2019-2020年初中信息技术 第二单元第三课运动渐变动画教案 青岛版.doc

2019-2020年初中信息技术 第二单元第三课运动渐变动画教案 青岛版课 时总1课时课型新授备课时间第1课时使用时间教学目标知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。重 点运动渐变动画的制作难 点运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析教学准备计算机教室 课件、学案、教学方法引导法 合作探究 展示评价板书设计教 学 过 程教学修改、反思创设情景 激发兴趣通过网络多媒体软件，播放课件中的“我是一只小小鸟”部分，让学生观看。学生观看动画，听老师介绍师：“天高任鸟飞，海空凭鱼跃”。飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞行得到启示，发明了“飞行者1号”成功地飞上了蓝天。那同学们想不想通过本节课的学习，也让小鸟飞起来呢？学生异口同声回答：想启发探究 技巧点拨师：医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。同学们在播放VCD选择“快进”和“慢放”时应该能看到他们的不同。动画实际上是由一些静止的画面，按照一定顺序连续播放而创建的。在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际上就是由几个不同画面连续播放而形成的。在老师的讲解下，结合课本，了解本节课所学知识，对将要学习的知识点有个更深刻的理解，为更好地学习奠定基础自主探究 交流分享师：请同学们阅读课本，并做学案中的第1题： Flash MX中动画分为哪几类？根据老师布置的任务阅读课本并寻找答案。生：关键帧动画运动渐变动画形状渐变动画师：阅读课本并回答学案中的第2题：什么是关键帧动画？生：物体的运动都可以看成是由一个个典型的分解动作组成的，我们为每个分解动作创建一个画面，当这些分解画面按顺序快速播放时，从整体看起来物体就动起来了。以这种方式制作的动画我们通常叫做关键帧动画。师：（典型动作创建画面顺序播放物体运动）师：练习学案中的第3题（所需素材在桌面“素材”文件夹中）同学们自己动手练习，小组内相互帮助，讨论 （教师在学生间巡视，并指导部分学生的操作）师：请同学们观察课件中的“圆”在运动过程中有哪些变化？（播放课件中球的运动部分）生1：位置变化生2：大小变化生3：颜色变化生4：透明度变化师：请同学们阅读课本并完成学案中的第4题：运动渐变动画的制作步骤。生：阅读课本并完成填空师：既然大家已经了解了运动渐变动画的制作步骤，那么接下来我们就来完成学案中的第6题：制作飞机飞行的运动渐变动画，看哪一组的同学最快完成。制作过程中需要的飞机可以自己绘制，也可以从桌面的“素材”文件夹中导入。生：动手制作飞机飞行动画，并在小组内交流，然后向老师报告成果。师：请每个小组的派选一位代表来展示你们的劳动成果好吗？一组派同学甲来展示他们的作品二组派同学乙来展示他们的作品三组四组合作学习 解疑释难师：刚才，我们分别看了几个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。他们制作的都有一个共同的特点，不知哪位同学看出来了？生1：飞机一样生2：都是匀速运动师：对了，他们制作的动画都是匀速运动！我们能不能让它们变为加速或减速运动呢？生：异口同声回答“能”！师：既然大家说能，那就让我们动手试验一下吧！（可适当提示操作设置方法）生：各小组分别动手设置刀花的属性。师：运动渐变动画制作后，时间轴面板的背景应该是淡蓝色，起止帧之间有一个长长的箭头，如果起止帧的对象不是图形，则没有变形效果。实践创作 展示评价师：既然大家都已掌握了运动渐变动画的基本知识与操作方法，那么就让我们一起来完成学案中的第7题好吗？看哪一位同学最先完成。生：动手制作小船在河面上运动的渐变动画。师：现在大家基本都制作完成，就让我们来一起欣赏一下，好吗？有哪位同学先来展示自己的杰作？生1举手：老师我制作完成生2举手：我也制作完成生3生1:举手并演示生2举手并演示同学们制作的很好，超出老师原先的预料，这是你们聪明、勤奋的体现，希望大家再接再厉！梳理总结 拓展延伸在老师的指引下，由学生回顾本节课所学知识。老师在学生回顾、总结的基础上，就某些问题做适当补充。师：这节课我们学习了Flash动画中的运动渐变动画，通过大家的共同努力，我们已经掌握了基本的知识和操作技能，只要在课下多加练习巩固，定会使我们的操作技能更上一层楼师：同学们在课下练习完成学案中的第8题。作业批改记录 批改时间： 年 月 日 学校评价意见评价情况评价人评价时间