2019-2020年高中生物 生长素的生理作用学案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 生长素的生理作用学案 新人教版必修31、通过实例分析概述植物生长素的生理作用。 2、通过顶端优势现象理解生长素作用的两重性。【学习重点】生长素的生理作用（包括作用特点）。【自主学习】一分析下面所给出的实例，说出生长素的生理作用。实例1植物向光生长的原因：单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均匀，使向光一侧的生长素浓度低，背光一侧的生长素浓度高，所以背光一侧的细胞生长快。实例2在农业生产中，对于移栽的植物，有些植物枝条不易生根，可用一定浓度的生长素浸泡枝下端，然后栽插下去，栽插下端长出大量的根便容易成活。实例3农业生产上用人工合成一定浓度的生长素类似物溶液处理没有受精的雌蕊柱头，子房同样能发育成果实，因为卵细胞没有受精，所以果实里没有种子，从而获得无子果实。人们利用这种方法获得了无子番茄、黄瓜等。实例4.农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。【小结】：生长素的生理作用是： 。二、生长素的作用特点：、特点：生长素的作用表现出 ：既能 也能 ；既能 也能 ；既能 也能 ；CB、观察教材52页问题探讨中图片，回答问题：D 1、图片曲线的横坐标代表 ；纵坐标代表 ；EA 曲线中的横线代表 ； 2、请同学们对下列曲线进行分析。分析生长素对茎的影响曲线：AC段表示 ； C点对应的生长素浓度是最适浓度，此浓度对根的生长的效应是 。 CD段表示 ；D点对应的生长素浓度是 ； DE段表示 。 分析三条曲线：B点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素的作用具有 。哪些因素影响生长素发挥作用？ 顶端优势1、顶端优势：指顶芽优先 而侧芽受 的现象。2、出现顶端优势现象的原因： 分析：顶芽发育受促进的原因是什么？ 。 侧发育受抑制的原因是什么？ 。 侧芽的生长素浓度比侧芽的高，原因是什么？ 。3、请你说出生产中利用顶端优势的例子 ；请你说出生产中解除顶端优势的例子 ；如何解除顶端优势？、阅读教材51页第一段，说出生长素类似物在农业生产上的应用【例题】根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_、_。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_ _B；C_ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析A、B、C、D四点生长素的作用，A_ B_ C_D_（填促进或抑制）（4）根向地生长的原因是 ；茎背地生长的原因是_ 。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）【练习】1、 生长素生理作用概括不准确的是 （ ）A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长2、 生长素促进植物生长的原因是 （ ）A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生长 C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲3、 生长素对植物生长的作用，一般地说 （ ）A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长4、 下列生产措施中与植物激素无关的一组是 （ ）培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心A、 B、 C、 D、5、 棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明 （ ）A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素6、 顶端优势现象的原因是 （ ）A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长7、 在栽培番茄的过程中，要使枝多、花多、果多，达到增产的目的，最关键的措施是（ ） A、除草松土 B、加强灌溉 C、适时摘心 D、多施氮肥生长素的生理作用28、 在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能（ ）A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根9、 下列各项生产实践，与植物激素无直接关系的是（ ）A、果树的整枝修剪 B、摘心促进侧枝发育C、无子番茄的获得 D、嫁接保持原品种的特性10、 能证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ）A、植物的向光性 B、顶端优势C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根11、 让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的 （ ）A、上端 B、中部 C、下端 D、两端12、 下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）A芽能发育成枝条 B芽能进行光合作用C芽能产生生长素促进生根 D芽能产生生长素促进生长13、 用带芽的葡萄枝扦插，能长出不定根来；用不带芽的葡萄枝扦插，则难以生根。下列解释中，错误的是（ ）A芽能产生生长素 B生长素能促进插枝生根 C植株只有芽才能产生生长素 D不带芽的葡萄枝条几乎不含生长素14、 下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是A B C D15、 用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ）A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用16、 大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是（ ）; 若上题为油菜则采取的措施为（ ） A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育 D.以上三项措施都不行17、 一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ）A、种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮18、 用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是 （ ）A果实和种子都能正常生长 B果实和种子都不能正常生长C种子正常发育而果实不能正常发育 D种子不能正常发育而果实能正常发育19、 雄蕊下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（ ）A植物的向光性 B顶端优势C将植物平放后，根向地生长，茎背地生长 D除草剂可以除掉田间的双子叶植物20、 生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4D浓度( mgL)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 据表得出的正确结论是（ ） A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D与生长素的作用效果相同 C.2，4D可以促进扦插枝条生根 D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgL21、 生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响效果的一组是（ ）A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性 D根的向地性和带芽扦插生根22、 土壤中种子萌发后，根总是向下生长，和种子横放或竖放无关。此现象反映了植物根的（ ） A、适应性 B、向地性 C、向水性 D、向化性23、 将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（ ）重力影响生长素分布不均 根近地一侧生长素的分布比背地一侧多 根比茎对生长素反应灵敏 茎比根对生长素反应灵敏 根近地一侧生长快 茎近地一侧生长快A、 B、 C、D、24、 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是 ( )A双子叶植物、单子叶植物；c点浓度B单子叶植物、双子叶植物；a点浓度C双子叶植物、单子叶植物；b点浓度D单子叶植物、双子叶植物；b点浓度25、 下列说法正确的是（ ） A不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势C生长素的浓度越高植物生长越快D发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件26、 在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（ ）A破坏根的顶端优势 B促进侧根的生长素形成C促进侧根细胞分裂 D破坏侧根的生长素形成27、 下列关于生长素的叙述哪项是不正确的（ ）A生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织B植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的C植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故D子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可28、 果树整枝修剪和棉花的摘心，能提高产量，根据的原理是（ ）A减少其蒸腾，保持水分，使其代谢旺盛B减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长C破坏顶端优势，供其多产生侧枝，从而提高产量D避免生枝过多，出现落花落果，从而减低产量1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是( ) A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现二组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是A没有剪去扦插枝条上的部分叶片，枝条失水死亡B生长素类似物的两种浓度为图中A点和C点的浓度C生长素类似物的两种浓度都为低于A点时的浓度D生长素类似物的两种浓度都为高于C点时的浓度 下列关于生长素的叙述，正确的是A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 、 、29、 得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理花的时期和条件是 A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 【补充阅读】正常情况下形成有籽果实的原理：子房发育为果实需要生长素，在自然情况下，发育着的种子能为子房发育为果实提供生长素，所以形成的果实都是有子的。要形成无子果实，就不能形成种子，那么子房发育为果实需要的生长素就要有另外的来源，即人工提供给没有授粉的子房。探究植物生长素类似物对扦插枝条生根的作用一、教学目标 1知识目标学会针对生活中问题设计实验方案来解决问题。学会正确区分自变量、因变量和无关变量。学会收集和处理数据的方法，学会规范地制作图、表来记录数据。尝试探索不同浓度的生长素的不同影响这一科学发现应用在生产实践中，理解生长素作用的两重性，并领悟做预实验的意义。 2技能目标 学会熟练制作插条，学会水培时的扦插技术。学会配置不同浓度的溶液。 认识提供插条的植物的形态，说出提供插条植物的要求。 3情感目标 体会科学探究一般过程的同时培养了探究性能力、发展合作能力、实践能力和创新精神。养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。 二、课前准备学生准备：每人带洗干净的矿泉水瓶个。根据要求设计的实验方案（实验步骤及记录数据的表格）。 教师准备：来自同一植株的月季、迎春花、三角梅等1-2年的枝条若干、.15mg/ml 的NAA母液、提前一周按实验要求处理过的月季插条、各小组的使用的浓度要求和插条种类的小纸条 三、教学过程(一)实验目的：1了解植物生长调节剂的作用 2进一步培养进行实验设计的能力(二)实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(三)方法步骤：1.选择生长素类似物：2，4-D或-萘乙酸（NAA）等。2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。5选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长57 cm，直径11.5 cm为宜。6处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。处理方法：6.1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）6.2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。7探究活动：提出问题作出假设设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）实施实验分析与结论表达与交流。 注7.1：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。7.2.实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。7.3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。 思考：小明发现了校园中的一株月季花色奇特，打算用扦插的方法对采摘的部分枝条来繁殖。就利用实验室的材料用具，配制了2种不同浓度梯度的生长素类似物2、4-D溶液，开始做实验，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异，这是怎么回事呢？ 任务1：你能确定一个探究的问题？解决该问题的理论依据是什么？你的实验假设是什么？预测的实验结果是什么？写出具体的实验方案（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）。 任务2：什么是生长素类似物？学生活动：学生分小组讨论，并请小组代表推选出本小组最满意的方案。并提出可能碰到无法解决的问题。由其他组成员对他组的方案做出评价，提出值的肯定的地方和不足，并尽可能提供解决问题的办法。 教师活动：展示探究生长素类似物NAA促进月季插条生根的最适浓度的参考案例后，请学生代表做出评价。（使学生减少盲目性，树立自信，学习借鉴他人的探究经验和方法，以实际行动启发学生要善于资源共享。）参考案例如下：（一）提出问题（实验目的）：探究生长素类似物NAA促进月季插条生根的最适浓度。 （二）理论依据（实验原理）：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 （三）实验假设： 适宜浓度的NAA可以月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 （四）预测实验结果：经过一段时间后（约35 d），用适宜浓度的NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。 （五）方法步骤： 1.配制生长素类似物NAA的浓度梯度：用量筒和烧杯等仪器将提供的母液分别配成0.4、0.8、12mg/mL的生长素类似物溶液，取一定量放入矿泉水瓶，及时贴上相应标签进行编号并注明浓度和处理的时间。 3制作插条：将月季的枝条去叶（以1年生苗木为最好，1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）形态学上端为平面，下端要削成斜面（以增加吸收面积）。去掉枝条上的芽（或保留每个枝条一样多的少量芽）。并将插条随机分成等量组。 4处理插条： 用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别浸泡13组插条（把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm），用蒸馏水浸泡第4组插条。处理一天。最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）或沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 5培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中,水培时扦插的深度约为1/3左右，要保持水的清洁，需要每天换水。注意保持温度（2530 ）。 6观察记录：每天观察记录实验材料的生根情况，测量记录生根条数及总长度温度天气号瓶号瓶三号瓶根条数根总长度根条数根总长度根条数根总长度第一天第二天第三天第四天第五天 （六）分析实验结果，得出实验结论： 按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致，但要求有分析研究。 绘制这三组插条生根的生长曲线：（坐标图）及时记录异常情况.实验异常现象初步分析实验异常的可能原因（七）表达与交流第二节 生长素的生理作用12、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心A、 B、 C、 D、3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ）A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素4、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 6、顶端优势现象的原因是（ ）A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长7、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长8、植物生长素促进植物生长的原因是（ ）A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生长 C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲9、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ）A、植物的向光性 B、顶端优势C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）A、上端 B、中部 C、下端 D、两端6下列属于向性运动的是（D）A.含羞草受到触动幼叶下垂B蛾类夜间扑向灯火C蚂蚁趋向甜食D向日葵的花盘向太阳12侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是由于生长素的运输方式属于（B ）A自由扩散 B主动运输 C渗透 D吸胀作用3、下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ） A、生长素能够促进插条生根 B、生长素浓度越高，植物生长越快 C、摘掉顶芽可以促进侧芽生长 D、植物的向光性是生长素分布不均所致4、在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中与植物生长素应用无关的是（ ）A、培育无子番茄 B、棉花保蕾、保铃 C、延长种子寿命 D、促进插枝生根5、下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ）A、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制 B、除去顶芽，侧芽生长被抑制C、顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D、顶芽生长衰弱，促进侧芽生长8、下列有关生长素的叙述错误的是（ ）A、生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B、成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C、生长素对植物的生长作用，往往有两重性D、生长素只分布在植物生长旺盛的部位10、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（ ）A、去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B、去顶后在断口上放一琼脂小块C、不去顶D、不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素18、20、用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于 （ ） A、植物生长素类似物对双子叶植物不起作用B、生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C、不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样26、初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，有无适宜的补救办法 （ ）A、没有适宜的补救办法 B、适当地整修枝条C、喷施一定浓度的营养液 D、喷施一定浓度的生长素溶液31、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根和茎生长的方向是 （ ） A、根向下生长，茎向上生长 B、根向下生长，茎向下生长 C、根水平方向生长，茎向上生长 D、根和茎都向水平方向生长36、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。幼苗根的生长方向将是（ C）A、 B、 C、 D、 40、下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是 （ ）A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏1某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是(答案不确定)A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同2、植物的根能向地生长，生长素此时对根细胞所起的主要作用是 （ ）A、防止衰老 B、促进生长 C、抑制生长 D、促进细胞分裂3、下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）A 芽能发育成枝条 B芽能进行光合作用C芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长4、用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是A胚芽鞘尖端；尖端下面一段；向光一面 B胚芽鞘；胚芽鞘尖端；尖端下面一段C胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；尖端下面一段 D胚芽鞘尖端；胚芽鞘；尖端下面一段5、正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是A顶芽侧芽 老根分生区 B顶芽侧芽 老根分生区C顶芽侧芽 老根分生区D顶芽侧芽 老根分生区8、科学家做过如下实验：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块、的成分变化的叙述正确的是A含生长素比多，含生长素比多 B含生长素比少，含生长素比多C小块中，含生长素最多 D中生长素含量之和比中含生长素多9、丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中正确的是浸泡液雄花雌花雄花：雌花的比值水(对照)21.13.85.6甲(赤霉素(100毫克升)4.74.71O乙(CP(100毫克升)7.86.21.26丙(乙烯利(1000毫克升)19.63.75.3丁(整形素(10毫克升)33.11.227.6A甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B乙液较利于雌花的形成C丙液对丝瓜花性别分化影响不大 D丁液有利于雄花的形成10、某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果可能出现的是A种子明显增多B形成无籽果实C部分果实脱落D果实生长不受影响13、用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是A1号花未进行人工授粉 B2号花未涂生长素C缺乏自然传粉的雌花 D缺乏只作套袋处理的雌花24某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如右图所示）。结合课本知识可得出的结论是( B )选项生长素促进生长的原理是能促进胚芽鞘的弯曲部位是ABCD细胞分裂细胞伸长细胞分裂细胞伸长25下图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是 ( ) a点是促进根生长的浓度 b点是促进根生长的最适浓度c点是抑制根生长的浓度 d点是抑制根生长的浓度A BC D26下列实例中，依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类，最合理的是( )摘去棉花的顶芽，促进产量的提高 给糖尿病患者注射胰岛素，治疗糖尿病在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯，促进其尽快成熟 马戏团训练小狗表演杂技A与 B与 C与 D与27在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是 ( )A双子叶植物、单子叶植物；c点浓度B单子叶植物、双子叶植物；a点浓度C双子叶植物、单子叶植物；b点浓度D单子叶植物、双子叶植物；b点浓度10对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用_处理，可促进其生根 （ ）A高浓度的人工合成的生长素 B适当浓度的人工合成的生长素C含磷的化肥 D一定浓度的尿素溶液11下列说法正确的是（ ） A不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势C生长素的浓度越高植物生长越快D发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件12在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（ ）A破坏根的顶端优势 B促进侧根的生长素形成C促进侧根细胞分裂 D破坏侧根的生长素形成13下列关于生长素的叙述哪项是不正确的（ ）A生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织B植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的C植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故D子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可16果树整枝修剪和棉花的摘心，能提高产量，根据的原理是（ ）A减少其蒸腾，保持水分，使其代谢旺盛B减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长C破坏顶端优势，供其多产生侧枝，从而提高产量D避免生枝过多，出现落花落果，从而减低产量18去年种的番茄植株高大健壮，但结果少，今年又种番茄，要想增加产量，应采取的一项措施是（ ） A施用氮肥 B加强灌溉 C适时摘心 D去掉老的枝叶19葵花向阳的原因是（ ） A茎的向光侧生长素分布多 B茎的背光侧细胞分裂快C光合作用需要强烈的光照 D茎的背光侧细胞生长速度稍快些20绿色开花植物雌蕊授粉后，在子房发育成果实早期，除去发育着的种子则果实 （ ）A子房发育成无籽果实 B子房停止发育，甚至脱落C子房照常发育成果实 D子房发育成很小的果实21校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（ ）A侧芽产生的生长素过少 B侧芽产生的生长素过多C侧芽积累的生长素过多 D侧芽缺乏生长素22植物生长素能促进植物生长，也能抑制生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是 （ ）A低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B较高浓度促进，过高浓度杀死和低浓度抑制C较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死D过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死24在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素含量（ ）A减少，以抑制其生长 B减少，以利其生长C增加，以抑制其生长 D增加，以利其生长26在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ）A无种子的子房绝对无法发育成果实B光照不均使生长素分布不均匀C种子的发育需要果实来提供营养D发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实28. 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（ ） A与卵细胞染色体数目一样 B与体细胞中染色体数目一样C比合子染色体数目多一倍 D与受精极核染色体数目一样29. 某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是 （ ）A甲组 B乙组 C丙组 D甲组和乙组30. 果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是 （ ） A.生长素类似物可抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制果实发育C.低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育31. 扦插的枝条带芽，易生根成活的原因是（ ） A.芽能进行光合作用 B.芽能产生生长素C.芽生长迅速 D.芽的顶端分生组织能进行细胞分裂32. 将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明 （ ）A.感受光刺激的部位是胚芽尖端 B.生长素能促进植物生长C.胚芽尖端能产生某种促进生长的物质 D.植物的生长具有向光性33. 对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是 （ ） A生长点伸长区 顶芽侧芽 B生长点伸长区 顶芽侧芽C生长点伸长区 顶芽侧芽 D生长点伸长区 顶芽侧芽34. 一株番茄在未受粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液；另一株番茄在雌蕊受粉后去掉发育着的种子。结果分别是（ ） A子房发育成无籽果实；果实正常发育 B子房发育成无籽果实；果实停止发育C子房发育成有籽果实；果实正常发育 D子房发育成有籽果实；果实停止发育例1 用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ）A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长高浓度抑制生长两重性的现象是（ ）A茎的向光性和背地性 B顶端优势C根的向地性和向水性 D含羞草的小叶受刺激立即下垂13下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是C00促进生长抑制生长根茎000000根根根茎茎茎生长素浓度 A B C D17.植物向光性的形成,是由于单侧光使 CA.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变 B.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 C.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 D.茎尖感光部位的感光能为发生改变 21右图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是 AA. B. C. D. 1、下列不属于植物向性运动的是 （ ） A、植物的根向肥料较多的地方生长 B、植物的根向地心方向生长 C、含羞草的小叶受触摸合拢 D、植物向光生长38下图是某学校高二学生根据西瓜授粉后，子房发育成果实的变化曲线(注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小)，其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题：(1)曲线A表示子房直经逐渐_ ，说明授粉后子房能发育成_ _，原因是胚珠发育成_ _的过程中，合成_ _，促进其发育成果实。(2)曲线B表示子房直径逐渐_ _，说明子房_ _，曲线B下降的可能是雌蕊未_ ，子房发育早期，人为除去了_ _或被虫蛀，使果实发育缺乏_ _，而停止发育。(3)对比曲线A和曲线B得出的结论是_ _。38(1)增大 果实 种子 生长素(2)变小 没有发育 授粉 种子 生长素(3)发育着的种子合成生长素促进子房发育成果实39（15分）有甲、乙、丙、丁4株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端，栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：（1）甲株生长情况是_，这是由于_；乙株生长情况是_，这是由于_。（2）丙株生根很少，这是由于_；丁株生出大量的根，这是由于_。（3）以上实验说明：a生长素是由_分泌的；b生长素能_但_起促进作用，_起抑制作用。39. (1)正常生长 茎上的芽产生生长素，促进生根 不能正常生根,芽被切去后，枝条不能产生生长素(2)高浓度的生长素抑制根的生成，适宜浓度的生长素促进生根(3)植物体的具分生能力的组织，特别是芽的顶端分生组织;促进扦插的枝条生根,低浓度,高浓度42.根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法，来培养图所示的植物盆景，并说明原理：（1）方法是_ ，原理是_ _。（2）方法是_ ，原理是_ _。42. (1)给予单侧光照 单侧光照引起生长素向光侧分布少，背光侧分布多，结果背光侧生长较快，植株向光弯曲生长(2)将花盆横放 使植株水平放置一段时间，地心引力引起生长素在近地面分布多，背地面分布少，结果近地面生长快，植株向上弯曲41、(7分)有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端。栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：(1)甲株的生长情况是_，这是由于_，乙株的生长情况是_，这是由于_。(2)丙株生根很少，这是由于_，丁株生出大量的根，这是由于_。(3)以上实验说明：生长素是由_分泌的；生长素能_；_起促进作用，_起抑制作用。41、解析：枝条带芽，能产生生长素，促进枝条生根；用一定浓度生长素溶液浸泡插枝下端，可促进枝条生根；生长素具有两重性，如果浓度过高，反而抑制生根。答案：(1)能正常生根 芽能产生生长素，促进枝条生根 不能正常生根 去芽后，不能产生生长素，因此不能正常生根 (2)生长素浓度过高，抑制枝条生根 生长素浓度适宜，促进枝条生根 (3)芽 促进扦插枝条生根 低浓度生长素 高浓度生长素44、（8分）下表是植物组织培养的培养基中两种植物激素在不同的比例时的实验结果，6BA属细胞分裂素类的激素，IBA属于生长素类的激素。请分析回答：实验组别1234激素种类及浓度关系6BA6BAIBA6BA=IBA6BAIBA结果组织块产生愈伤组织愈伤组织分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有长根趋势（1）由表中可看出6BA的作用是_。（2）由实验（1）（3）可知_和_共同使用时能强烈刺激愈伤组织的形成，促进_分化过程。（3）再分化时可用的激素组合是实验_