2019-2020年八年级生物下册第22章第四节动物的主要类群同步测试新版北师大版.doc

2019-2020年八年级生物下册第22章第四节动物的主要类群同步测试新版北师大版一、单选题（共10题；共20分）1.以下属于无脊椎动物的是（） A.鲤鱼B.眼镜蛇C.青蛙D.乌贼2.（xx莱芜）若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫二者共同点是（） A.有口无肛门B.身体呈辐射对称C.背腹扁平D.由内外两层细胞构成3.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫，二者的共同点是（ ） A.有口无肛门B.身体呈辐射对称C.背腹扁平D.由内外两层细胞构成4.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是( ) A.食量小，消化能力差B.食量小，消化能力强C.食量大，消化能力差D.食量大，消化能力强5.下列叙述中，错误的是： A.蚂蚁的足分节，足上没有肌肉B.蚂蚁有3对分节的足，依靠分节的足进行运动C.蚂蚁运动时以一侧的前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替活动D.蚂蚁的运动方式是爬行6.下列关于海葵、水螅、涡虫、蚯蚓、涡牛的共同特征的叙述，正确的是（）A.体内无脊椎B.身体呈两侧对称C.体表有角质层D.有口无肛门7.蚯蚓通过下列哪项进行呼吸（） A.鳃B.肺C.体壁D.环节8.属于陆地生活的脊椎动物类群是（） A.节肢动物B.环节动物C.爬行动物D.两栖动物9.下列哪项不是节肢动物的特征（） A.身体有许多体节构成B.身体分为头、胸、腹三部分C.体表有外骨骼D.足和触角分节10.李东将鲫鱼的背鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，说明背鳍的作用主要是() A.保持身体平衡B.产生前进动力C.控制运动方向D.控制鱼体沉浮二、填空题（共5题；共20分）11.线形动物门的主要特征是：身体_，消化管前端有_后端有_体表有_。 12.取一条活的蚯蚓，放置玻璃板上观察：（1）蚯蚓身体的前端在_端（填A或B），判断方法是_（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉_。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起_，它和_配合可以完成运动。（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠_呼吸的。 13.鱼的体表常常被有_，用_呼吸，通过_和_游泳，鱼是适宜水中生活的一类动物。 14.家兔的消化系统中，与植食性相适应的特征是_、 _ 。 15.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起是_。（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要_。（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠_呼吸的。（4）区别蚯蚓前后端的依据是头部靠近有_。 三、综合题（共2题；共18分）16.如图所示为水螅的纵切面和涡虫示意图，据图回答：（1）（一）图中食物由_进入；在_消化，食物残渣由_排出。 （2）水螅特有的捕食和防御的利器是_ ， 在_处分布最多。 （3）由（一）图可以看出，经过水螅身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为_对称。 （4）（二）图示中1所指的结构是_。 （5）涡虫的身体有了明显的前后、左右和背腹之分，呈_对称。 （6）像涡虫这样的动物，在运动能力和适应环境的能力上比辐射对称的动物_。 17.如图是两种动物牙齿的结构示意图，请据图回答：（1）填写图中各标号的名称： _ ； _ ； _ （2）_ 图表示的是肉食性动物的牙齿简要说明你判断的依据_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【解析】【解答】脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等因此鲤鱼是鱼类、眼镜蛇是爬行动物、青蛙是两栖动物，都属于脊椎动物；乌贼是软体动物，属于无脊椎动物故选：D【分析】体内有脊柱的动物属于脊椎动物，体内没有脊柱的动物属于无脊椎动物2.【答案】A 【解析】【解答】 【解答】A、水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，二者都有口无肛门；故A正确；B、水螅的身体呈辐射对称，涡虫的身体左右对称，故B错误；C、涡虫的身体背腹扁平，水螅的身体呈圆筒形，故C错误；D、水螅的身体由内外两层细胞构成，涡虫的体壁具有三胚层（三层细胞），故D错误故选：A【分析】腔肠动物的主要特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门扁形动物的主要特征：身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三胚层，有梯状神经系统，有口无肛门水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物3.【答案】A 【解析】【解答】A、水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，二者都有口无肛门；A符合题意；B、水螅的身体呈辐射对称，涡虫的身体左右对称，B不符合题意错误；C、涡虫的身体背腹扁平，水螅的身体呈圆筒形，C不符合题意错误；D、水螅的身体由内外两层细胞构成，涡虫的体壁具有三胚层（三层细胞），D不符合题意错误故答案为：A.【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔.有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门.4.【答案】D 【解析】【分析】鸟类有许多地方适于其在空中飞行：鸟的身体呈流线型，体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力，前肢特化成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力，所以，鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离；鸟的骨胳中空，重量很轻；鸟直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量；鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要，鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力；鸟的食量特别大，可以保证飞行时能量的供应，鸟类的循环系统发达，供血充足，可以保证肌肉中氧气和能量的供应，所以具有筑巢、孵卵、育雏等行为有利于后代的繁衍，与其飞行生活没有直接关系，“蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍”体现了食量大，消化能力强的特点。【点评】此题是道基础题，鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。5.【答案】A 【解析】【分析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可以起到保护和支持的作用，可以减少体内水分的散失，昆虫的胸部生有三对足，分别为前足、中足和后足，前足、中足适于爬行，后足发达适于跳跃，一般有两对翅，适于飞行，蚂蚁属于昆虫，具有以上这些特征，所以此题答案为A。【点评】此题为基础题，较易，知道昆虫的主要特征是解答此类题目的关键。6.【答案】A 【解析】【解答】A、海葵、水螅、涡虫、蚯蚓、涡牛体内都没有脊柱，属于无脊椎动物，A正确。B、身体结构简单、辐射对称、消化道有口无肛门，内有消化腔，是腔肠动物的主要特征，除海葵、水螅其它动物没有，B错误。C、身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门是线形动物的特征，几种动物中没有线形动物，C错误。D、只有腔肠动物有口无肛门，D错误。故选：A【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有脊椎骨组成的脊柱，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。7.【答案】C 【解析】【分析】蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。【点评】此题为基础题，解答此题的关键是熟知在蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。8.【答案】C 【解析】【分析】动物分为脊椎动物和无脊椎动物，在陆地生活的动物一般具有与陆生环境相适应的特点。节肢动物和环节动物的背部都没有由脊椎骨组成的脊柱称为无脊椎动物，不符合题意。爬行动物背部有由脊椎骨组成的脊柱称为脊椎动物，且体表有防止体内水分蒸发的鳞或甲，适于陆生生活，符合题意。两栖动物背部有由脊椎骨组成的脊柱称为脊椎动物，但幼体生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，不符合题意。【点评】动物根据身体中央有没有由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，根据生活环境可分为水生和陆生，在陆地生活的动物一般具有与陆生环境相适应的特点，解答此题需审清题目，满足两个条件：脊椎动物和陆生，不要错选。9.【答案】B 【解析】【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。【点评】此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记节肢动物的特征。10.【答案】A 【解析】【分析】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡的作用，所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍、臀鳍和腹鳍。【点评】此题是基础题，对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆。二、填空题11.【答案】长圆柱形；口；肛门；原体腔 【解析】【解答】线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。【分析】本题考查的是线形动物的特征。12.【答案】A；靠近环带的位置是前端；粗糙；刚毛；肌肉；湿润的体壁 【解析】【解答】蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成，前端稍尖，后端稍圆，靠近身体前端有一个宽大且光滑的环带前端离环带近约13个体节，后端离环带远。蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些突起是刚毛。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气在实验的过程中，经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，目的是维持蚯蚓的正常呼吸。【分析】本题考查的是蚯蚓的形态结构。13.【答案】鳞片；鳃；尾部的摆动；鳍的协调作用 【解析】【解答】鱼适于在水中生活的特：鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力，体表有鳞片具有保护作用，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳。【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握鱼适于在水中生活的特点。14.【答案】家牙齿分化为门齿和臼齿；盲肠发达 【解析】【解答】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维，因此家兔的消化系统中，与植食性相适应的特点是具有臼齿和发达的盲肠。【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握家兔的特征。15.【答案】刚毛；慢；湿润的体壁；环带 【解析】【解答】（1）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，因此用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛，（2）蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此在光滑的玻璃板上的运动速度比蚯蚓在纸上的运动速度要慢，（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，在实验过程中，随时用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸，（4）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部，【分析】此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点。三、综合题16.【答案】（1）2；口；5；消化腔；2；口（2）刺细胞；1；触手（3）辐射（4）眼点（5）左右（6）强 【解析】【解答】腔腔肠动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。图中1为眼点，2为咽，甲是背面，乙是腹面，A是前端，B是后端，涡虫具有左右对称，有口无肛门等，属于扁形动物，分析作答。（1）水螅属于腔肠动物，食物由口进入，在消化腔内内消化，其中的消化液由内胚层中的细胞分泌，不能消化的食物残渣，由口排出。（2）水螅的身体一端附着在水草上，另一端伸展着512条柔软细长的触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物。（3）水螅体形呈辐射对称。（4）（二）图示中1所指的结构是眼点，可以辨别光线的强弱。（5）涡虫的身体有了明显的前后、左右和背腹之分，呈左右对称。（6）涡虫的身体呈左右对称，也叫两侧对称，相比于水螅的辐射对称，两侧对称体型使得动物的运动更准确、迅速，利于捕食和防御。故答案为：（1）2；口；5；消化腔；2；口；（2）刺细胞；1；触手；（3）辐射；（4）眼点；（5）左右；（6）强【分析】掌握腔腔肠动物和扁形动物的主要特征是关键。17.【答案】（1）门齿；臼齿；犬齿（2）B；犬齿发达，可以撕裂食物 【解析】【解答】解：（1）门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食；（2）肉食性动物的牙齿分为臼齿、门齿和犬齿，而犬齿发达，可以撕裂食物，所以图B是肉食性动物的牙齿.故答案为：（1）门齿， 臼齿， 犬齿 ； （2）B 犬齿发达，可以撕裂食物 【分析】（1）哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物（2）哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物，由于盲肠适于消化植物性纤维，而肉食性动物一般不食草，所以其腹腔内的盲肠不发达或退化