2019-2020年八年级语文下册第五单元24送东阳马生序节选基础训练新版新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册第五单元24送东阳马生序节选基础训练新版新人教版1下列语句有通假字的一项是( )A至舍，四支僵劲不能动 B盖余之勤且艰若此C腰白玉之环 D烨然若神人2下面加点词的解释有错误的一项是( )A既加冠(帽子)执经叩问(磕头)B或遇其叱咄(训斥，呵责)负箧曳屣(书箱鞋子)C弗之怠(懈怠)烨然若神人(光彩照人的样子)D录毕，走送之(跑)色愈恭，礼愈至(周到)3下列加点词不是词类活用的一项是( )A手自笔录B余则缊袍敝衣处其间C腰白玉之环D媵人舟疡沃灌4下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A余幼时即嗜学。B天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。5填空。(1)文中说明作者幼时学习就很勤奋的句子是： _ _文中最能表现作抄书之苦的句子是：_ _文中交代作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_(2)用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“_”和“_”；如用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗可以是：_ _6你还知道哪些和“逆境成才有关的名人名言?请写出其中的两句。_阅读下文，回答问题。送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7解释下列加点的词。(1)每假借于藏书之家( )(2)门人弟子填其室( )(3)候其欣悦( )(4)媵人持汤沃灌( )8下面加点词的意思相同的一项是( )色愈恭，礼愈至A.至至舍从乡之先达执经叩问B.从当余之从师也即加冠，益慕圣贤之道C.既既醉而退，曾不吝情去留烨然若神人D.若不知口体之奉不若人也9文段是从哪几个方面来表现作者成年后的求师情形的?_10读了本段文字，你觉得作者最终能够学业有成的原因有哪些?_参考答案1A解析：“四支僵劲不能动”中的“支同“肢”，指肢体。2A解析：“执经叩问”的叩是“请教，的意思。3D解析：A项，“笔”，名词作状语，“用笔”。B项，“缊袍敝衣”，名词用作动词，“穿着破旧的衣服”。c项，“腰”，是名词用作动词，“腰佩”。D项，“汤”，是古今异义词，不是词类活用。4.C解析:言文断句，首先是将主语和谓语断开，其次是将谓语和宾语断开。正确的断句为“余因得遍观群书”。5（1）余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游 (2)勤艰 (示例）梅花香自苦塞来 解析：(1)主要考查筛选文章信息的能力：只要读懂题干要求，根据课文内容写出合适的语句即可。注“嗜”“屈伸”的写法。(2)从课文的内容看，重点写了作者求学的勤奋和条件的艰苦，课文最后一句“盖余之勤且艰若此”点明他的求学经历。拟写标题时注意既要简短又能反映课文的主题。6“示例”古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。解析：此题考查对名人名言的积累。需符合两点要求：逆境、成才。注意不要写错别字。7（1）借（2）塞满，充满 (3)等待 (4)热水 解析：注意(1)“假”和“借”为同一个意思，都是“借”。(4)“汤”是古今义同词。8.C解析：C项,两个“既”都是“在之后”的意思。A项“至”9从师之难；旅途之艰；生活之苦。解析：此题考查概括文章内容的能力。作者成年后，没有老师，就跑到很远的地方去请教： “遇其叱咄”“俟其欣悦，则又请焉”可见从师之难；“负箧拽屣劲不勇动”写旅途之艰；“主人日再食滋味之享” “余则缊袍敝衣处其间”写生活之苦。10.刻苦好学，博览群书，虚心求教。解析：此题为开放性题目，要根据课文的提示和自己的理解来回答。如勤奋刻苦，多读书，虚心请教等。