2教学过程：第一课时一 预习导入：引导学生复习相见欢中写“愁情”的词句。二 导读虞美人春花秋月何时了。1 多媒体展示关于李煜的资料。李煜，我国古代杰出词人，南唐最后一个皇帝。精于书画，妙于音律，文学方面才能尤为突出。他25岁继承王位。15年后，宋师南下，他国破家亡，献城出降，被押送至汴京，成为阶下囚。赵匡胤因他曾拒命违抗，守城不降，便封他为违命侯。三年的囚徒生活，可用他自己的一句话来总结：“此中日夕只以眼泪洗面。”在此时，他写下不少真挚沉痛，深切而又凄恻动人的词篇，占他一生词作总数的三分之一。其中尤以乌夜啼、虞美人、浪淘沙、相见欢等几首词最为人传诵，成为他的代表词作。2 反复朗读、整体感知：（1） 学生初读全词，自由朗读，初步感知。（2） 学生依托课文注解，扫除字词障碍。（3） 教师检查学生自学情况。（4） 让学生尝试背诵全词。3 师生共同研讨，理解全词。（1） 学生提出个人不理解的问题，同桌或小组内交流解决。（2） 教师对重点问题点拨。A据说这首词是李煜生前写的最后一首词，可以称之为“绝命词”，具体表达了词人怎样的思想感情？B如何理解结尾两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的含义？学生小组讨论，教师巡视、点拨。要点：A。表达了词人的亡国之痛和悲愁情怀，以及痛悔亡国、怀念故国的思想感情。B这两句词的意思是：悲苦愁思如春水一样的奔放倾泻，又如江水不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这两句词把词人感情升腾流动的深度和力度充分表现了出来，可谓是以春水喻愁的名句。三导读将进酒1教师课件展示下列诗句，引导学生复习旧知，过渡到新知识：A ，千金散尽还复来。B ，缘愁似个长。2反复朗读，整体感知：教师指名朗读，师生评议其优点、不足。3教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。行路难是李白在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗（共三首），这是第一首。“行路难”是乐府杂曲歌辞旧题。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。4 学生自主朗读，疏通、理解全诗。5 学生自主探究，分析解答以下问题，把握诗作内容以及感情。（1） 是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食？（2） “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境？（3） 诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？（4） 最后两句诗表达了诗人怎样的人生态度？小组讨论，教师点拨。要点：（1） 是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸臣阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。（2） 这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。（3） （3）诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。（4） 表现诗人乐观自信的人生态度。这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。6 巩固体验诗作感情，尝试感情背诵。四导读左迁至蓝关示侄孙湘1“唐宋八大家”、“古文运动”领袖相关知识导入2解题2通读全诗，结合注释扫除文字障碍。4整体感知首联：写自己获罪被贬的原因。颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。颈联：就景抒情，情悲且壮。 尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情5交流讨论问题：仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？要点“这两句诗就是通过景物描写委婉地表达诗人悲痛的心情，也流露出对朝廷的眷恋。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。6巩固背诵五作业“1背诵默写这三首诗词。（A、B、C层次）2虞美人这首词最大的特点是对比，请举出一例进行说明。（A、B层次）3阅读浪淘沙怀旧一词，与课文作比较，自主分析，回答以下问题：（A层次）浪淘沙怀旧（李煜） 帘外雨潺潺，春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客，一晌贪欢 独自莫凭栏！无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也，天上人间 问题： （1）词的上片主要写，下片主要写。 （2）“罗衾不耐五更寒”中的“寒”指的是五更时分寒气的侵袭，文中有和两层含义。 （3）末句中“流水落花春去也”和课文中“”哪句意境相似，比喻，全句意思是说。 （4）“天上人间”一句流露了词人怎样的心境？和课文比，这种心境有什么不同？ 学生自主阅读分析，小组或同桌讨论，教师点拨。 要点 （1）上片写春寒愁感，下片写家国恨情； （2）身寒和心寒 （3）恰似一江春水向东流，比喻南唐灭亡之速；全句意思是说，过去那种荣华富贵的帝王生活一去不复返了。 （4）流露了词人内心世界生与死的矛盾，是绝望者的希望。课文里全词充满的是对家破国亡的无限痛悔之情。本词则是徘徊在生与死的矛盾选择中，还有一丝希望。