2019-2020年八年级语文下册 第1课《海燕》教学案 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第1课海燕教学案 苏教版【教学目标】1道德目标：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。2情智目标：感情目标：感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。认识目标：弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义；理解象征、衬托、对比、拟人、比喻、反复等手法在文中的作用。【教学时间】 （2 学时）第1课时【教学过程】（一）、感情调节（贯穿教学全过程）（打出海燕图片，配合激情音乐）1、导语：看，在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔，它们被称为“胜利的预言者”。今天我们学习散文诗海燕，感受高尔基给我们带来的强烈的生命之音。（揭题、齐读）2、作者、背景及文体：又称，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。高尔基的小说有自传体三部曲童年、在人间、我的大学散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。（二）、互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学内容一有感情朗读课文，整体感知课文，理清诗篇结构，初步理解海燕这一艺术形象的典型意义.自学方法：1、有感情朗读课文2、在海燕之前填上一个修饰词，初步感知海燕的形象。 的海燕3、本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，大致可分为几个画面？分别用一句话概括每个时刻的海面景象和海燕的情况。自学内容二研读第一画面，理解海燕形象。自学方法1、朗读（13）节，在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？3、朗读（46）节，把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。4、这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？体会作者对它们的感情和态度5、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？6、朗读第一部分。指定一女同学读13节，一男同学读46，全体同学从“只有那高傲的海燕”起齐读。要求爱憎分明、读出感情来。(四)、互帮 （使用互帮显示板）(五)、释疑 （六）、练习（七）、帮困 （八）反思小结 （九）适量作业第2课时【教学过程】（一）、感情调节：大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们再次走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受海燕的勇敢形象给人带来的鼓舞人心的力量！（二）、互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学内容一：进一步研读课文第二画面，深入探讨海燕形象。自学方法：1、朗读711节2、思考：环境起了怎样的变化？3、这一环境的变化说明了什么问题？ 4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？3、海燕，为什么如此敏感，如此英勇？自学内容二：研读第三画面，理解文章内涵。自学方法 自由朗读1216节1、 看到的是怎样一幅图景？学生口述第三幅图画中乌云、雷电与大海搏斗的情景。2、 在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？4.齐读1416节，进一步体会作者抒发的思想感情。自学内容三：理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用自学方法：1、注意象征手法运用的特点，把握形象内涵；2、其它海鸟的形象对表现海燕的形象起什么作用？文中还描写了大海上“风、云、雷、电”和凶残和狂暴，作者为什么极力写“风、云、雷、电”的凶残和狂暴？3、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。 （ 准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）4、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，海燕给我们生活带来什么有益的启示？ （把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可） (四)、互帮 （使用互帮显示板）(五)、释疑 （六）、练习（解题、互阅或自阅）（七）、帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速）（八）反思小结 （九）适量作业答案第1课时自学一1、作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目2、暴风雨“将来”“逼近”“即临”，全文着重描绘了三幅图画。（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔（16）节。（2）暴风雨逼近之时，海燕更加勇敢顽强（711）节。（3）暴风雨就要来临，海燕热情欢呼（1216）节。自学二1、 在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？明确：苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，说明一场暴风雨正在孕育。就在这样特定的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。（这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。）2、教师追问：作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？（讨论明确：这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。）3、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？明确：海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级，他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了揭示这个共性，作者采用拟人的手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”、“吓坏”、“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。）4、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？明确：这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。5、朗读点评和指导海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。第2课时自学一1、 环境起了怎样的变化？明确：乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下来，雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末。大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。2、这一环境的变化说明了什么问题？明确：说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”、“恶狠狠地”、“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。3、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？明确：海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。4、在险恶的环境里，海燕如此英勇，决不是偶然的，让学生齐读11节，思考：海燕，为什么如此敏感，如此英勇？明确：那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。作者用了“敏感的精灵”、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。自学二1、 学生口述第三幅图画中乌云、雷电与大海搏斗的情景。明确：这是一幅暴风雨就要来临的图景，狂风吼叫，雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。2、在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？明确：作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量自学三1、海燕（无产阶级革命的先驱者）暴风雨（俄国人民反沙皇专制的斗争）大海（俄国广大的革命群众）风、云、雷、电（沙皇的统治势力）海鸥、海鸭、企鹅（机会主义者、假革命者和不革命者）乌云、狂风反动势力 大海广大人民群众2、写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象，作者对它们进行了无情的鞭挞；乌云、闪电、雷声、狂风这一组意象群象征反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境。3、例： 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。4、参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。